[我与社会教案课件]我与社会课件

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我与社会课件篇一:幼儿园中班社会课件《快乐的我》

　　让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体验积极情绪带给自己的快乐。以下是小编为您搜集整理提供到的幼儿园中班社会课件《快乐的我》内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！
　　幼儿园中班社会课件《快乐的我》
　　设计意图：
　　开心、生气、紧张、难过、好奇、害怕等各种情绪，在孩子的日常生活中都有可能出现。幼儿的年龄小，自我控制能力差，不会调节自己的情绪，也不会用恰当的方式表达自己的情绪。有的幼儿性格内向，不愿向人诉说；有的幼儿遇事又过于急躁，喜欢大声哭闹发脾气……此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康，并初步学会一些调节不良情绪的方法，体验积极情绪带给自己的快乐，做个快乐的孩子。
　　活动目标：
　　1．让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体验积极情绪带给自己的快乐。
　　2．帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪，逐步养成积极乐观的生活态度。
　　活动准备：
　　1．开放本班娃娃家、建构区等活动区。
　　2．用各种表情脸谱布置环境。
　　3．布置一面墙，让幼儿画自己的情绪(表情)。
　　活动过程：
　　一、自由活动
　　教师提出游戏规则，并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。教师以同伴的身份参与游戏，并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。
　　二、回忆：我快乐吗？
　　游戏活动结束后，教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情：
　　说一说高兴的事。
　　说一说不高兴的事。
　　教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。
　　教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法．
　　三、谈话：怎样使自己快乐起来
　　1．让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告诉他们要尽量使自己快乐起来。
　　2．设计不同的情绪情境，引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己快乐起来的方法。
　　(1)不高兴时：做自己喜欢的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高兴的事等。
　　(2)生气时：可以大声唱歌，可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。
　　(3)害怕时：可以请求别人的帮助，听音乐转移注意力等。
　　3. 教师引导幼儿在日常生活中进行尝试，以保持好的心情。
　　三、表达：心情故事
　　鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪，并与小朋友们分享。
　　活动延伸：
　　1．音乐活动：表情歌。(幼儿在歌舞中表达自己的情绪，体验游戏的快乐。)
　　2．开心故事会：鼓励幼儿笑对困难。
　　3．美工区：幼儿用泥工、纸工、绘画等综合活动形式制作表情脸谱。
　　设计评析：
　　幼儿在活动中会自然地流露出开心、兴奋、生气、伤心等情绪，教师要抓住这些教育契机对幼儿进行适时的引导。这个活动的设计从角色-区活动人手，让幼儿体验自己身上发生的事。
　　活动中鼓励幼儿大胆地表达自己的心情，说出自己高兴和生气的事，教师借机引导幼儿进行讨论，帮助他们学习用恰当的方式表达自己的情绪，引导幼儿忘记烦恼、寻找快乐、感受快乐。
　　编辑评析：
　　这种社会性学习活动在幼儿园进行得比较少，较多的是社会性认识活动。让幼儿认识自己、了解自己是很重要的。
　　这个活动强调的是积极的情绪、情感，这是一个方面。其实幼儿的生活中有许多时候是处于消极的情感中的，因此帮助他们学习如何应付消极情感可能更重要。希望能看到一些幼儿园在这类活动方面有一些探索。

我与社会课件篇二:我和图书交朋友社会课件

　　活动目标：
　　1、能克服困难，坚持步行到各目的地。
　　2、知道书店是卖书的地方，少儿图书馆是看书、借书的地方，有喜欢图书的情感。
　　3、能主动热情地与工作人员交往，会恰当地使用礼貌用语。
　　重难点提示：
　　恰当地使用礼貌用语大胆交往。
　　活动方法：
　　成功体验法、情景激励法。
　　活动准备：
　　1、拟出步行的路线：黄花园→一号桥→临江门→较场口（少儿图书馆）→解放碑。
　　2、教师去少儿图书馆、新华书店联系，希望工作人员热情接待，配合我们搞好这次交往活动。
　　3、邀请家长参加本次活动；召开家长会，向家长介绍活动的意图及具体配合要求；请每位家长为幼儿准备好购书的零钱。
　　活动过程：
　　一、激发幼儿参与活动的兴趣。
　　1、猜谜语“新华书店”，引出活动的目的地。
　　2、讨论：交往的方法？
　　二、幼儿与家长步行到少儿图书馆。
　　1、鼓励幼儿独立行走，克服困难到少儿图书馆。
　　2、沿途指导幼儿观察标志、景色，进行相似联想并讲述。
　　三、参观“少儿图书馆”。
　　1、少儿图书馆的工作人员介绍概况。
　　2、幼儿与工作人员交往，主动询问图书馆的有关情况。
　　3、幼儿挑选图书阅读。
　　家长指导幼儿听好听的词并组句。
　　四、参观“新华书店”。
　　1、幼儿与工作人员交往，了解新华书店的有关情况。
　　2、教师和家长共同帮助幼儿选购图书。
　　3、幼儿用自己的零花钱自己去购买一本喜欢的图书。
　　活动结束：
　　请家长每周带孩子去一次少儿图书馆或新华书店。

我与社会课件篇三:小学品德与社会的课件

　　引导语：怎样设计一份小学品德与社会的课件？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
　　教学目标：
　　1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。
　　2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。
　　3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。
　　教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
　　一、创设问题情景，进行讨论：
　　1、介绍问题背景：
　　今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：“没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。”
　　2、讨论： 你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?为什么?
　　3、指名回答。
　　4、教师小结：(1)家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗?(2)确实，爸爸妈妈赚钱不容易。
　　二、了解父母辛劳
　　(一)父母赚钱不容易
　　1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗?他们什么时候起床，什么时候回家?回家后还要干什么吗?
　　(1)指名回答，同桌互说。
　　(2)他们这样辛劳又为的谁?
　　2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。
　　(课件出示图片：钱是这样赚来得)
　　(二)父母养育我们不容易
　　父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。
　　1、(课件出示)配乐诗朗诵：妈妈的爱
　　2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?
　　3、同桌互说，指名说。(生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。)
　　4、教师随机评价
　　5、歌曲：《世上只有妈妈好》
　　三、分担父母辛劳，关心父母
　　(一)我们可以怎样做
　　1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢?揭题——关心父母
　　2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴?小组讨论。
　　3、小组代表发言，
　　4、归纳并板书：
　　(1)不让父母操心，自己能做的事自己做
　　(2)不让父母劳累，主动做父母的小帮手
　　(3)不让父母生气，听从父母的教导
　　这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心(半个，会说并不表示会做)。
　　(二)我们是怎样做的
　　1、母亲节，你为妈妈做了什么事
　　2、学生回答，随机补画爱心。
　　3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段，直到爱心画完。
　　4、因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂事，我们曾经做了些傻事，使爸爸妈妈很伤心呢?你曾经做了什么?
　　5、教师评价：你很有诚意，老师相信你，你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。
　　(三)我们又可以怎样做的更好
　　1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样?请同学如实对下列行为进行自我评价。
　　2、反馈学生自我评价
　　3、表彰激励
　　夸夸我们班孝敬父母的好队员。
　　(1)讲述孝敬父母的事迹。
　　(2)发“孝敬”章。
　　四、总结谈话，课后延伸
　　同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。
　　五、作业：在现实生活中践行对父母的“爱”!

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