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小学英语五年级下册篇(一):小学英语五年级下册5B教学计划表格式
学生现状分析
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
教材分析
本册教科书和5A一样，共有十个单元。其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元。每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动。这样设计和安排目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习语言知识、语言技能及学习技巧，完成学习任务；同事使教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。 Learn to say /Read and say 通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；同时呈现新的词语、句型、功能和话题等。 Look and learn/Look, read and learn 主要是以话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，并通过多种形式操练巩固。 Look and say/Ask and answer/Work in pairs等是以图为主，并提供了主要句型的板块，旨在通过比较真实的语言情境，用滚动的方法操练本单元内容以及其它学过的内容。 Read and act /Look and read/Read the passage等主【您现在访问的是由（）提供的英语教学计划，请勿转载或建立镜像】要通过一段对话或一篇短文，将本单元以及已学过的词语和句型糅合在一起进行综合操练，以达到复习巩固及灵活运用的目的。 Listen and repeat 通过听、读所提供的例词和句子，帮助学生了解字母与其读音之间的联系。 Play a game/Do a survey/Sing a song/Say a rhyme等通过做游戏，诵童谣、唱歌、调查等活动进一步巩固所学内容，培养听说和思维等能力。
教学总目标
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
提升质
量的措施
1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
周次
序号
(Unit)
课题
教学目标
教学重、难点
课时数
1～3
Unit 1
A new
term
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Chinese, English, a week.
2、能听懂、会说、会读和会写句型What day is it today? It’s… What lessons do you have in the …? We have … and … What subject do you like? I like…
3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Welcome back to school. Nice to see you. How about you?
4、了解元音字母o 在闭音节单词中的读音。
5、会唱歌曲Wish you are happy every day.
1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、写What day is it today?句型及其回答。
3、掌握一周的所有英文单词和读音的变化。
4、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
6
3～5
Unit 2
A
telepho
call
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词her,speak,bad,get,feel,cold,fine.
2、能听懂、会说、会读和会写句型How do you feel now? I feel …What’s wrong with you? I’ve got …
3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型May I speak to …? This is … speaking. I’m sorry to hear that. See you soon. Sorry, wrong number.
4、了解元音字母o 在闭音节单词中的读音。
5、会诵读歌谣I’m ill.
1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、写How do you feel now?句型及其回答。
3、掌握生病类的所有英文单词和读音的变化。
4、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
6
5～7
Unit 3
Hobbies
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词collect, a stamp, many, a ship, go shopping, very, an aunt, an uncle
2、能听懂、会说、会读和会写句型Do you have any hobbies? Do you like …? Yes, I do. /No, I don’t. He/She likes… He/She doesn’t.
3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Show us…, please. Here they are. Can you …?
4、了解元音字母u在单词中的读音。
5、会唱歌曲Do you have any hobbies?
1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、写Do you have any hobbies?句型及其回答。
3、掌握主语为第三人称单数时动词的变化。
4、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
6
7～8
Unit 4
An
English
friend
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词an e-mail, busy, a town, usually, well, fast, high,from。
2、能听懂、会说、会读和会写句型Does he/she …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. What does he/she usually do …? He/She usually…
3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型I’m busy. I go to school from Monday to Friday.
4、了解元音字母u在单词中的读音。
5、会诵读歌谣 A letter for me.
1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、写What does he/she usually do …?句型及其回答。
3、掌握主语为第三人称单数时动词的变化。
4、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
5
9～
10
Unit 5
Review and
check
1、能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。
2、能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型。
3、能听得懂、会说和会读前面四个单元的日常交际用语和句型。
4、初步掌握情态动词can、助动词do、 have的基本用法。
5、了解元音字母o、u在部分单词中的读音。
6、能对已学的知识进行综合性的运用。
1、能正确理解、掌握部分对话内容，并能朗读，组织表演对话。
2、能正确听、说、读、写单词和句型。
3、初步掌握情态动词can、助动词do、 have的基本用法。
6
10～
12
Unit 6
At a PE
lesson
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词time, left, right, touch, touch, an arm, a hand, a leg, a foot。
2、能听懂、会说、会读和会写句型Put... on… Touch… with… All right.
3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Stand in a line. Let’s do some exercise. Now, listen carefully. Jump up and down. Do this …times. Now, stand up everybody!
4、了解元音字母组合ai, ay在单词中的读音。
5、会唱歌曲Do same exercise with me.
1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、写Put... on… Touch… with…祈使句型及其回答。
3、掌握身体的所有英文单词和读音的变化。
4、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
6
13～
14
Unit 7
A busy day
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词half, night, past, ready, really,take,begin。
2、能听得懂、会说、会读和会写句型What time is it? It’s time for … Do you want to …? I want to …
3、能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型 Are you ready for breakfast? Let’s hurry. I’m on duty today. Be quick. I’m coming.
4、了解元音字母组合ar在单词中的读音。
5、能有表情地诵读歌谣A clock。
1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
2、能正确听、说、读、写What time is it? It’s time for …句型。
3、初步掌握由past 和to构成的表示时间的词组的基本用法。
6
14～
15
Unit 8
At the
weekends
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词talk, weekend, very, learn from, sport, often, spend, catch。
2、能听懂、会说、会读和会写句型How do you spend your weekends? How does he/she spend his/her weekends? I often … Sometimes I ….
3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型I can learn a lot from it. Of course, I do.
4、了解元音字母组合ee在开音节单词中的读音。
5、会唱歌曲We know.
1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听说、读、写How do you spend your weekends?句型及其回答。
3、掌握主语为第三人称单数时动词的变化。
4、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
6
15～
16
Unit ９
The
English
Club
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词UK, visit, British, USA, American, Japan, Japanese, France, French,a city。
2、能听懂、会说、会读和会写句型Where are you from? I’m/He’s / She’s / It’s /We’re/ They’re from… Do you speak…?及其答语Yes, I do. I speak …,too. No, I don’t. I speak…
3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Are you from different countries? I’d like to go around China.
4、了解元音字母ea 在单词中的读音。
5、有感情的诵读歌谣Come here and meet us, please。
1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、写Where are you from?句型及其肯定和否定回答。
3、进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。
4、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
6
17～
18
Unit
10
Review and
check
1、能听得懂、会说、会读和会拼写前面九个单元的单词。
2、能听得懂、会说、会读和会写前面九个单元的句型。
3、能听得懂、会说和会读前面九个单元的日常交际用语和句型。
4、初步掌握情态动词can、助动词do、 have的基本用法。
5、了解元音字母o、u以及部分字母组合在部分单词中的读音。
6能对已学的知识进行综合性的运用。
1能正确理解、掌握部分对话内容，并能朗读，组织表演对话。
2能正确听、说、读、写单词和句型。
3初步掌握情态动词can、助动词do、 have的基本用法。
5
小学英语五年级下册篇(二):小学英语五年级下册教学工作总结
导语：课堂教学是学校教育工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多问题。以下小编为大家介绍小学英语五年级下册教学工作总结文章，欢迎大家阅读参考!
小学英语五年级下册教学工作总结1
本学期，我担任了我校五年级的英语教学工作，在工作中，本人能从各方面严格要求自己，结合各班学生的实际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
一、做到了认真备课。小学英语备课我不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强英语上课技能，提高了教育教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改学生的作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好差生的课后辅导工作，注意了分层教学。在英语课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首
先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
总之，一学期的英语教学工作结束了，但今后我将继续努力，以便取得更好的成绩。
小学英语五年级下册教学工作总结2
本学期，我们英语组在学校领导的带领下，树立起科研兴教观念，以整体落实英语新课程实施为中心，以课题研究为导向，以有效课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，在英语教学这片沃土中辛勤地耕耘着,顺利地完成各年级教学任务,并积累了一定的教学和教研工作经验,取得了一定的教育教学成绩，现在把我一学期的工作总结如下：
一、做好计划，扎实工作
开学初,我们全体英语老师学习《新课程标准》，掌握新课程实施的要求,分析各册教材,做好教学前的准备工作。更难得的是在教研活动中，大家都能畅所欲言,积极主动的提出意见和见解。而且每次通过讨论写出来的集体备课记录和活动方案都是我们组的一次飞跃。我们还根据学校总的教学指导思想,制定出有效的英语组教学活动计划,个人教学工作计划，上好组内研讨课并认真做好反思，使各项教学工作开展得有条不紊。
二、优化课堂教学，师生教学相长。
课堂教学是学校教育工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多问题。为此，我们组的教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、教学方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究和准备工作。同时积极参加业务培训和区英语教研活动，不断充实自己。
1、做好课前的备课工作
我在教学之前，能认真做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，找到最好的教学方法，让学生在愉快中学会英语如在教学Where is
the science museum ? 一课时，进行适时的扩展练习，用Where is your home ? How do you go to school ?提问，让学生用所学英语进行有效的表达，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。通过这些活动，有力地促进了课堂教学效率的提高。
2、做好授课用课后反思
课中认真上课、听课，课后认真讨论教学得失、反思小结。平时组内教师能经常互相听课，取长补短。在教学中尽量运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习兴趣。课后，能针对自己的课和所听的课提出自己的建议和想法，大家相互交流，共同提高。
3、参加教研活动，努力提高自身素质
本学期，与全县小学英教师一起参加了福建师大附小小学英语课堂教学研讨。在学习的过程中，广泛的搜集资料，阅读新的教育教学书籍，增长了见识，开阔了视野，使自己的业务能力得到了提高。还参加了陈玉平工作室下乡送教活动——小学英语课堂教学研讨会。
三、营造英语学习的氛围,创设英语学习的语境
在我们学校领导的提议下,本学期我们坚持“英语每日读”活动，还利用下午大课的时间对各班英语朗读背诵的情况进行的抽测，得到了班主任的重视和支持，取得了预期的效果，很好地推动了学生学习英语的积极性。办了英语黑板报和学习园地，开辟了英语角，让学生写一些学习英语的小经验，介绍英语的一些小知识等，还创建了学校英语走廊，这样既能增加学生的见闻，又能促进学生的交流，为学生创造开口讲英语的良好环境。
一分耕耘，一分收获。在学校的关怀培养下，一学期下来取得了喜人的工作业绩。
成绩只能代表过去,未来仍须努力。这必将成为我工作的一个新起点，成为我前进的动力。在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，努力创新，在教学方式、教学理念、教学手段上不断地开拓，去争取更加优异的成绩。
本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen158917/
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