[幼儿园社会教案]幼儿园美教教案

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第一篇幼儿园美教教案:幼儿园大班美教说课稿

　　幼儿园大班美教说课稿
　　一、教材分析
　　幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成"五指活动",互相连接成一个整体。绘画是幼儿表达行为的第二种语言。
　　幼儿美术是根据幼儿教育的原则，遵循幼儿身心发展的特点与规律，有目的、有计划地通过各种美术活动来感染幼儿，培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿对美术的创造，并体验美术过程带来的快乐，以满足幼儿身心发展的需要…"学习与掌握简单的美术活动知识、技能，培养幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣。"是幼儿园美术教育的基本目标。掌握一定的美术知识、技能只是一种促进幼儿发展的手段或工具，只有把美术作为幼儿表现自我，表现自己对客观世界看法的有效工具，才能有可能通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿美术教育活动的重要性，表现最为突出的一点，便是创造性地发展幼儿智力。
　　二、教学目标
　　根据幼儿美术发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要及本章的总目标，确定本课题的目标为：
　　知识目标：
　　通过了解幼儿美术活动的特点，掌握幼儿美术教育方法，初步尝试不同美术工具与材料的操作，并用自己喜欢的方式大胆地表现出来，针对实践教学可以灵活运用。
　　能力目标：
　　培养幼儿欣赏美术作品的能力，发展幼儿细致的观察力与丰富的想象力；通过线条、形体、色彩等要素初步感受并喜爱周围环境与美术作品中的形式美与内容美。
　　情感目标：
　　能初步感受并喜爱环境、生活与艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感与体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，体验美术创造的乐趣；
　　三、教学重点
　　本节的教学重点是：
　　幼儿绘画中的特殊表现。
　　制定重点的依据是：
　　学生对幼儿的年龄特点，心理认知特点理解有限，所以只有了解幼儿绘画的年龄特点及特殊表现，才能进行美术指导。
　　四、教学难点
　　本节的教学难点是：
　　幼儿美术教育活动设计的常用方法；突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，进行综合实践活动。
　　制定难点的依据是：
　　我认为美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对美好事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的创造。所以如何巧妙的把情感教育与单调的技能技巧相融合是美术教育的一个难题。
　　五、教学准备
　　根据选材的特点与设计内容，这节课的活动准备主要有两个方面。
　　1 .生活经验准备：
　　让学生观察3~6岁幼儿如何进行绘画的
　　2 .教材教具准备：
　　两组美术作品
　　有关3~6岁幼儿绘画作品
　　绘画工具与材料
　　六、教法与学法
　　根据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发与诱导，充分发挥每个学生的主体性与创造性，重视对学生个性与创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化与历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了"示范讲解法",这是美术活动中最常见的教学手段，帮助学生掌握正确的表现方法。
　　学生的学法主要有"讨论法",在观察之后与操作之前，提供给学生一个相对自由的空间，鼓励学生大胆的讨论，有利于发展学生的想象力与自主解决问题的能力。"操作法"使学生通过动手操作，掌握技能技巧与从中体验情感教育。
　　七、教学程序
　　（一）以绘画作品导入课题，引导学生细致观察
　　为了引起学生的兴趣，我展示出两组作品，请学生仔细观察，一幅是梵高的《向日葵》，一幅是西班牙画家米罗的作品 《人投鸟一石子》。我先简单介绍画家的情况后，请学生自己说说看到了什么，有意识地将有关颜色与线条等造型元素的探讨引入学生的视线，让他们说说对画中一些颜色 与线条的感受。这时，我启发学生了解画家运用的是一种夸张、变形的艺术手法，并请学生各抒己见，说说自己对这两幅画的整体感受，同时引出美术的相关基础知识。
　　（二）展示3~6岁幼儿的绘画作品，分析掌握幼儿绘画中的特殊表现
　　这个环节为本节重点，我采取的突破策略是：
　　通过学生收集3~6岁幼儿的绘画作品，先作出比较，得出最初结果。作品所展现出来的是在用色，笔调方面比较凌乱、抽象；把从外面看不到的而里面有的东西也画出来；有的画桌子把四条腿都画上而且一样长；给花画上眼睛；人的胳膊会很长很长等等。学生往往嘲笑幼儿的涂鸦作品。老师再展示相关图片，与学生一起再进行综合探讨分析，幼儿由于年龄、心理、情感、经验的原因其绘画一般都非常简单、抽象，带有强烈的主观倾向性。随着年龄的增长、知识的丰富、技能的提高，幼儿绘画上的抽象性会逐渐减弱，他们会画的愈来愈具体、生动、形象。探讨中不仅要开阔他们的思维，还要帮助他们归纳找出最主要的、最贴近主题的内容。
　　在探讨中主要通过启发性提问归纳结论：
　　3~6岁幼儿的年龄、心理发育都要什么样的特点？
　　作品都有怎样的特征？
　　每个年龄段都有怎样的变化？
　　总之，逐步加深学生对幼儿绘画特点的理解。
　　（三）通过讲述法对绘画所需材料、形式及种类这些基本常识进行讲解。
　　结合绘画工具与使用的材料讲述正确的使用方法，对绘画的形式与种类进行简单的了解。
　　（四）幼儿美术教育常用的方法
　　这个环节为本节难点，我采取的突破策略是：
　　采用示范讲解法对每一种方法的基本要点展开说明，然后鼓励学生自己体验，这样每个学生可以发挥自己的长处，展开想象，表达自己的感受与体验，老师作为引导者，如果学生发生困难，有作不下去的情况，可根据作品稍加启发与提示。在学习绘画方法中老师除了鼓励幼儿大胆与作品、老师、同伴之间互相对话，表述对作品的理解，同时运用对比的方法，感受实物、绘画作品的不同。
　　如，学习观察法，我引导学生对范画的色彩、线条、造型、大小进行深入的有意识的观察。让学生学会从无目的，无顺序，片面的观察到有目的，有序的，全面的多角度观察。绘画的手段也采取开放式的：
　　可以采用动物羽毛，贝壳，植物的叶与果实，废弃物等等充分发挥学生的想象力。操作中学生可以选择身边的材料：
　　同学，窗外的景物，最熟悉的事物等，进行先观察——绘画——再观察——再绘画。
　　另外，如何使单调的学习方法被幼儿接受呢？我们可根据幼儿好玩好动的特点，力求绘画活动游戏化。
　　如，吹画游戏，吹画即把颜色滴到纸面上，让幼儿用嘴把水滴吹散或流淌，根据偶然效果，产生奇特的图案，然后再让幼儿添画。这样，每个幼儿的作品就各具特色，极富创造性。再如，实物拓印，许多物品的剖面都有有趣的形状，用这些物品蘸颜色压印在纸面上，别有一番意味，如玩具小车的齿轮，可以滚印出各种图案，也可以用海绵、瓶盖、玻璃球、树叶蘸颜色拓印在纸面上，这些材料可以展示丰富多彩的图案世界。
　　（五）教学延伸
　　将学生作品贴于展板，让学生互相欣赏，互相交流画完画后的感受，同时利用这些作品回顾复习所学的知识。
　　请同学们感受周围的艺术、文化气氛，参观博物馆、参观大自然的美好景色、现代建筑、家乡风貌等，在生活中学会用美的眼光欣赏一切，感受生活与劳动传达出来的强烈的、炙热的感情。

第二篇幼儿园美教教案:幼儿园老鼠嫁女说课稿

　　导读："说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展。下面小编为大家带来幼儿园老鼠嫁女说课稿，希望能帮助到大家。
　　幼儿园老鼠嫁女说课稿
　　教材分析
　　本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发幼儿看图片，听故事的兴趣。幼儿通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
　　教学目标
　　1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)
　　2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听与表达的习惯。(难点)
　　课前准备
　　1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)
　　2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(幼儿)
　　教学过程
　　一、谈话导入，激发兴趣。
　　1、师：同学们喜欢听故事吗？你们都听过哪些故事？，从哪儿听来的？
　　2、幼儿汇报《白雪公主》《猴子捞月》......
　　3、师：今天老师也想给大家讲一个故事，名字叫《老鼠嫁女》。
　　(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气、最厉害的人，猜猜看，最后的新郎会是谁呢？这就需要你们认真听故事，并且边读边想，为什么是这样的结果？
　　4、板书题目，听故事的要求。
　　二、倾听故事，了解内容。
　　师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？
　　(教师播放故事录音)
　　幼儿：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
　　师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
　　幼儿：最后猫成了老鼠的新郎。
　　师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！
　　师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
　　师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？
　　幼儿自由回答
　　师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
　　(幼儿同桌交流，自由说说主要内容。)
　　三、学讲故事，把握内容。
　　1.教师示范讲故事，幼儿发现要领。
　　师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。
　　(师绘声绘色地讲故事)
　　幼儿评价：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
　　幼儿：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。
　　2.幼儿试讲第一节，师生评议。
　　师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
　　幼儿：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。
　　下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。
　　3.幼儿结合图画自主讲故事，幼儿评价。
　　(幼儿自主练习，教师巡视并指导幼儿的语言。)
　　师：谁愿意先来讲讲这个故事？
　　指名讲故事
　　幼儿评价：
　　1、讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
　　2、语句通顺，每幅图按顺序讲。
　　3、故事的内容十分生动，还加上动作表情。
　　4、结尾可以自己想象。
　　师：同学们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。
　　四、表演故事，升华理解
　　师：同学们喜欢这个故事吗？既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！
　　(幼儿自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个幼儿，同时深入小组表演的活动中。)
　　指一组到前面表演故事，师生评议。
　　五、课堂小结
　　通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。

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