[撇点的写法教案]撇点的写法

【www.bbjkw.net--教育教学方案】

撇点的写法篇1:小学写字课《撇的写法》教学课件

　　《撇的写法》是小学写字课重要的一篇，下面是小学写字课《撇的写法》教学课件，希望对各位老师教学设计有帮助。
　　一、教学目标
　　1、技能目标：认识“长撇、短撇、平撇、竖撇、弧撇”这五种撇的特点，掌握不同撇的写法，初步学会各种撇在汉字中的运用。
　　2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。
　　3、情感目标：欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。
　　二、教学重点：认识五种撇的特点，掌握五种撇的不同写法。
　　三、教学难点：初步学会五种撇在例字中的合理运用和古诗的创作。
　　四、教学过程
　　（一）创设诗情画意的情境，引出课题，提出任务。（3’）
　　课件出示：一幅春风吹拂柳条的美丽画面，并配以幽雅的古筝音乐，教师导语：同学们，一年之计在于春，美丽的春天已经来到了我们的身边，看，柳条抽出了嫩绿的枝叶，古人用许多优美的诗来赞颂这个美好的季节。（电击课件出示贺知章的古诗《咏柳》）。学生轻声朗读古诗。
　　教师引言：诗人贺知章看到这么优美的柳条，情不自禁地作了这首琅琅上口的古诗，今天我们有个重大的任务，要来认真地书写这首古诗，并进行展览，大家充满信心吗？
　　师：不过在这之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力。看着这柳条，让你想到我们汉字中的哪个笔画吗？
　　学生回答，教师表扬学生想象力丰富，引言：我们汉字中的许多笔画都是从生活中的事物演变过来的，随后点击课件展示由“柳条”变“撇”的动画，引出课题“撇的写法”。
　　（二）学写长撇，掌握技能。(8’)
　　1、出示长撇，让学生独立读“帖”（帖为电脑动画演示撇的运笔过程），教师提示：书写位置,起笔、收笔的方法。学生观察后，交流刚才所看到的，教师及时表扬，出示书写撇画的儿歌：写撇画，斜顿笔，边行笔，边提起，撇尖出锋快又细。
　　2、学生自由在田字格中练写5个撇。
　　3、实物投影出示刚才收集的“特色撇”，用不同颜色的笔圈出，让学生谈谈自己的经验。
　　4、再次练习写长撇，教师巡视，表扬有进步的学生，书写完自己评价画圈。
　　5、回读儿歌，承上启下。
　　（三）想象、体验撇的不同形态，并进行书写练习。(18’)
　　1、教师提问：在平时书写时，除了长撇，你还认识或者用到过其他撇吗？学生回答后，幻灯出示“短撇、平撇、竖撇、弧撇”。
　　教师过渡语：长撇是我们汉字的一个基本笔画，在汉字的演变过程中，它的形态也随之发生了丰富的变化，这四个撇与长撇的写法非常类似，但他们有各自的特色，你能与小组同学一起研究一下他们的不同之处吗？每位同学各选择一种。
　　2、小组合作讨论这四种撇的特点。
　　3、教师播放音乐，示意学生音乐停，讨论随之结束。
　　4、学生畅谈刚才自己的研究结果。教师及时表扬鼓励，作总结，点击出示：平且直，短且直，先竖后撇，又弯又长。
　　5、教师板演，学生观察后，各自练习。
　　6、做手指操放松。
　　7、联系巩固不同形态的撇在汉字中的妙用。
　　①出示：“知、月、垂、春”这四个少撇的字，要求学生通过小组成员“找一找，拼一拼”的方法，正确运用这几种不同形态的撇。
　　②出示：“柳、风、成、似”让学生快速观察三个字中分别有哪些撇？5秒钟后请学生在练习纸上给这些字添加合适的撇。
　　③学生提出练习纸上认为难写的字，教师在实物投影仪的田字格中进行范写。
　　④学生观察后自由练写。教师巡视，画圈表扬。
　　（四）古诗创作，作品展览。(12’)
　　过渡语：该是完成我们重大任务的时候了！（出示贺知章的古诗《咏柳》），请同学们认真欣赏这首古诗，你能找到几个有撇的字，想想用什么撇会让这个字最漂亮？
　　1、学生回答，最后教师点击古诗，有撇的字中的撇用红颜色出示。教师过渡语：撇在汉字当中的运用非常广泛，学好撇还真重要。
　　2、进行“小小书法家作品展览会”，要求学生在事先发下的作品纸中进行古诗创作，允许选择喜欢的一句。3、书写完毕，先由各小组推荐一幅作品来展示，鼓励其他学生在课后相互交流。
　　结束语：同学们，这节课你有收获吗？（学生畅谈）老师的收获也不少，我不仅发现了我们班上许多对书写颇有研究的小理论家，而且还有许多名副其实的小书法家，为我们共同的收获鼓掌！

撇点的写法篇2:小学写字课教学课件

　　引导语：小学写字课的教学课件哪里有？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
　　教学目标：
　　1.掌握横撇、横钩的写法。
　　2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
　　教学重点、难点：
　　掌握横撇、横钩的写法。
　　教学过程：
　　一、复习写字姿势
　　二、学习横撇、横钩的写法
　　1.师边讲解边示范：
　　横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
　　横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
　　2.学生练习书写笔画。
　　三、书写汉字
　　1.出示汉字：友条你定
　　2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
　　友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
　　条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
　　你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
　　定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
　　4.描一描，写一写
　　岁亮
　　5.比一比，改一改
　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
　　教学反思：横撇和横钩有点相似，有些同学写的时候不够注意，容易混淆。重点要指导占格位置。
　　2、竖折、竖提的写法
　　教学目标：
　　1、掌握竖折、竖提的写法。
　　2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
　　教学重点、难点：
　　掌握竖折、竖提的写法。
　　教学过程：
　　一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
　　二、学习竖折、竖提的写法
　　1.师边讲解边示范：
　　竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
　　竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
　　2.学生练习书写笔画。
　　三、书写汉字
　　1.出示汉字：忙忘跟以
　　2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
　　忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
　　忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
　　跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
　　以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
　　4.描一描，写一写
　　牙根
　　5.比一比，改一改
　　很出
　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
　　教学反思：竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。
　　3、斜钩、卧钩的写法
　　教学目标：
　　1、掌握斜钩、卧钩的写法。
　　2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
　　教学重点、难点：
　　掌握斜钩、卧钩的写法。
　　教学过程：
　　一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣
　　二、学习斜钩、卧钩的写法
　　1.师边讲解边示范：
　　斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
　　卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
　　2.学生练习书写笔画。
　　三、书写汉字
　　1.出示汉字：心思战我
　　2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
　　心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
　　思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。
　　战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。
　　我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
　　4.描一描，写一写成总
　　5.比一比，改一改想城
　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
　　教学反思：卧钩的写法很多同学掌握不好位置，会写成斜钩，所以应重点指导占格位置。
　　4、撇折、撇点的写法
　　教学目标：
　　1.掌握撇折、撇点的写法。
　　2.正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
　　教学重点、难点：
　　掌握撇折、撇点的写法。
　　教学过程：
　　一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣
　　二、学习撇折、撇点的写法
　　1.师边讲解边示范：
　　撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
　　撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
　　2.学生练习书写笔画。
　　三、书写汉字
　　1.出示汉字：去云女妈
　　2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
　　去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
　　云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
　　女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
　　妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
　　4.描一描，写一写法姐
　　5.比一比，改一改她公
　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
　　教学反思：撇折和撇点也比较好区分，特别是撇点，带有女字的字都带有撇点。学生掌握得较好。
　　5、独体字与上下结构
　　教学目标：
　　1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
　　2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
　　教学重点、难点：
　　掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
　　教学过程：
　　一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
　　二、学习独体字的书写规则
　　1.介绍独体字的书写规则
　　独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
　　2.出示汉字：自午长
　　3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
　　自：字形稍窄、略小，横画均匀。
　　午：横要平，竖长、居中、直而正。
　　长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
　　4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
　　三、学习上下结构字的书写规则
　　1.介绍上下结构字的书写规则
　　上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
　　2.出示汉字：春星草
　　3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
　　春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。
　　星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
　　草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
　　4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
　　教学反思：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正，而上下结构的字要注意写得上窄下宽或下窄上宽。
　　6、左右结构与包围结构
　　教学目标：
　　1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
　　2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。
　　教学重点、难点：
　　掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。
　　教学过程：
　　一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
　　二、学习左右结构汉字的书写规则
　　1.介绍左右结构汉字的书写规则
　　左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
　　2.出示汉字：听得街
　　3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
　　听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。
　　得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。
　　街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。
　　4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
　　三、学习包围结构字的书写规则
　　1.介绍包围结构字的书写规则
　　包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。
　　2.出示汉字：看句连向区画园
　　3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
　　看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。
　　句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。
　　连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。
　　向：形较方，“口”略向上靠。
　　区：形略窄，两横画上短下略长。
　　画：左右对称，下面部分两竖画较短。
　　园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。
　　4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮.
　　教学反思：左右结构的字要写得左窄右宽或右窄左宽，而包围结构的字
　　要写得紧凑。
　　7、横平竖直
　　教学目标：
　　1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
　　2、在书写汉字时做到横平竖直。
　　教学重点、难点：
　　掌握汉字书写中横平竖直的方法。
　　教学过程：
　　一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
　　二、学习横、竖的书写方法
　　1.出示汉字：十
　　请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？
　　2.老师讲解、示范：
　　字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
　　三、书写汉字：
　　1.出示汉字：立 再 千 刚 百 量可 井 真
　　2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
　　立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
　　再：三竖画直而正，下横长而平稳。
　　千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
　　刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
　　百：字形略小，要注意横平竖直。
　　量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
　　井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
　　可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
　　4.描一描，写一写
　　注意横平竖直苗问共什才虫
　　5.评一评，改一改
　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
　　教学反思：横和竖是比较简单的笔画，但横要写平竖要写直不是很多同学能写好，所以要在田字格里多练习。
　　8、综合练习一
　　教学目标：
　　1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。
　　2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。
　　教学重点、难点：
　　复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。
　　教学过程：
　　一、复习笔画的写法
　　1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。
　　2.练习书写笔画。
　　二、按横平竖直的要求写下面的字。
　　1.出示汉字：早丁 到 主 伴
　　请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。
　　2.正确、规范地书写汉字。
　　三、书写汉字，注意字的结构。
　　1.出示汉字：乐 亲 贝 空 带 明 师 做 处 赶 习 同 座 因
　　2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？
　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
　　4.写下面的词语。
　　和风细雨花草友好共处
　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
　　教学反思：在书写这些汉字前，学生在写独体字和包围结构的字掌握的不够好，通过练习后有了提高。
　　9、竖折折钩、横折折折钩的写法
　　教学目标：
　　1.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
　　2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。
　　教学重点、难点：
　　掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
　　教学过程：
　　一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣
　　二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法
　　1.师边讲解边示范：
　　竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。
　　横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。
　　2.学生练习书写笔画。
　　三、书写汉字
　　1.出示汉字：亏写马乃杨秀
　　2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
　　亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。
　　写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。
　　马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。
　　乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。
　　杨：横折折折钩较大，上窄下宽。
　　秀：上下对正，“乃”略小。
　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
　　4.描一描，写一写鸟张
　　5.比一比，改一改
　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
　　教学反思：竖折折钩、横折折折钩的写法学生掌握得不好，包括读的时候也读不好，通过反复练习和指导，学生掌握得很好。
　　10、横折折撇、横撇弯钩的写法
　　教学目标：
　　1.掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
　　2.正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。
　　教学重点、难点：掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
　　教学过程：
　　一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣
　　二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法
　　1.师边讲解边示范：
　　横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。
　　横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。
　　2.学生练习书写笔画。
　　三、书写汉字
　　1.出示汉字：远建级阳队都
　　2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
　　远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。
　　建：建字底略低，长捺稍斜。
　　级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。
　　阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。
　　队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。
　　都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。
　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
　　4.描一描，写一写及部
　　5.比一比，改一改
　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
　　教学反思：通过正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字，学生对这两个笔画掌握较好。
　　11、部首写法
　　教学目标：
　　1.掌握部首单立旁、木字旁的写法。
　　2.正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。
　　教学重点、难点：
　　掌握部首单立旁、木字旁的写法。
　　教学过程：
　　一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣
　　二、学习部首单立旁、木字旁的写法
　　1.师边讲解边示范：
　　单立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。
　　木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。
　　2.学生练习书写部首单立旁、木字旁。
　　三、书写汉字
　　1.出示汉字：他们借林桥
　　2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
　　他：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。
　　们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。
　　借：“昔”第二横长而平，“日”形窄小。
　　林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。
　　桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。
　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
　　4.描一描，写一写
　　注意字中左旁的大小与位置：伙像枝树
　　5.比一比，改一改
　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
　　教学反思：通过正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字，在作业本上练习后，学生知道写左右结构的字要写的左窄右宽。
　　12、部首写法
　　教学目标：
　　1.掌握部首三点水、草字头的写法。
　　2.正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。
　　教学重点、难点：掌握部首三点水、草字头的写法。
　　教学过程：
　　一、复习部首单立旁、木字旁的写法，激发学习兴趣
　　二、学习部首三点水、草字头的写法
　　1.师边讲解边示范：
　　三点水：上两点稍靠近，中点偏左，三点竖向排列，略成弧形。
　　草字头：横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。
　　2.学生练习书写部首三点水、草字头。
　　三、书写汉字
　　1.出示汉字：江沙节苏
　　2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
　　江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。
　　沙：竖直而正，长撇微弯，向左下斜伸。
　　节：草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。
　　苏：上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。
　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
　　4.描一描，写一写
　　注意字中各部分的大小位置：活汽芽花
　　5.比一比，改一改
　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
　　教学反思:通过正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字后，学生掌握得很好。
　　13、笔顺规则一
　　教学目标：
　　1.掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。
　　2.按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
　　教学重点、难点：
　　按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。
　　教学过程：
　　一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法，激发学习兴趣
　　二、学习笔顺规则
　　1.出示汉字：干王土
　　请小朋友书空这三个字，你发现了什么？
　　总结出笔顺规则：先横后竖
　　2.出示汉字：大父个
　　请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺
　　三、书写汉字
　　1.出示汉字：丰井
　　2.请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
　　4.出示汉字：全从
　　这两个字要按什么笔顺规则书写？
　　5.学生练习书写。
　　6.描一描，写一写
　　注意笔顺。
　　平木入井斗关
　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
　　教学反思：通过这节课的练习，学生能够按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
　　14“包、饱、泡、吐”写字教案
　　一、教学目标：
　　1．正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
　　2．培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
　　3．点燃学生的写字兴趣。
　　4．通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
　　二、教学重点：
　　通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
　　三、教学难点：
　　横折钩、竖折钩的写法。
　　四、教学课时：一课时
　　五、教学过程：
　　（一）课前交流，欣赏引趣
　　导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
　　（二）复习双姿，做好准备
　　1．复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
　　2．复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
　　3．齐唱《写字歌》。
　　（三）指导写字，掌握技巧
　　1．揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。
　　2．学写“包”。
　　（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？
　　（2）指导练写“包”。
　　学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
　　（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
　　（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。
　　3．学写“饱、泡、吐”。
　　（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？
　　（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；
　　（3）“泡”字要左窄右宽。
　　（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
　　“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
　　（四）创作练习，巩固兴趣
　　1．学生完成书签
　　（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
　　（2）学生自己完成书签。
　　要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
　　2．教师巡视、指导。
　　3．欣赏、交流。
　　取长补短，互相学习、互相欣赏。
　　4．赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。
　　（五）课堂总结
　　我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
　　教学反思：写字教学是小学语文教学的一个重要组成部分。 “爱好是学习最大的动力”，我在写字教学上，力求做到有情有意趣，充分调动学生参与学习的积极性，让孩子们都乐于学习写字，这也是我今后写字教学的努力方向。
　　15“字的重心”写字教案
　　一、导语：
　　又来到快乐的写字课堂了，老师知道你们已经学会很多的字，今天老师就用你知道的字来玩一个游戏：请你们用自己的头、身体、四肢来当笔画，来组成一个字，请同学们猜，看谁摆的姿势最准确能让同学们很快就猜出来，哪位同学想试一试？
　　学生组字（人、大、火、丫、十、小、中、土、士）
　　大家猜出相应的字以后教师将字写在黑板上。
　　二、新课：
　　（1）引入新知：
　　同学们真聪明，想出那么多字，现在老师想请你们站起来，一起做一个“十”的动作，老师有问题要问你们：现在支撑你身体重心的是什么？
　　学生回答
　　老师总结：结合黑板上的十字，请学生说说是什么在支撑这个字的重心呢？
　　分别选取不同字例进行练习。
　　教师总结：老师把支撑整个字重心的笔画叫做重心笔画，那么同学们看一看这些字的重心笔画都在什么位置上？
　　学生：都在中间
　　教师：对了，由此我们可以得出结论：当一个字中间有明显的竖或竖钩的时候，那么这个笔画就是这个字的重心笔画，一定要把它写直，并且居中以保证左右笔画分布均匀。
　　（2）字例练习
　　老师这里有一个字，教师出示“平”字引导学生组词理解字意，想一想写这个字应该注意什么，才能写的端正？（引导学生善于利用所学知识进行总结）
　　书写练习教师板书学生书空跟随，体会结构与运笔要点。
　　（3）深入学习：
　　刚才同学们很快的找到字的重心笔画，老师还有一个字想考考你们，“人”字它中间没有明显的竖和竖钩那么怎样找它的重心呢？
　　学生猜测：横、撇、捺
　　教师：我们刚才已经知道，重心必须居中以保证左右力量的均衡，那么现在这个字中间没有明显的重心笔画，就请同学们找一个具有同样作用的点，那是这个字的重心点，这个点既和撇有关，也和捺有关，同学们猜猜看，它到底在哪？
　　学生回答：撇捺的交叉点
　　教师：老师再考考你们（出示又、女、）找出这些字的重心笔画或重心点
　　学生回答：交叉点
　　教师：老师这里有一个字，同学们看一看，它是什么结构的字（上下）上面是什么字？（小），小字有什么变化么？
　　（没有钩，垂露竖也比较短，）
　　:教师：谁知道为什么？
　　（下面还有一个大字）这样利于组合
　　教师：我们来找一找它的重心笔画和重心点
　　（中竖，和撇捺的交叉点。）
　　教师：同学们看一看；老师把上下两部分的重心和重心笔画用线连接，你们发现什么了？
　　（正好在同一条重心线上，）
　　教师：书写上下部分不在同一重心线上的“尖”体会重心一致的重要性。由此得出结论：写上下结构的字，一定要注意两部分的重心要保持一致。
　　书写练习：现在我们就来试着写一写“尖”字，教师板书，学生书空跟随并读出笔画名称，体会结构与运笔要点。
　　三、学生书写，教师巡回指导
　　（及时提示正确的坐姿与执笔姿势，为学生创设良好的书写氛围，及时表扬和鼓励。）书写较快，掌握好的同学可增加练习内容，选择挑战字例：尘，泉
　　四、作业讲评
　　对书写有进步的同学大力表扬，书写好的学生作业全班进行展示激励学生的学习热情。
　　教学反思：目前很多孩子的字之所以写得不好，主要原因是写字时没有找到字的重心，结构没有写好，因此这节课我重点是指导学生掌握找字的重心的方法，帮助学生把握写字规律，为今后写好字打下基础。在我耐心的指导下，学生们理解了字的疏密结构，达到了我的教学目的。
　　16“反犬旁的字”写字教案
　　一、复习旧知，导入新课
　　1．同学们，上一节课我们学习汉字的书写需要重心平稳。今天老师带来几个字想考考大家，请你们找出字的重心笔画，看大家是不是真的掌握了（出示平、尖、瓜：提示竖提的书写要直，左右笔画位置要体现均衡美感、里：提示左右笔画被垂露竖均分，体现对称美感，下横承载上部所有笔画书写时要长，与其他笔画相比稍长些。师生共同回忆里的笔顺，教师板书，学生书空跟写）
　　二．指导写字：
　　（A）反犬旁的学习。
　　1．同学们真聪明，老师再给你们出一个更难的，不是字，是偏旁，老师把它写出来，看一看能不能说出它的名称学生正确回答，教师板书：反犬旁并领读两遍
　　2．请同学们找出它的重心点:撇与弯钩的交叉点，教师将其延长线画出来，请同学观察，还有哪一点也在线上？(弯钩顿笔处)教师书写不在同一重心线上的其他两种情况，请同学说最初的感觉，再请同学用自己的头做反犬旁，脚当弯钩顿笔处，分别做出三种不同动态的姿势：
　　一、是上下在笔直，重心平稳；
　　二、脚不动，头向左倾；
　　三、脚不动，头向右倾；
　　3．说一说自己的切身感受，找出最平稳的一种方式（直立）由此得出：反犬旁在书写之中撇与弯钩的交叉点要与弯钩的顿笔处上下要重心保持一致。
　　4．教师板书同时提示书写笔顺学生书空并跟读笔画名称
　　5．书写练习体会反犬旁的正确书写方法。
　　（B）字例学习
　　1．学习了反犬旁老师用两个字与它们组合，请学生把它们的读音说出来，教师将狐狸和狸猫两词领读让学生体会“狸”字的不同读法:一个是轻音,一个是二声。
　　2．请学生观察狐，狸两字：原来两个部分现在已成为一个整体，这需要笔画之间的相互配合（教师用虚线将两部分之间画出，看哪一个笔画能够在左右结构的字中起相互配合，穿插左右，使结构更加严谨的呢？）学生指出“狐”里“瓜”字的竖撇，和“狸”字“里”的长横。
　　教师：象这样在结构中起重要作用的笔画我们称之为结构笔画。
　　3．（出示狄、狈、狂、狗，请同学们找字中的结构笔画）下面我们就来练习一下写反犬旁的字。
　　观察偏旁与组字的比例：左窄右宽，在田字格中书写时各部分所占用的空间要与相应的宽度比例相一致。
　　（1）狐：反犬旁窄，写在左半格，距离竖中线要稍有空隙，瓜字较宽，占用空间稍多，平撇角度偏向左侧，在比横中线稍高的位置上写，竖撇是结构笔画，书写时占用竖中线，并与偏旁做好配合，重心笔画是竖提，写时要直并居中，使瓜字左右两部分均衡美观。
　　教师板书学生书空并跟读笔画名称
　　学生书面书写练习，教师巡回指导。
　　（2）狸：提示“里”字书写的笔顺，里面短横左右留空，下部短横与上面末横的宽度保持一致，下部长横是结构笔画，书写时要注意配合。
　　教师板书学生书空并跟读笔画名称
　　学生书面书写练习，教师巡回指导。
　　注意学生的正确的学习习惯。
　　三、总结
　　教学反思：反犬旁”很多孩子都写不好，一不小心就写成了“提手旁”，因此这节写字课我重点是指导孩子们写好“反犬旁的字”，通过一节课的训练，孩子们基本都能写好“反犬旁的字”，达到了预定的教学目标。

撇点的写法篇3:小学硬笔书法教学课件

　　小学硬笔书法教学课件篇一
　　教学内容：正楷笔画的名称及写法
　　教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
　　教学过程：
　　横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。
　　（1）右轻横： 因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。
　　（2）左轻横： 因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。
　　（3）长横： 因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。如：“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横
　　小学硬笔书法教学课件篇二
　　教学内容：正楷笔画的名称及写法
　　教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
　　教学过程：
　　点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。
　　点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。
　　（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。
　　（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。
　　（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。
　　（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。
　　（5）长点：是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。

本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen150499/