[我的小手真能干教案]我的小手真能干

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我的小手真能干一:我的小手真能干幼儿小班教案

　　我的小手真能干幼儿小班教案怎么写？相信很多人都想知道吧？以下是小编为您整理的我的小手真能干幼儿小班教案相关资料，欢迎阅读！
　　我的小手真能干幼儿小班教案1
　　1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮助别人。
　　2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。
　　活动准备：
　　经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
　　物质准备：PPT课件，橘子，垃圾筐活动过程：
　　1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。
　　师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢！
　　2、观看PPT，说说小手都做了什么。
　　（1）讲解照片里的内容（2）鼓励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗？你们的小手能干吗？
　　3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗？（幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃）师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。（幼儿把桌子上的皮放进小筐里。）小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。
　　4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。
　　师：我们的小手还能做什么？
　　提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好？
　　5、快乐动起来。
　　师：我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗？我们的爸爸妈妈们快乐吗？现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐的动起来吧。
　　我的小手真能干幼儿小班教案2
　　1、乐意用左手做各种各样的事，体验操作的快乐。
　　2、能用简单的语言讲述图片上的内容。
　　3、知道左右手是对好朋友，要互相帮助。
　　4、练习说短语："我会用×手……"。
　　活动准备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。
　　活动流程：
　　一、小手变魔术。
　　今天老师要给你们变个魔术，你们可要看仔细了。
　　刚才我是用什么来变魔术的？（手）
　　小朋友，你们的手在哪里？举起来给我看看。我们每个人都有两只手，他们都有自己的名字，叫什么名字呀？
　　二、讨论：
　　1、我们平时用哪只手吃饭？用哪只手画画？学说句型：我会用×手……
　　（引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手做事的机会比较少，所以右手能干。）
　　我们的右手会做这么多事呀，真能干，来给我们的右手贴一个红五角星。小朋友也给你们的右手贴一个红五角星。
　　2、右手可神气啦，它骄傲地对左手说：我们右手最能干了，会做很多很多的事，你们左手什么事都不会做。左手听了很生气：你做的这些事我们的左手也会做。哪左手是不是也会做呢？
　　三、交代要求，幼儿操作。
　　1、今天我为小朋友准备了调羹、盘子、弹珠，你们可以用左手拿调羹去舀弹子，比一比，谁舀得最多。这边为你们准备了油画棒、涂色练习纸。你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色，还为你们准备了剪刀和图片。你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住，要用左手去做哦！现在请小朋友选一样自己最喜欢的去试一试。(幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试,教师观察指导,提醒幼儿没有贴红点点的那只手是左手，鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。)
　　2、幼儿交流操作情况，刚才你会用左手做什么了呢？原来我们的左手也很能干，给左手贴一个黄色的五角星。
　　四、体验两只手的互相帮助。
　　这一下，左手和右手又吵起来了，他们两个好朋友都觉得自己的本领大，到底是谁的本领大呢？老师要想个办法来考考他们，看看他们到底谁的本领大。看，这是什么？（球）如果右手能把球抓起来，就是右手的本领大，如果左手能把球抓起来，就是左手的本领大。（请幼儿上来试一试）。
　　怎样才能把球拿出来呢？（请一个幼儿试）
　　原来，只有两只手互相帮助，他们的本领才是最大的。
　　五、我们的小手真能干，他们不仅能抱起球，瞧，我们的小手还会跳舞呢（小手爬）。

我的小手真能干二:关于小班社会教案:我们的小手真能干

　　一、运动目的：
　　1.让幼儿实验利用筷子，引发幼儿本身着手办事的欲望。
　　2.造就幼儿努力到场运动的爱好，生长幼儿的着手本领。
　　二、运动预备：
　　筷子、盘子、糖、红绿两种色彩的积木多少。
　　三、运动流程：
　　感知体验-->操纵训练
　　四、运动历程：
　　a) 感知体验
　　西席幼儿在门口先生："本日，陆先生来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"（好）兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进课堂。兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈："本日我请兔宝宝吃糖。"兔妈妈："用手拿着吃不卫生幼儿园教案，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。" 兔妈妈："让妈妈先尝尝看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。"兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"（想）谁乐意上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲本身怎么夹。兔妈妈："本来是把筷子放在这两个手指的中心，把筷子离开，用力一夹，糖就夹起来了。"兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一路看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记着了只夹一粒糖。"
　　b) 操纵训练
　　兔妈妈："我的宝宝真醒目，幼儿手工制作会用筷子夹糖。妈妈昨天不当心把一些豆子混在一路，可怎么办呀兔妈妈："谁乐意资助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子离开！" 一名幼儿上来树模。鼓掌勉励。兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。" 幼儿操纵，西席随机资助引导。
　　c) 小结，天然痛快竣事。

我的小手真能干三:《能干的小手》综合教案

　　活动准备
　　手影表演录像一段。
　　幻灯片课件、音乐。
　　戴在手指上的小帽子每人一份。
　　装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。
　　活动目标
　　简单了解保护手的方法。
　　认识手的结构，了解五个手指的名称。
　　通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。
　　活动过程
　　一、导入环节。
　　师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧！（观看表演）
　　师：（观看完毕）表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦！（一起鼓掌欢迎）
　　师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗？（手）
　　对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。（引出下一环节）
　　（第一环节）认识手的结构，了解五个手指的名称。
　　1、介绍手的结构。
　　师：看一看我们有几只手？（两只）手上都有什么呢？（用手指着手心）：这个部位叫什么？（手心）挠挠你的小手心，好痒啊。（用手指着手背）：这个部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。
　　师：除了手心、手背之外，手上还有...（手指头）对，是手指头，手指头上有什么（指甲盖）数数看一只手上有几根手指头？1、2、3、 4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗？最矮最粗的叫（大拇指）什么时候会用到大拇指呢？对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧！（幼儿伸出大拇指做夸奖状）。最细最小的这个叫...（小指）伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧！（变成兔耳朵动一动）在大拇指和中指之间的这个叫（食指）什么时候会用到他呢？（在指东西，数数的时候）伸出你的食指来动一动吧。 在小指和中指之间的这个叫（无名指）伸出你的无名指，让他们碰一碰吧。
　　师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫（掌纹），在手指头上的叫（指纹）。
　　2、和手指跳舞
　　师：今天我们认识了五指朋友（用手点指五指），五指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。（提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上）伸出五指：红色帽子给又矮又胖的（大拇指）带，蓝色的帽子给又细又小的（小指）带，绿色的帽子给...个子最高的（中指）带，黄色的帽子给会数数的（食指）带，粉色的帽子给无名指带。
　　师：（稍事等待，巡视一下幼儿）伸出你的手指让老师看一看，准备好了，舞会马上就要开始了！（听音乐做动作）。
　　二、通过游戏，了解手的功能及重要作用。
　　（一）小手可以做的事情。
　　师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢？
　　（画画、吃饭叠衣服。拿东西...）回应：你的小手真灵巧，你的小手真能干，你的小手会做的事情可真多，你的小手很灵活。你的小手很勤劳，你的小手...）
　　（二）通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
　　师：小朋友的小手能做这么多事情，那张老师要考考小朋友，看看谁的小手最能干。
　　第一小环节：设置情境，教师示范游戏玩法。
　　师：小朋友，看！张老师这里有很多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。（教师拿一黄色盒子示范）
　　师：（一边摸里面的东西）咦？这是谁的家？我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，（很神秘的做思考状）：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。
　　第二小环节：请小朋友摸物品，并提问。
　　师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令赶紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告诉别人你摸的是什么，这是一个秘密，记得要保密哦。（孩子们拿来小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起来。
　　师：小朋友，你摸得时候是什么感觉？你的小房间里可能住着谁？（提问几个小朋友）幼儿教育网
　　第三小环节：请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
　　师：刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁？也去把它的图片贴到他的房间上吧。（孩子们取图片贴好，检查纠正图片对错）
　　第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。
　　师：那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢？现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变（很惊喜的样子）拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了！（做出胜利的表情。）
　　把物品送到他们的小区里。
　　师：小朋友真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小朋友根据图示，帮这些物品送回自己的家吧。（按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房）。
　　（三）我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。
　　师：刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗？我们的小手还会说话呢？我的小手要说话了？你们猜猜看他说的什么？（暂停、嘘、飞吻、不要、过来）你的小手会说话吗？谁想来试试看？（叫1--2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测，体会小手能表情达意的功能。）
　　三、简单了解保护手的方法。
　　师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套...）
　　小朋友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢？
　　第一张图：戴手套
　　师：这个小朋友怎样对待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒！（此时出示笑脸）
　　第二张图片：摸插座
　　师：这个小朋友在干什么？这样做我们的小手会有什么危险？（会电着我们的手）这样做太危险，我们可千万不要像他那样做！（出示哭脸）。
　　第三张图片：涂抹护手霜。
　　师：这个小朋友在做什么？（抹护手霜）每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。（出示笑脸）。
　　第四张图片：洗手
　　师：这几个小朋友在（洗手），小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝！（出示笑脸）
　　第五张图片：放鞭炮。
　　师：这个小朋友在干什么？（放鞭炮）这样会有什么危险？（会炸伤小手），马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。（出示哭脸）。
　　第六张图片：剪指甲
　　师：这是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸！（出示笑脸）
　　第七张图片：吸允手指
　　师：这个小朋友在干什么？（吃手）这样做有什么不好？（细菌进到肚子里了）这个动作可不要！（出示哭脸）。
　　四、 小手动起来。
　　（共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣）。
　　师：刚才我们了解了这么多保护小手的知识，小朋友，你们知道吗？我们的小手是越用才会越灵巧的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更美丽好吗？（好）
　　{发放剪刀、纸｝播放（春野背景音乐）剪完后，粘贴到相应的大树位置上。
　　结束语
　　师：小朋友们，看一看，大树的叶子像什么呀？（小手）对，这是一棵智慧树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪明。来，孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟老师们说再见！

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