[小黑鱼绘本ppt]小黑鱼绘本

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第一篇小黑鱼绘本:大班语言小黑鱼课件

　　家长如何在家中对孩子进行教育，这就需要您多和幼儿园家长们沟通，了解您的孩子在哪些方面需要加强培养，针对孩子的实际进行有目的的教育。接下来，小编为你带来大班语言小黑鱼课件，希望你喜欢。
　　活动目标:
　　1.了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节，并乐意讲述。
　　2.尝试在困境中积极想办法解决问题，培养乐观向上的性格。
　　活动准备：
　　绘本幻灯片。
　　活动过程：
　　一、介绍小黑鱼。
　　1.出示第一张幻灯片。(幻1)
　　师：今天老师请来了新朋友，我们一起听听他是谁?
　　师：在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼，他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳，他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。
　　二、根据老师提供的情节线索分段欣赏，寻找答案。
　　1.提供线索①
　　师：小黑鱼游啊游!真开心!但是发生了一件事情?
　　(1)出示小黑鱼孤独的幻灯片。(幻2)
　　(2)小黑鱼的兄弟姐妹们呢?猜猜发生了什么事?
　　(3)小红鱼到底去哪里了，我们继续往下看。(幻3)
　　2.失去了兄弟姐妹的小黑鱼，逃到了大海深处，他现在的心情怎么样呢?(既害怕，又孤独，伤心极了)(幻4)
　　3.提供线索②
　　师：小黑鱼既害怕又孤独，伤心极了，可是游啊游，它又变得开心起来了，什么原因呢，我们来看一看。
　　4.小黑鱼看见了谁?他是什么样的?教师通过语言和身体动作，引导幼儿用好听的话来说。
　　三、积极动脑，想办法，进一步激发幼儿阅读兴趣。
　　1.启发幼儿积极思考，在逆境中努力想办法克服。(幻10)
　　师：小黑鱼慢慢开心起来了，又遇到许多小红鱼朋友，可是大海里有那么多危险，可怕的金枪鱼又来了，我们该怎么办赶快帮他们想什么办法呢?(幻11)
　　2.启发幼儿思考，在逆境中解决问题。
　　3.小黑鱼也想了一个办法，是什么呢?继续找答案。(幻12-15)
　　4.小黑鱼想了什么办法?这个办法好吗?
　　四、在完整欣赏中进一步熟悉故事情节。
　　1.播放《小黑鱼》视频供幼儿欣赏。
　　2.你喜欢故事中的小黑鱼吗?为什么? (幻灯16)
　　3.这本书的名字就叫做《小黑鱼》，请你回去和小朋友一起讲讲这个故事吧!

第二篇小黑鱼绘本:一年级阅读学科绘本教学计划2017

　　教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是小编整理的一年级阅读学科绘本教学计划，欢迎来参考！
　　绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。
　　绘本阅读的意义：
　　（1）一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。
　　（2）共读，就是拥有共同的语言与密码。
　　（3）通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。
　　（4）共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。
　　时间安排：每星期两节的绘本阅读课作为共读课，本学期共计18周左右 课程目标
　　１．根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。
　　２．培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。 ３．研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。
　　课程内容
　　怎么挑选优秀的绘本呢？我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。法国著名文学家史家保罗．亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：
　　１．忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。
　　２．可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。
　　３．能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。
　　４．承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。
　　５．启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书。
　　６．含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。
　　活动措施：
　　一、结合班主任建立书香家庭的评比。
　　建议家长为孩子营造书香家庭。
　　1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书
　　2、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
　　3、帮孩子记录读书情况。内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
　　4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。
　　二、保证阅读时间和频率
　　1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。
　　2、利用阅读课讲述系列绘本教材，并推荐每周阅读绘本书。
　　3、提供展示的舞台，利用故事课前十分钟的时间，充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规，比一比、赛一赛、讲一讲。
　　4、讲故事：班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。
　　5、交流。
　　学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。 老师和学生的交流：平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。让孩子
　　们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。
　　注意事项：将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
　　三、评比汇报。
　　学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动，邀请家长共同参与。
　　1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。
　　2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。
　　3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。
　　4、展示学生作品，让学生将自己画的故事。
　　四、课外阅读图书推荐。
　　首先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
　　然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。
　　如：《安徒生童话》、《蓝猫淘气3000问》、《哪吒传奇》、《三毛流浪记》、《木偶奇遇记》、《南北极大探险》、《乌丢丢奇遇》、《尼尔斯骑鹅历险记》、
　　《成语故事三百则》、《 没头脑和不高兴》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》(全彩插图本，带注音)
　　《一千零一夜》（最新版彩图注音）、《中国童话》（最新版彩图注音）、《欧美经典-你很特别》（汉语拼音注音本）、《鲁西西外传(注音版)》、《恐龙是怎样灭绝的》(儿童趣味科学知识问答)《史努比儿童百科全书》、《动物知识翻翻书：海底世界》（注音版)、、《风中的柳树绘本》、《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）。
　　课时安排：
　　第一周：宣传推广绘本阅读，制定阅读计划，做好阅读准备。
　　第二周：爷爷一定有办法绘本阅读。
　　第三周：指导学生完成阅读作业。
　　第四周：我有友情要出租绘本阅读。
　　第五周：表演体会绘本含义。
　　第五周：逃家小兔绘本阅读
　　第六周：学画小兔后续故事。
　　第七周：猜猜我有多爱你绘本阅读。
　　第八周：组织学生感受爱心，学会表达自己对他人的爱。
　　第九周：爱心树绘本阅读。
　　第十周：寻找自己的爱心树，发现、感悟爱心。
　　第十一周：想吃苹果的鼠小弟绘本阅读。
　　第十二周：推荐鼠小弟系列绘本阅读。
　　第十三周：表演绘本剧，感悟又善于互助。
　　第十四周：阅读绘本小黑鱼

第三篇小黑鱼绘本:植树的牧羊人读后感范文2016

　　《植树的牧羊人》讲述了“人”在生态链中的角色差异所带来的不同结局。以下是小编整理的植树的牧羊人读后感范文，希望对你有帮助
　　植树的牧羊人读后感范文一：

　　最早接触绘本是从李欧李奥尼开始的。起初读不太懂，后来慢慢的发现<鳄鱼哥尼流>、<小黑鱼>、<田鼠阿佛>真的太好了，读完心里很舒服，并感慨这些大概是这个世界上最好的绘本了。后来遇到了<奥菲利亚的影子剧院>，被震撼的无话可说，在很长的一段时间里，觉着无法用语言来精确的评价这个绘本，但毫无疑问，这也是世界上最好的绘本。昨天又读到了<植树的男人>，再一次被震撼了。翻来覆去看了好几遍，心中充满了感动、震撼!
　　故事的背景是20世纪初的法国普罗旺斯地区，这个以熏衣草闻名全球的浪漫地区在当时只是一个荒芜、破落、毫无生气的荒漠。只有很少的人在这儿过着冷漠、愤恨、孤独的生活。有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种100棵橡树。由于气候不好，种十万棵树，最终会只有两万棵树发芽，而这两万棵树中，最终只有一万棵长成大树。
　　尽管如此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持不断的种树。因为他觉的有了树，就有了生机，就有了生命。第一次世界大战结束后，牧羊人种的树已经小有规模，这个地区有了雾气，开始有水分了。牧羊人依然不停种树，森林的规模不断扩大，渐渐的这个地区有了溪水，这个地区的风景越来越好，慢慢的就有人开始来这儿旅游了。虽然大家都认为这片森林是自然形成的，虽然没有人肯定牧羊人的付出，甚至会有人要求他搬离森林。牧羊人依然不改初衷，坚持不停的种树。森林的规模不断扩大，开始有了水源，气候也变得越来越好，慢慢的开始有人搬到这儿住了，而原来住在这儿的人也变得友善起来，有了村庄，有了泉水，有了儿童的笑声，整个地区都活了起来。
　　书的附页说这不是真实的故事，让我觉的非常遗憾。当意识到这个世界上有很多人正在做同样的事情后，心里豁然了许多。
　　我为老人的见识、胸怀、坚持而感动!
　　植树的牧羊人读后感范文二：

　　在这部作品里，我看到了一个人的力量有多伟大，也看到了一个人的力量有多渺小。
　　仅仅凭这一个人的努力，就可以把一片不毛之地变成森林，可是也只能把这一片地方变成森林。如果来一群人砍伐，这片森林照样会在很短的时间内消失。但如果每个人都去种树，那这世界将会变成什么样子呢?再想想看，其实只要一万个人中能有一个这样的人，就已经足够好了。
　　森林逐年减少，珍稀物种濒临灭绝，草原沙漠化，全球变暖等等，这些问题是不是真的这么难治理呢?我不是专业人士，但是再来看看这位仁兄的故事，似乎一个人就可以改变很多事情。人们除了每年植树节去种树作秀之外，也许可以下决心做一些更多的事情来改变现状。
　　我很想把这部作品推荐给朋友们和每一个认识的人去看，这部短片告诉我们只要每个人减少一点污染环境的行为，合起来就可以为环保事业做出无法想象的贡献!
　　再来看看现在某些人的“恶劣行径”，现在大家都在呼吁要环保，有些人喊得更响亮，但实际行为却和嘴里说的大相径庭。要让他去种几棵树，觉得太渺小;手里要有个空塑料瓶之类的，就随手一丢了事。还是那句老话勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
　　植树的牧羊人读后感范文三：

　　晚上牧羊人拿出袋子挑好橡树籽，第二天带我爬上海拔200米的高地放羊，他用代替手杖的铁棒掘洞，种完了一百颗种子。我了解到原来三年前，他就在种树，虽然已种下十万颗，但存活下来的只有两万棵，其中一半已被动物破坏了，剩下约一万棵。牧羊人五十五岁，名字叫艾尔哲艾勒普菲尔，以前是经营一个农场，后来儿子和妻子去世。他就决定一个人在这片高地上，以羊和狗为朋友，把这片土地改造一下。
　　第二天我和他告别了。第二年，也就是1914年，第一次世界大战爆发了。之后的五年，我都随军战斗，战争结束后，我又来到此地。牧羊人还活着，他只养了4只羊，养了一百个巢的蜜蜂。他一点都不关心战争，悠闲的种着树，1910年种下的橡树，现在已有10年的树龄了。整个森林绵延不断，像海洋一样，以前干涸的河床，现在流着潺潺的流水。
　　从1920年开始，我每年都必定会拜访艾尔哲艾勒菲普尔一次，他的身体渐渐地变得虚弱，但他从未因此而露出迷茫的神情。
　　1933年，森林保护员慌慌张张地去找他，规定了绝对不能在森林里用火，他也只是第一次看到那座由人手造出来的森林。1935年，政府派了正式的代表团，来这座森林做调查，他们高谈阔论，除了禁止在森林里烧炭之外，没有什么特别的事被规定下来，但几乎所有的年轻人都被这座森林的魅力吸引住了。我的一个朋友成了这座森林的管理者之一，我向他透漏了牧羊人的事迹，友人分别时说:“那个老人已经找到了幸福生活的真谛”。
　　1939年第二次世界大战爆发时，因为此处地处深山，砍伐对国家没有好处，于是采伐计划就搁浅了。牧羊老人对世间所发生的事一无所闻，第一次和第二次世界大战他都不知道，只是默默无闻地做着自己的事情，战争使我和老人又分离了八年。
　　1945年6月，我再次来到这儿，1913年的废墟里，现在建起了无数的农家，以前住在这里的人们和新近搬进来的人们，总计大约有一万人，他们所享受的幸福，全都是靠艾尔哲艾勒菲普尔得来的。1947年，在巴朗的养老院里，老人安详地闭上了眼睛。
 
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