[二年级语文下册教案]二年级上册语文教案

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二年级上册语文教案一:北师大版二年级语文上册封面

二年级上册语文教案二:人教版二年级语文上册课程教学计划范文

　　人教版二年级语文上册课程教学计划是怎样的呢？又该怎么设计和规划好人教版二年级语文上册课程教学计划，进行课程教学呢？下面是小编为大家提供的一篇人教版二年级语文上册课程教学计划范文，我们一起来看看吧！
　　人教版二年级语文上册课程教学计划范文
　　一、教材分析
　　1、 内容及编排
　　本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及 语文园地。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
　　2、 教材特点
　　⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以导语的形式点明专题，识字课、课文以及语文园地中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
　　⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
　　⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
　　本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。
　　⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
　　⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。 语文园地里设有展示台一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
　　⑹教材内容具有开放性和弹性。
　　本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。
　　二、学生情况分析
　　本班共有学生48人，其中男同学22人，女同学26人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。班里国彤彤、国泽龙、杭玉洁、国雪曼、田佩琪、何永帅等同学学习认真，成绩优良，国彤彤等朗读较好。
　　三、学习目标：
　　1、 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
　　2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
　　3、 会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。
　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。
　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
　　7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
　　8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
　　9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
　　四、 教学措施
　　这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会语文首先是一种文化这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。
　　1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。
　　2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。
　　3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。
　　4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

二年级上册语文教案三:部编二年级语文上教案

　　部编二年级语文上教案1
　　教学目标：
　　1、会认l2个生字，会写12个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理起过泼水节的幸福和快乐。
　　3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
　　教学重点：
　　学习生字新词，有感情地朗读课文，体会周总理和人民心连心的深厚情意。
　　教学难点：理解1961年的泼水节为什么会令人“难忘”？
　　教具准备：生字词卡片、有关傣历年的资料
　　教学方法：谈话导入、合作交流、朗读感悟
　　课时划分：2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、谈话导入
　　同学们，傣历年是我们傣族人民一年一度最热闹最隆重的节日你们参加过“泼水节”吗？如果你参加过给大家讲讲自己的感受好吗？让学生讲述。
　　今天，我们要学习“难忘的泼水节”它与平时同学们所参加的泼水节有什么不同，我们一起来学习课文。
　　二、初读课文找出生字。
　　l、用自己喜欢的方式读课文，找出本文的生字。
　　2、指名读。
　　3、互读互听互相纠正读音。
　　三、再读课文学习生字
　　l、出示要求认的生字、让学生认读
　　2、指名读。
　　3、互读正音。
　　四、朗读感悟
　　1、再读课文，边读边想，为什么1961年的泼水节是一次难忘的泼水节？
　　2、学生讨论交流
　　3、带着问题读第三自然段。
　　①傣族人民是怎样欢迎周总理的？
　　②用自己的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景。
　　③理解“四面八方”。
　　④指导朗读。
　　4、指导看图、理解第4自然段
　　①师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了！(出示挂图)谁来说说总理今天打扮得怎样？总理脸上的神情怎样？
　　②让学自由读第四自然段，画出描写总理衣着和表情的词句。
　　③结合图，说说除了总理，还有谁也是笑容满面？
　　④师：傣族人民因为能和敬爱的总理一起过节而笑容满面，现在也请你笑容满面地读一读第五自然段。
　　5、体会第五自然段
　　①分角色扮演，老师扮演总理，同学们扮演傣族人民一起泼水祝福。
　　②启发想象
　　总理把水泼到老人身上，祝愿他们
　　总理把水泼到青年人身上，祝愿他们
　　总理把水泼到小孩身上，祝愿他们
　　③正因为1961年泼水节是和总理一起过的，所以傣族人民感到那年泼水节是“幸福”、“难忘‘’的。
　　④有感情朗读6-8自然段。
　　五、作业布置
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、预习要求写的生字。
　　第二课时
　　一、读文、识记生字
　　1、自读课文，找出要求写的生字。
　　2、指名出示要求写的生字。
　　3、指名读生字。
　　二、复习
　　1、用开火车形式读要求认识的生字。
　　2、同桌互相说说1961年的泼水节为什么令人难忘？
　　三、识字、写字
　　1、出示要求写的字让学生记住字形。
　　2、介绍记字方法。
　　3、用生字组词，并理解字义。
　　4、写字。
　　①让学生观察生字在田字格的位置。
　　②重点进行范写指导。
　　③学生书写老师巡回辅导。
　　四、课外延伸
　　1、我国是一个多民族国家，每个民族都有自己的风情，哪位同学能向我们介绍一下你知道的少数民族风情？
　　2，学生介绍。
　　3、老师补充。
　　如彝族”火把节“、基诺族”“、哈伲族”嘎汤帕节“，
　　五、作业布置：
　　积累本课好词佳句。
　　六、本课小结：
　　七、板书设计：
　　部编二年级语文上教案2
　　教学目标：
　　1、会认识捡、酷、俩、始等18个新字，会写奶、吵、急、第等8个生字。
　　2、读懂故事中狐狸做了什么事。
　　3、能用关键词概括故事中的狐狸的品性。
　　4、能分角色演一演这个故事。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入谈话激发兴趣
　　1.同学们，打开你的回忆的闸门，想想，你们曾读过哪些有关狐狸的故事，想好后告诉我。并说说讲了狐狸干什么了？它们给你留下的印象是什么？(狡猾)
　　出示：高洪波写的小诗《我喜欢你，狐狸》。
　　2、今天我们一起走进另一组关于狐狸的故事(课件出示故事题目)《狐狸分奶酪》、《狐狸和马》、《狐狸孵蛋》、《瞎眼狐清窝》。
　　二、走进故事感悟道理
　　1、我们先来学习《狐狸分奶酪》
　　(1)这篇课文讲了狐狸干了什么事？
　　(2)再次默读课文，边读边想：这是一只怎样的狐狸。
　　(3)你从文章的什么地方看出来的？
　　(4)指导朗读
　　2、让我们回顾一下是怎么阅读《狐狸分奶酪》这篇故事的内容。
　　3、让我们采用刚才的阅读方法继续阅读后三篇(小组合作学习完成题单)
　　4、简单汇报：
　　(1)狐狸和马--聪明的狐狸
　　(2)狐狸孵蛋--善良的狐狸
　　(3)《瞎眼狐清窝》--慈爱的狐狸
　　三、走出故事总结特点
　　1、《狐狸和马》、《狐狸孵蛋》这两篇文章是什么类型的文章(童话)
　　2、童话的特点：
　　(1)拟人化描写
　　(2)想象丰富
　　(3)有趣有理
　　3、学生齐读高洪波的小诗《我喜欢你，狐狸》。
　　四、总结收获布置小练笔
　　今天我们一起走进了一篇篇关于狐狸的故事，感受了狐狸
　　可爱、善良、聪明和慈爱。这些故事一部分来自民间流传的，一部分是作家创作的，但这些故事都来源于生活，假如你想写一个狐狸，你笔下的狐狸有是怎样一只狐狸呢？下课后，自己编一个关于狐狸的故事》，老师期待着……
　　《中国童话大师经典丛书》
　　板书设计
　　故事中的狐狸
　　狡猾
　　聪明
　　善良
　　慈爱
　　第二课时
　　一、复习引入。
　　通过上节课的学习，想一想这是一只怎样的狐狸？
　　二、检查学习生字。
　　1、认真读一读课文，圈画出课后生字和新词，在组内互相检查。
　　2、小组展示学习。
　　3、全班交流。
　　三、学习词语
　　开始起始始终方便便利便于
　　四、指导书写
　　1、仔细观察课后生字，找出难写的生字。
　　2、指名说说难写的生字。
　　3、练习组词。
　　4、教师示范。
　　5、学生练习。
　　五、作业
　　1、生字词语抄写。
　　2、完成练习册。

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