[小学音乐优质课教案]小学音乐课教案

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篇一:[小学音乐课教案]小学音乐公开课：《快乐的音乐会》教案

　　教学目标：
　　一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
　　二、能为歌曲创编歌词和表演动作。
　　三、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。
　　教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
　　教学难点：唱准歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×—节奏
　　教具准备：
　　多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、电子琴、动物头饰。
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　1、快乐问候：师生共同表演《时间像小马车》
　　2、导入
　　师：“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。（课件出示课题）
　　二、节奏练习
　　师：让我们一起来召唤小伙伴吧：×× ×× ×× × ×× 0× ×—（教师拍节奏，学生进行模仿）
　　［设计意图：运用节奏练习的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，为上好本节课做好铺垫.］
　　三、感受新歌
　　1、熟悉歌曲内容
　　师：听一听有哪些小伙伴来了？（播放第一段录音）
　　生：“小狗、小猫”（课件出示）
　　师：“它们的心情怎么样？”
　　生：高兴……
　　2、再次感受歌曲
　　师：“同学们感受音乐的能力真强。那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏？它们会发出什么声音？” （教学光盘）
　　生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓（课件出示）
　　师：它们都发出什么声音？
　　生用声音自由模仿
　　师评价：你们听得真仔细，声音模仿得也很形象。
　　［设计意图：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学习歌词降低难度。］
　　四、学唱歌曲
　　（一）学唱第一段歌词
　　1、师：我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的，请同学们打开书第38页，用手指读第一段歌词。（播放第一段录音）
　　2、师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。（师弹旋律）
　　3、听唱法重点指导第一、二乐句
　　师问：（1）你们听老师唱前两句，哪些字唱得长？又在哪停顿了？（教示范唱）
　　生：“小、胡、

篇二:[小学音乐课教案]小学音乐课《金孔雀轻轻跳》公开课教案

　　课时：第一课时
　　一、 教学目标
　　1、学生用优美、动听的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
　　2、学习并表演傣族舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力。
　　3、以孔雀为主题，了解傣族的民风民俗。
　　二、教学重难点
　　重点：学唱歌曲，感受傣族音乐特点。
　　难点：能用简单的孔雀舞动作表演歌曲。
　　三、课前准备
　　钢琴、CD、多媒体操作平台、课件、黑板、课题艺术字
　　四、教学过程
　　（一）谜语导入，引出主角。
　　师： 同学们，今天于老师给大家猜个谜语，怎么样？
　　生：好。
　　师：小耳朵听仔细了，“锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。” 谁知道啊？有这么多同学都知道啊，请你说吧。
　　生：孔雀 。
　　师：对，就是美丽的孔雀。你们见过孔雀吗？
　　生：见过，在动物园里，孔雀是很美的，有人和它比美它还会开屏。
　　师：你知道得真多，开屏的是雌孔雀还是雄孔雀呢？
　　生：雄的。
　　师：你们知道孔雀的家乡在哪里呢？
　　生：云南。
　　师：对！
　　（播放VCD）在美丽的云南，在滇西的瑞丽江畔，在滇南的西双版纳密林中，每当曙光微露，晨纱初揭，幽静的山野，散发出特有的泥土芳香，成群的孔雀，迈着轻捷的步伐，迎着灿烂的朝霞，从栖息的密林中走出来，到清澈透底的溪流中饮水，在碧绿的草地上嬉戏。或抓刨草地败叶，啄吃昆虫，或伸长脖子发出“啊哦——啊哦”的啼鸣，或在梳理美丽的翅膀，或者雄孔雀展开了五彩缤纷的尾羽，围绕雌孔雀翩翩起舞，倒映在平静的溪水里，分外迷人。
　　（二）欣赏舞蹈，感受孔雀舞的特点。
　　师：在那里生活的傣族人民，把孔雀的美丽、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他们民族的精神象征。孔雀也成了他们舞蹈中的主角，这是一段著名傣族舞蹈家杨丽萍的《雀之灵》，欣赏完后，请同学们说说刚才这段舞蹈中是用什么样的动作来表现美丽的孔雀的？
　　（课件视频）
　　生：用手的动作做成孔雀的头。
　　师：你能来学一学吗？我们大家一起学学。用你的大拇指和食指并在一起，做它的头，其余的手指伸直，这就象孔雀的冠，孔雀还会用嘴巴梳理羽毛。
　　师：学的真象，这只孔雀真美啊！还有什么动作模仿孔雀呢？
　　生：一直旋转，裙子飞起来象孔雀开屏。
　　生：服装很象孔雀的尾巴。
　　师：让我们也来学学。现在就让我们一起随着音乐跳起来吧。
　　随《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐跳，教师引导。
　　（三）唱跳结合，学唱新歌。
　　1、师：真是一群美丽的孔雀，要是我们能边跳边唱多好啊。傣族的小朋友给我们唱了一首孔雀的歌，名字就叫做《金孔雀轻轻跳》。（出示课题，播放音乐）
　　2、师：这首歌曲的旋律你们熟悉吗？
　　生：熟悉，刚才跳舞的时候就是这个音乐。
　　师：对，我们再来听一遍。然后告诉我，歌曲的情绪如何？
　　生：优美、抒情地。
　　（出示歌谱）
　　3、请同学们伸出右手食指，念“da”划节拍唱。
　　4、学生跟钢琴唱歌谱，教师引领。
　　5、学生跟音乐节奏朗读歌曲的歌词。
　　6、师：有人一定要问了，小卜少，小卜冒是什么意思啊？猜猜！
　　生：在傣语中是小女孩，小男孩的意思。
　　师：对了，你真聪明。小卜少、小卜冒们，让我们轻轻的跟琴来唱歌词。
　　7、轻轻地把第一段歌词加进来。
　　8、我们把两段歌词连起来唱。
　　9、师：这首歌曲要表现什么？
　　生：傣族人民对家乡的喜爱。
　　师：我们应该用什么样的感情来演唱呢？
　　生：快乐，幸福。
　　10、师：那让我们这些小卜少，小卜冒们一起快乐地边唱边跳吧。
　　师生歌表演。（分小组进行，综合评价）
　　（四）拓展欣赏，感受傣族音乐。
　　1、师：孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀为题创作了很多的乐曲，《西双版纳的孔雀》听，这是用什么乐器演奏的，表现了什么？听第一遍。
　　2、师：听出来了吗？用什么乐器演奏的？
　　生：葫芦丝。
　　师：对，瞧！这就是葫芦丝。葫芦丝是傣族的乐器，音乐婉转，悠扬，仿佛把我们带到了美丽的西双版纳。（出示课件图片）
　　3、师：听了这段音乐你好象看到了什么呢？听第二遍。
　　生：孔雀优美的姿态（行走、站立、开屏、喝水）。
　　师：说到孔雀，人们不禁会想到那个喜欢孔雀的民族——傣族。同学们，你们对傣族有哪些了解吗？（课件图片）
　　教师介绍：傣族是云南特有的民族之一，是一个具有悠久历史的民族。 傣族服装，男子着无领对襟或大襟小袖短衫，下着长管裤，冷天披毛毡，多用白布或青布包头。纹身的习俗很普遍，妇女传统着窄袖短衣和筒裙。傣族的饮食以大米为主，喜饮酒和食酸辣，好吃鱼虾等水产。普遍有嚼槟榔的习惯。傣族人们由于地理环境的原因，住的都是竹楼，一楼养猪等家畜，纺织，二楼就住人。
　　傣族人民的节日多与宗教活动有关，主要有关门节、开门节、泼水节等。关门节约当夏历六月中旬，开门节约当九月中旬。从关门节这天到开门节的三个月内，为一年中宗教活动如礼佛、听佛爷讲经等最多的时期。泼水节为傣历新年，届时举行泼水、赛龙舟、放高升等活动，为每年最盛大的节日。
　　（五）课堂小结。
　　孔雀飞来，给傣族人民带来了幸福、吉祥、欢乐。瞧！孔雀向我们飞来了，最后请同学们欣赏舞蹈《孔雀飞来》。（出示课件）
　　师：在美丽的云南，除了傣族，还生活着很多少数民族，你们知道有哪些呀？
　　生：苗，傣，侗、彝、白等。
　　师：下节课让我们继续了解动听的西南少数民族音乐。

篇三:[小学音乐课教案]小学音乐教学设计的模板

　　音乐教学目标在具体表述上不同于音乐课程目标,更有别于传统音乐教学大纲中的 “教学目的”。给大家分享了音乐教学设计，一起来看看吧！
　　教学目标
　　【情感态度与价值观】
　　在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。
　　【过程与方法】
　　采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。
　　【知识与技能】
　　能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。
　　教学重难点
　　【重点】
　　用不同的情绪演唱三段音乐旋律。
　　【难点】
　　根据音乐旋律配音效。
　　教学用具
　　多媒体、电子琴、打击乐器。
　　教学过程
　　(一)新课导入
　　播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。
　　(二)新课教学
　　1.初次欣赏音乐片段,聆听音乐中的声音
　　师：从音乐中同学们听到了那些声音?能模仿它的声音吗?
　　学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音)。
　　2.再次欣赏音乐片段。
　　(1)为音乐配伴奏
　　拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。
　　没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。
　　(2)简单介绍乐曲。
　　3.完整的欣赏音乐
　　(1)完整的感受音乐的情绪(轻松、愉快的心情)
　　(2)熟悉三段音乐主题。
　　①聆听音乐，分辨三段音乐主题。
　　②老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱
　　老师示范并引导：演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋律中的换气记号。演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。
　　③学生再次跟琴学唱。
　　④整体演唱三段主题。
　　(3)学生根据旋律主题A，加入自己喜欢的声音。(加入音效)
　　(三)巩固提高，了解曲式结构。
　　1.学生根据图表，聆听音乐，判断音乐的主题旋律
　　2.学生根据图表讨论分析曲式结构
　　师：请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：歌曲分为几段呀?(全曲共由三个主题交替构成，是一个多段体结构的乐曲)
　　3.了解音效(开头、中间、结尾处是很多自然界的声音，我们把它叫做音效)
　　4.完整的演奏音乐作品
　　(1)学生分三组分别模仿开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题部分配伴奏。
　　(2)师生评价。
　　(四)课堂小节
　　今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后能够欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。

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