[形体课教案]形体课

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形体课篇(1):形体课教学计划

　　以“健康第一”为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康，全面提高学生的素质为目标;以“和谐”为主线，以形体课课堂教学为主，课下学习。下面，小编为大家分享形体课教学计划，希望对大家有所帮助!
　　一 课程简介
　　形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。
　　形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣。
　　二 教学目标及要求
　　掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。
　　学习本课程要求学生掌握形体训练的基本理论知识，提高对不良姿态的矫正能力和对音乐的感知与理解能力;将体验和领悟到的形体知识在实践操作的练习中再现，在已有知识的基础上，循序人体运动规律和形体运动特点合理创编一些简单的形体组合，使其终身受益
　　三 教学重点和难点
　　重点：
　　1 形体运动概述
　　2 形体练习手段与方法
　　3 形体舞蹈组合的创编
　　4 形体矫正的手段与方法
　　难点：
　　1 是否能准确把握每一个动作的正确姿态
　　2 形体练习与舞蹈艺术结合的训练
　　3 如何理解音乐
　　4 如何合理运用形体练习的方法与手段
　　四 教学内容
　　第一章 形体认知篇
　　第二章 形体基础篇
　　第三章 形体塑造篇
　　第四章 科学健身篇
　　第五章 体能训练篇
　　五 考核内容
　　理论部分：教学大纲理论课内容
　　实践部分：技术教学，基本姿态组合，把上组合
　　身体素质：劈叉，行进间前后侧踢腿，小跳，中跳
　　学习态度：学习态度是否积极，认真，端正，技术技能进步表现程度
　　出勤情况：上课出勤次数

形体课篇(2):形体课的教学计划

　　形体教学有助于提高身体素质，增强体质，提高学生的节奏感、和身体的协调能力，那么怎么写教学计划呢？本文是小编为大家收集整理的形体课的教学计划，欢迎参考借鉴。
　　一 课程简介
　　形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作，塑造高贵纤美的形态，提高体育文化素养和审美情趣。
　　二 教学目标及要求
　　掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美，动作美，气质风度美及表现美的基本能力。
　　学习本课程要求学生掌握形体训练的基本理论知识，提高对不良姿态的矫正能力和对音乐的感知与理解能力；将体验和领悟到的形体知识在实践操作的练习中再现，在已有知识的基础上，循序人体运动规律和形体运动特点合理创编一些简单的形体组合，使其终身受益
　　三 教学重点和难点
　　重点：
　　1 形体运动概述
　　2 形体练习手段与方法
　　3 形体舞蹈组合的创编
　　4 形体矫正的手段与方法
　　难点：
　　1 是否能准确把握每一个动作的正确姿态
　　2 形体练习与舞蹈艺术结合的训练
　　3 如何理解音乐
　　4 如何合理运用形体练习的方法与手段
　　四 教学内容
　　第一章 形体认知篇
　　第二章 形体基础篇
　　第三章 形体塑造篇
　　第四章 科学健身篇
　　第五章 体能训练篇
　　五 考核内容
　　理论部分：教学大纲理论课内容
　　实践部分：技术教学，基本姿态组合，把上组合
　　身体素质：劈叉，行进间前后侧踢腿，小跳，中跳
　　学习态度：学习态度是否积极，认真，端正，技术技能进步表现程度
　　出勤情况：上课出勤次数

形体课篇(3):形体训练教案教学内容

　　课题：快活学形体
　　教学目标
　　1、学生能通过老师介绍了解形体训练的作用。
　　2、学生能明白形体课服装请求及上课要求。
　　教学过程
　　1.率领学生熟习舞蹈教室，比较与其余教室环境的不同如：有很多面镜子、有把杆、地面铺的地板、凳子是软座等）
　　2、介绍、交流形体训练的作用、意思
　　形体课是以改正、标准学生们的基本形体姿态，培育学生形体的直立、挺拔和伸展为主要目标的一门舞蹈课程。形体训练有助于提高儿童的身体协调能力，造就儿童的音乐节奏感及对音乐的认知能力，促进左右脑的平衡发展，使孩子更加健康、活跃、可恶。所有外部信息向大脑的输入都是通过各个感觉器官的接收和转换这两种性能来完成的。训练感到器官，也就训练了大脑，也就增进了大脑的发育。为促进幼儿身心健康，使幼儿的形体得到健全的发育，并促进其大脑、智力的发展，培养跨世纪的人才！ 通过形体训练，在以下五个方面对孩子的身心健康发展起到促进作用：
　　一、形体训练有利于体、智、德、美全面发展。
　　二、形体训练有利于启示求知欲。
　　三、形体训练有利于个性特点向良好的方面发展。
　　四、形体训练有利于思维能力及注意力的进步。
　　五、形体训练特别有利于意志品德的培养。
　　3、明确形体舞蹈课服装要求及上课要求
　　服装要求：
　　一、学生同一穿舞蹈鞋
　　二、一律衣着玄色弹力的裤子（不需要刻意带芭蕾舞蹈服，女生不可以穿裙子）
　　三、女生头发清洁利索，不要散发
　　上课要求：
　　一、提前到教室换好形体练习服装
　　二、当真听讲，随着老师一起练习
　　反思：
　　走进舞蹈教室学生表示的很高兴，对教室的陈设及形体舞蹈课的学习充斥了好奇，在此基础上开展教学，学生踊跃性高。
[形体训练教案教学内容]

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