[幼儿园小班数学教案]幼儿园数学教案

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幼儿园数学教案篇1:幼儿园数学PPT课件

　　幼儿园数学PPT课件一
　　活动目标：
　　1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。
　　2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。
　　3、初步培养幼儿互相合作的能力。
　　活动准备：
　　1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）2、记录测量次数的纸、笔。
　　活动过程：
　　1、谈话导入活动。
　　师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？
　　2、学习自然测量。
　　（1）幼儿尝试自由测量，记录结果。
　　（2）交流，教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，第二次测量时，要从记号开始接下去量。
　　（3）教师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果。
　　（3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，教师进行观察，适时进行辅导。（4）请部分幼儿说一说测量的结果。
　　3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。
　　（1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？”
　　（2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。
　　4、活动延伸：鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。
　　幼儿园数学PPT课件二
　　活动目标：
　　1.在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的顺序，尝试根据物品的大小特征进行相应的匹配。
　　2.乐意为家人选购冬天的物品，愿意表达自己的想法。
　　活动准备：
　　1.设置“超市”情境;2.贴有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干;3.从大到小、从小到大的标记5条;小筐子5个活动过程：
　　一、认识超市里的物品，感知物品的大小和摆放的顺序。
　　1.说说超市里的物品名称，知道它们都是冬天穿戴的。
　　师：宝宝们，今天我们来逛超市啦，看，货架上有什么?
　　小结：这些物品都是我们在冬天需要用到的，它们可以让我们的身体更暖和、更健康。
　　2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。
　　(1)那你们再仔细看看，这些物品大小一样吗?
　　小结：物品都是有尺寸的，最大的是大号、最小的是小号;不大不小的是中号。
　　3.感知超市物品摆放的顺序，贴出相应的标记。
　　(1)那它们是按照什么顺序摆放的?
　　(2)请你找找这里还有什么物品也是从大到小(或从小到大)摆放的?
　　小结：超市里的物品有的是从大到小摆放的，有的是从小到大摆放的，看上去很整齐。
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幼儿园数学教案篇2:幼儿园小班数学教学计划

　　每当新学期的到来，数学教师们都会制定一份详尽的教学计划。下面请看小编特地为大家收集的幼儿园小班数学教学计划！
　　幼儿园小班数学教学计划【1】
　　一、情况分析：
　　本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。通过最近与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要耐心的做好家长工作。
　　二、学期目标：
　　1、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识并会写数字1—10，并能用数字表示相同数的物体。
　　2、使幼儿会比较10以内数的大小。
　　3、教幼儿学习10以内的加减，正确迅把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
　　4、教幼儿认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。
　　5、教幼儿认识长短，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。
　　6、启发幼儿按物体数目的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
　　7、引导幼儿学习以自身为中心分清前后左右。
　　8、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料
　　三、具体措施
　　1、根据数学计划按时开展数学活动。
　　2．将数学教育建立在幼儿经验的基础上。
　　3、为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。
　　4、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。
　　5、结合游戏活动，操作，巩固数学知识。
　　6、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。
　　7、家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识
　　幼儿园小班数学教学计划【2】
　　为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。
　　教学内容：
　　本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。
　　教学目的要求：
　　（一）目的：
　　1．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。
　　2．发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。
　　3．培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。
　　4．培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。
　　5．鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。
　　（二）要求：
　　1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。
　　2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。
　　3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。
　　4、了解方位，掌握里外、空间位置。
　　5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。
　　四、教学方法与措施：
　　1．将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。
　　2．重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。
　　3．重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口授耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经验。
　　4、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的研究、交流、探讨，个别的操作练习及游戏等，引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的环境，如设置数学活动区(角)，提供有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学习。
　　5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。
　　6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与
　　大量的活动，使用了大量的材料，并经常讨论他们的观察
　　和发现，幼儿才有可能掌握概念。
　　五、教学进度计划：
　　共20周，每周5课时。
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幼儿园数学教案篇3:幼儿园小班认识数字1教案

　　活动目标：
　　1、教幼儿认识数字1，知道它能表示物体的数量。
　　2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。
　　活动准备：
　　教具：磁性教具：一只兔子。图片：一根萝卜。数字卡片1。
　　学具：铅笔、本子。
　　活动过程：
　　一、导入活动
　　1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客，（出示小兔）它是谁？有几只小兔？
　　2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么？（出示图片，一根萝卜。）请问有几根萝卜吖？
　　（引导幼儿正确并快速感知数量）
　　教师小结：一只小兔子拿了一根萝卜。
　　二、出示卡片数字1，引导幼儿感知数字1 的概念。
　　1、引出数字1。
　　师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。那今天朱老师要来考考小朋友了，一只小兔子可以用数字几来表示呢？（数字1）那一根萝卜呢？（数字1）
　　教师小结：数字1可以表示所有数量为1的物体。
　　2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。
　　师：刚刚我们知道数字1可以表示所有数量为1的物体。比如说：数字1可以表示一只小兔子，数字1可以表示一根萝卜。那数字1还可以表示什么呢？你们可以看看我们的教室里，有没有什么东西可以用数字1表示的呢？你要用完整的语言来说哦，数字1可以表示什么呀？
　　（请幼儿有秩序的描述，完整的表达自己的想法，在讲完教室里的东西之后，可以让幼儿说说家里、外面的事物，尽量让幼儿说出更多数量为1的物体能和数字1联系在一起）
　　3、让幼儿熟记数字的样子。
　　师：数字1可以表示那么多的东西，本领真大！那数字1的样子你知道吗？你觉得数字1像什么呢？（铅笔、木棍。。。）
　（引导大胆想象，让幼儿更加能够熟记数字1的样子）
　　4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1。
　　师小结：数字1像一条有点斜的竖线。
　　三、让幼儿学习正确书写数字1。
　　1、教师正确示范书写数字1。
　　2、提示幼儿要坐端正写字，同时要爱护自己的物品。
　　3、评价幼儿的书写情况。
　　注：教师巡视幼儿的书写情况，及时的发现、指导幼儿的书写。
　　四、收拾教具，结束活动。
　　1、幼儿有秩序的把学具收拾好。
　　2、教师评价幼儿的上课状况及书写情况。
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