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(1) [大学生长征精神的论文]砥砺奋进的五年论文
开展“砥砺奋进的五年”重大主题宣传，正是要全景展示党的波澜壮阔的历史进程，生动展现亿万人民在党的领导下推进改革发展的生动实践，以下是小编给大家整理收集的砥砺奋进的五年论文，供大家阅读参考。
砥砺奋进的五年论文1
回眸过去五年，学校人文社会科学始终持之以恒追求卓越，重视科研潜心学术，在科学研究的舞台上大展风采，不断涌现出令人瞩目的新突破、新成绩，为学校建设高水平大学的目标提供了有力的支撑，为学校的发展奠定了坚实的基础。
各类学术论文报告、专著、科研项目及经费继续保持增长
五年来，发表各类学术论文1986篇，完成各类研究报告150篇。其中发表重要核心期刊论文222篇，核心期刊论文652篇，一般公开期刊论文1062篇，被CSSCI及三大检索收录论文388篇，出版学术专著128部。
xxx年至今，国家级项目立项35项，实现了学校6个文科学院国家社科基金研究项目全覆盖，立项经费657万元，到校经费608.7万元；省部级项目立项195项，立项经费892.8万元，到校经费883.8万元；地厅级项目立项761项，立项经费684.07万元，到校经费387.11万元；横向项目立项106项，立项经费793.53万元，到校经费682.58万元；校级项目立项349项，立项经费421.2万元。总计立项1446项，立项经费3448.6万元。
高水平、标志性社科成果不断涌现，获奖项数创学校历史新高
五年来，学校人文社会科学在学科建设与科学研究上彰显区域特色，取得了一大批具有地方特色的原创性研究成果，学校获得省部级哲学社会科学优秀成果一等奖1项、二等奖3项、三等奖15项；获得地市级哲学社会科学优秀成果奖项一等奖7项、二等奖18项、三等奖24项、优秀奖24项。
人文社科重点研究基地平台实现新突破，成为四川省重要新型智库
西南科技大学6个文科学院已建成部省市社科重点研究中心（基地）14个，实现了学校6个文科学院部省市社科重点研究中心（基地）全覆盖。
五年来，学校申报的“四川军民融合战略研究中心”获批四川省教育厅人文社会科学重点研究基地，成为四川省教育厅的重要新型智库；申报的“四川历史文化故事普及基地”被四川省委宣传部、四川省社科联获批落户；申报的“四川信息管理与服务研究中心”被确定为“绵阳市社会科学研究重点基地”。法学院“社会法制教育普及基地”获得四川省社科联xxx年度省级社科普及基地评估优秀。xxx年西南科技大学学报（哲社版）被中国社会科学院列为核心期刊，xxx年《西南科技大学学报（哲社版）》荣获四川省社会科学特色学术期刊，xxx年《四川军民融合对策研究》杂志创刊发行。这是学校文化传承与创新、人文社科重点研究基地平台新的突破，也是学校近年致力于人文社会科学研究结出的硕果。
学校社科联工作再创佳绩，为繁荣学校哲学社会科学发展做好导航
五年来，学校充分发挥社科联的组织协调功能，在项目申报、平台建设、社科评奖等方面再创佳绩，积极推动了学校哲学社会科学事业的繁荣发展。xxx年四川省社科联组织开展了xxx-xxx年度先进高校社科联和高校先进社科工作者的评选活动。经评选审定，决定授予西南科技大学社科联“xxx-xxx年度四川省先进高校社科联”称号，全省共有15所高校获得表彰。此次获“xxx-xxx年度四川省先进高校社科联”称号，是学校社科联继“xxx-xxx年度”获奖后四川省社科联对我校社科联工作的再次充分肯定。
积极推进战略合作，扩大学校人文社会科学相关学科的社会影响力
为增强学校人文社会科学学科的办学实力，提升人文社会科学学科建设、人才培养和服务地方经济建设能力，扩大人文社会科学相关学科的社会影响力，学校组织加强与中国社会科学院、四川省社会科学院人文社会科学学科的战略合作。经双方友好协商，中国社会科学院马克思主义研究院决定与西南科技大学共建马克思主义学院。四川省社会科学院与西南科技大学决定共建西南科技大学人文社会科学相关学科，并达成合作框架协议。院校双方就人才培养、学科建设、科研合作、管理干部交流、共建与资源共享、交流互访等达成了共识。西南科技大学与盐亭县人民政府为主要负责人，双方共建“嫘祖文化研究所”，共同为弘扬和推广嫘祖文化做贡献。学校与外语教学与研究出版社达成合作协议，按照“立足绵阳文化圈讲好绵阳故事，面向四川文化圈讲好四川故事，围绕中华文化圈讲好中国故事”的思路，共建“中国优秀传统文化外译中心”，成为学校文化传承与创新的又一重要平台。
认真组织加强学校与绵阳市政府战略合作，积极加强学校人文社科智库建设，签约《绵阳市发展和改革委员会与西南科技大学共建新型高端智库框架协议》，双方共同建设“绵阳市国民经济和社会发展研究中心”积极为地方政府献言献策，服务地方经济文化建设。
围绕地方重大需求，为深耕地方社会经济文化发展提供智库支撑
学校人文社会科学主动融入经济社会发展，以服务求支持，以贡献求发展，在社会服务中不断培育和提升自身的核心竞争力。组织学校社科专家学者坚持有选择、有步骤、有层次地推进学校人文社会科学走向社会，围绕学术前沿和地方重大需求，积极开展联合攻关，主动服务地方经济和区域发展，为地方社会经济文化建设作出了积极贡献。学校形成省级“四川省军民融合产业研究团队”“四川省网络文学作家作品研究团队”等文科科研团队29个。提供给各级政府和企事业单位且被采纳的重要决策咨询报告45份。由学校社科专家学者牵头编制的《四川省“十三五”军民融合发展规划》《绵阳市基本公共服务体系“十三五”规划》《绵阳市国家级文化和科技融合示范基地规划方案》和《绵阳市国家级文化和科技融合示范基地建设实施方案》通过四川省政府、绵阳市政府审定，并上报国家相关部委。受绵阳市政府委托，由我校相关单位专家组建项目组，编制完成了《“宽带绵阳”发展规划》以及《绵阳市“宽带中国”战略实施方案》；《绵阳市低碳经济发展战略研究报告》获得了绵阳市政协的采用；《绵阳绿色低碳发展规划报告》为绵阳践行低碳经济提供了有益的政策支持；为“泸州、安县、三台、北川和江油循环经济推广合作项目”提供了有益的决策咨询。四川省哲学社会科学研究《重要成果专报》第13期刊发了我校张勇教授、贾芳的研究成果《聚焦基础设施领域，推进四川军民融合深度发展的建议》，四川省委书记王东明对该研究成果作出批示；毛晓红教授的社科研究成果《抓住文化的双重属性，提升绵阳文化软实力》被绵阳市委宣传部以社科成果专报的方式提交绵阳市委中心组领导成员参阅。学校社科专家学者牵头完成了《四川军民融合的组织管理体系研究》《四川凉山彝族地区外流贩毒治理对策研究》《长征路线（四川段）文化资源研究》《绵阳嫘祖丝绸文化在中国“一带一路”战略中的使命与价值》《幸福绵阳建设指标体系与路径研究》等一批四川省、绵阳市政务调研课题研究报告，推出一批服务四川地方社会经济发展的前瞻性、对策性和应用性成果。
砥砺奋进的五年论文2
过去的5年，是浙江历史上极不平凡的5年。面对突如其来的金融危机，浙江上下奋力搏击，经济迅速“触底回升”；面对粗放型经济增长方式累积的环境、资源等矛盾，浙江上下重拳出击，守护青山绿水；面对“低小散”等产业特征，浙江上下多面阻击，转变思路，腾笼换鸟……“全面小康六大行动计划”的实施让人们切身感受到了“建设惠及全省人民小康社会”的庄严承诺正逐渐落地；“山海协作”的深入、“城乡一体化”的构建，让民众看到了决策层破解区域差距、城乡差距难题的决心；“法治浙江”的持续推进，更是为浙江的发展筑起了稳固的制度堡垒。
5年来取得的成绩来之不易，积累的经验弥足珍贵，创造的精神影响深远。
转型的5年：危机之中调结构
“下滑早、跌得猛、回升快、增长实”，专家如此概括危机中的浙江经济。
“十一五”期间，全球金融海啸不期而至。作为沿海出口大省，浙江率先呛到了“海水”的苦涩：xxx年初，浙江首季度经济增幅仅为3.4%。与xxx、xxx、xxx年13.6%、14.5%、10%的经济增长速度相比，这实在是一个令人难以接受的事实。
专家指出，非同一般的萧瑟，源自浙江经济的特质：外向度和民营经济比重高达七成，易受国际因素影响；产业结构以终端消费为主，且多处产业链低端，核心竞争力偏弱；基础设施投资支出增长有限……
事实上，早在危机之前，浙江就已经认识到了粗放型经济模式存在的结构性问题，然而，转型升级刚刚起步，就遭到了突如其来的金融海啸。“自古华山一条路”，“保增长、调结构”，这已经是一场没有退路的战斗。浙江痛下决心，在“危机”之中寻契机，加大力度进一步推进经济结构调整，多管齐下，标本兼治。
科技实力、自主创新，是决定区域发展后劲的重要因素。据悉，“十一五”时期，针对自主创新能力不足，浙江竭力开发智力源泉，借助金融危机所产生的“低洼效应”，“抄底”海外人才，大量引进科研院所，建立科创基地，共织智囊网。
作为一家以制作小开关起家的温州传统企业，正泰集团用25年时间实现了华丽转身，形成温州低压电器、上海高压电器、杭州太阳能三大基地。在国际金融危机中，正泰面向全球开展“人才抄底”，引进了近百位华人科学家、企业家。短短两年时间，他们已在光伏电池、光伏制造装备和电子电源领域取得了快速有效的进展。用正泰集团董事长南存辉的话来说：“正泰初步实现了由传统电器制造业向可再生能源产业的转型。”
调结构、促转型，大力发展第三产业是必由之路。不少专家注意到，浙江人均GDP正处于7000美元迈向1万美元的阶段，服务业的快速成长正在悄然推动三大产业结构从“二三一”迈向“三二一”。目前，服务业已经成为浙江经济发展的新亮点，展现出了强劲的发展势头。作为引领风潮的“创意”产业，则更是充分地体现了服务业的高端价值。
xxx年11月12日的第16届广州亚运会开幕式上，现场1万多名运动员、9000多名记者和近3万名观众，都佩戴了一块漂亮的“志愿彩”围巾。这块在现场热情舞动的丝绸围巾，正是来自浙江的万事利集团。据了解，万事利仅xxx年通过创意定制销售出去的丝绸产品就有望超过2亿元，这比简单制造、销售丝绸面料和产品赚钱得多。
5年里，国家技术创新工程也开始在浙江试点。被誉为“浙江硅谷”的青山湖科技城奠基开建，蓄势待发；杭州“凤凰创意园”让冰冷的水泥厂焕发出艺术的活力；各地块状经济带正升级成产业集聚区，企业创新和研发能力酝酿裂变……
砥砺奋进，曙光初现。“低小散”的传统产业格局开始向“高新尖”演变，科技创新提升了浙江省传统优势产业的科技含量，增强了核心竞争力，引领“浙江制造”向“浙江创造”迈进。
寒随一夜去，春逐五更来。在全省人民的共同努力下，xxx年以来，全省经济继续保持平稳较快发展，前三季度，全省生产总值增长约12%。浙江经济在这场金融海啸中走出的“V”型漂亮路线，生动诠释了“好”与“快”的发展辩证法。
惠民的5年：安居乐业享品质
越是困难，越要关注民生。5年里，浙江始终突出执政为民，新增财力的三分之二以上用于改善民生，确保发展成果惠及全省人民。当前浙江全面小康社会的实现程度达到了90%以上。其中，人均GDP更是超过了预定的目标，达到51600元（预计数字），居全国前列。
成绩实属不易，经验尤为可贵。浙江在民生建设取得长足进步的同时，也形成了一些特色鲜明的经验和做法。
“创业富民、创新强省”是浙江省建设和发展的一大战略，以创业来推进就业，是浙江发展的一张金名片。毋庸置疑，大学生对于一个社会而言是创业的生力军，是未来的希望。为了让大学生把全部精力放在自己的项目上，除了给予多种政策优惠，浙江省各地区还通过建立大学生创业园等方式，为创业大学生提供“一站式”服务。
“十一五”期间，浙江大力实践“促进就业再就业”、“加快保障性住房建设”、“改善人民群众医疗条件”、“外来务工人员子女上学”等十方面实事，有序推进低收入群众增收、基本公共服务均等化等“全面小康六大行动计划”，直面群众最关心、最直接、最现实的难题。养老、医保、教育等社会保障指标都名列全国前茅。值得一提的是，对于外来务工人员子女教育方面的政策安排，更是显示出了浙江的包容和远见。
随着城镇化步伐加快，大量农村剩余劳动力开始涌进城市，目前，浙江省外来流动人口数已接近2000万，伴随汹涌“民工潮”而来的，是外来务工人员子女的入学难问题。近年来，浙江省不断提升接纳进城务工人员子女入学的能力。据了解，xxx年在浙就读的进城务工人员子女已经超过114万人，人数与xxx年相比翻了将近一番，其中80%来自外省。
解决了外来建设者子女教育的这块心病，浙江城市在吸引劳动力方面体现了独特的优势，为浙江经济和社会建设的持续推进奠定了重要的基础。
社会保障是对人们基本生活权利给予保障的社会安全制度。5年来，浙江在全国率先实现农村“五保”和城镇“三无”对象集中供养，率先建立被征地农民基本生活保障、困难群众价格上涨补贴、政策性农业保险和农村住房保险等制度。医疗救助工作稳步推进，困难群众“看病难、看病贵”得到有效缓解。在全国最先把农村低保户纳入就业政策帮扶范围。企业退休人员月人均基本养老金达到了1595元，居全国省区第一位。
面对城乡差距、贫富差距等问题，浙江的决策者看到了“平均数下的不平衡”。在全国率先消除贫困县和贫困乡镇基础上，浙江深入实施“低收入农户奔小康”工程，从解决区域性贫穷向实现户户小康转变。启动百万户农房改造工程。“政府出一点，集体贴一点，银行贷一点，农民筹一点”，多管齐下，共建美好家园。
生态的5年：穿山涉水听绿风
xxx年8月2日，在巴西举行的第34届世界遗产大会上，中国丹霞入选世界遗产名录，江郎山等6个代表不同时期丹霞地貌的丹霞景观申遗成功。江郎山也由此成为浙江省首个世界自然遗产地。绝妙的自然奇观在展示无与伦比的“孤峰与巷谷”的雄伟气势之外，也见证了浙江人民保护自然、珍惜环境所付出的努力和艰辛。
“十一五”期间，浙江将生态省建设作为加快经济发展方式转变、推进经济转型升级的重要载体和抓手，积极探索和谐可持续发展的生态文明之路。5年来，浙江加减法并做：一方面通过“811”环保行动和“991”环保“风暴”，坚决淘汰“两高一资”项目和落后产能，大力发展循环经济；另一方面加快发展生态经济，努力构建附加值高、资源消耗低、环境污染少的生态产业格局，为生态增添内在价值。
绿色、节能、低碳、可持续……这些词汇频频出现在浙江各级各部门的报告和文件中。发展绿色经济、循环经济，推广低碳生活，着力形成以生态经济为导向的增长方式和生活方式，正越来越深地影响、渗透到经济生产和社会生活各领域。
穿山涉水听绿风。5年里，浙江省积极推进生态旅游业发展，切实把环境优势转化为发展优势。xxx年发布《生态旅游区建设与服务规范》的地方标准并开展生态旅游示范区创建活动。之后，又出台了《浙江省生态旅游发展纲要》。据统计，截至xxx年底，全省已建成生态旅游示范区20个。生态安全保障体系基本形成，城乡环境不断优化。
5年中，浙江积极推进全国生态文明示范区建设。打造“富饶秀美、和谐安康”的生态浙江，这是xxx年6月30日颁布实施的《浙江省委关于推进生态文明建设的决定》中提出的口号。作为全国循环经济试点省，浙江通过打造一条条“生态产业链”，使全省一座座“化工园”变身为“生态园”。目前，浙江已有70%左右的省级开发区（工业园区）完成生态化改造。从xxx年开始，浙江又启动了25个循环经济试点基地和100项循环经济重点项目建设。
“既要金山银山，更要绿水青山”。浙江在淡化GDP考核同时，加强了对环境保护、生态建设的考核。每年年初，省政府分别与全省11市负责人签订目标责任书，年终按照《浙江省生态省建设目标责任考核及奖励办法》和考核评分标准进行严格考评。同时出台《浙江省生态环保财力转移支付试行办法》，对财政困难的县市进行生态补偿。
如今，浙江已有一个国家级生态县、43个国家级生态示范区、7个国家环保模范城市、20个省级生态县（市、区）、138个全国环境优美乡镇，总数位居全国前列。浙江的生态文明理念已是深入人心，健康环保的生活方式基本形成。在生态文明的引导下，浙江科学发展将迈入全新的历史阶段。
文化的5年：百花竞放领风潮
“掷烛腾空稳，推球滚地轻”，距今已有800余年历史的浙江余杭滚灯，不光在xxx奥运会上大展风采，在上海世博会上更是大放异彩，作为浙江的非物质文化遗产代表带给世人浑厚的艺术魅力。不仅于此，三度梅花奖得主茅威涛携新版越剧《梁祝》而来，国家级工艺美术大师现场展示杭绣、制扇工艺，400多位农民演员演绎原汁原味的地方民俗艺术……上海世博“浙江周”向世界展示浙江丰厚的文化底蕴和多彩多姿的民间艺术传统。
“十一五”期间，浙江文化建设“八项工程”全面实施，“四个一批”建设顺利推进，覆盖全省的公共文化服务网络基本形成。浙江美术馆、杭州大剧院、宁波美术馆等一批标志性文化设施相继建成并投入使用，涌现出了一大批优秀的文化作品。与此同时，“新农村文化建设十项工程”全面推进，新一轮广播电视“村村通”工程建设取得明显成效，农村文化建设多项指标全国领先。
5年里，浙江文化产业形成规模，文化优势逐步转变为经济发展优势，竞争实力显著增强。专家指出，文化的大发展大繁荣，在经济之“危”中看到了文化之“机”，优化了经济结构，提升了居民消费层次。
“横店影视城”在国内的名气之大，没有第二个影视基地可出其右。《无极》、《英雄》等等许多大片均出自这里，这座“中国好莱坞”，讲述了中国的光影传奇。
作为经由国家广电总局批准成立的全国首家影视产业实验区，浙江横店影视产业实验区吸引了许多大大小小的影视公司进驻，截至xxx年8月，累计入驻影视企业达到了368家，其中包括华谊兄弟、光线传媒、保利博纳等全国影视业的“龙头大哥”。在经济不景气、工业税收大幅缩水的情况下，近年来影视产业可以说处于“逆势增长”的状态。
改革是发展的动力，是时代永恒的话题。“十一五”时期，浙江化解观念梗阻，突破体制藩篱，同时驱动公益性文化事业和经营性文化产业两个“轮子”，有效推进事转企改制、文化市场综合执法改革、文艺院团转企改制试点。民资源源不断进入文化领域，全省规模以上民营文化企业多达4万家，一台民营歌舞《宋城千古情》，就累计拉动相关消费超10亿元。
如今，一首文化体制改革的交响曲已在浙江大地奏响，嘹亮而又和谐。
春华秋实。5年奋战，奠定了浙江今后率先全面建成小康社会的坚实基础，积载了科学发展的重要经验。无疑，这些必将为“十二五”浙江经济社会再创辉煌提供宝贵财富和持续动力。
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(2) [大学生长征精神的论文]语文的教学论文
导读：就语体学的分类而言，语文教学论文属于科学研究论文的范畴。但是教学论文与一般的科研论文、学术论文又有所不同。学术论文可以是纯理论、纯学术的研究；而教学论文除了具有一定的学术性、理论性之外，还应具有突出的实践性。
语文的教学论文
新的基础教育课程改革所构建的新课程体系，在课程功能、结构、目标、内容和评价等方面都有了重大的突破和创新。这对我们广大教师提出了新的挑战和更高的要求。我们必须更新观念，转换角色，更新教学方法，使自己尽快进入新课程中，并伴随新课程的实践而成长。在语文教学方面，更新教学方法的前提是必须了解语文新课程的基本理念。
理念之一：语文的人文性。《全日制义务教育语文课程标准》把语文学科性质界定为：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这一性质的界定，应当说是语文教育界经过长期实践探索而达成的一种共识。肯定了语文的人文性符合语文课程的实际。语文本身是一种文化，语文学科，是一门人文学科，但它又与一般人文学科不同，是一门带有工具性的基础人文学科。作为课程主要资源的教科书以文选方式呈现，选文从不同侧面，运用不同方式反映人类生活，内容丰富多彩，而不是直接单纯地展示“工具”。确认语文的人文性，有利于全面实现语文教育的功能，它意味着学习语文，应在广泛吸收人类文化营养，培养理性精神，受到人文关怀的同时，不断提高正确理解和运用祖国语文的能力。课标正是由于对语文课程性质全方位的、内涵丰富的定位，进而才形成了囊括于工具性知识、技能和人文精神、道德情操及个性风采的课程新概念“语文素养”。
理念之二：培养学生的语文素养。是语文课程标准的核心概念，它的主要内容包括：热爱祖国语文的思想感情，正确地理解和运用祖国语文，具有丰富的语言积累，实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，良好的语感能力和思维能力，健康的审美情趣。语文学科是一门专门培养语文素质的基础人文学科，而培养语文素质或者说语文素质的养成，正是语文素养提升的过程。因此，进行语文课程教学，必须以语文素养为核心。教学过程中“正确地理解和运用祖国语文”极为重要，它可以涵盖识、写、听、说、读、写多方面，是真正意义上的“工具”的准确内涵，是语文教学的直接目标，也是学生终身发展的需要。课标从不同阶段、不同层次和不同侧面提出了语文课程的目标体系，即尽可能充分地发展学生个体的能力体系。其中包括发展学生的语言能力、思维能力、激发其想象力和创造潜能，这是语文素养中的重要内容。语言能力是指以语言积累为基础、语感培养为指向的实践性能力，分别表现为注重情感体验、丰富精神世界、独立自主的阅读能力、耐心专注地倾听、文明得体地表达和沟通、富有感染性和说服力的口语交际能力，感情真挚、条理明确、追求独特感受、有创意的写作能力，以及搜索和处理信息的能力。课标强调的是提高学生的语文素养，实质上就是要求发展学生的思维能力，通过学习语文，逐步养成良好的个性和健全的人格，实现德、智、体、美的和谐发展。
理念之三：课程内容着眼于生活化。课标着眼于课程内容与学生主体经验世界、情感世界的内在联系，关注不同地区、不同学校和不同学生的需求差异而对课程内容予以不断调节和更新发展。课标确立了崭新的理念：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”在实施建议部分，更是具体要求：“随文学习必要的语法和修辞知识，但不必进行系统、集中的语法修辞知识教学。”因为学生的语言能力不可能从系统完整的基础知识及其训练中转化而来。课程着眼于生活，突出语文实践。其一，教材内容安排上符合学生身心发展的特点，密切联系学生的生活经验和想象世界，从而扎根于学生的心灵深处；其二，着眼于知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度去设计课程目标、培养和优化学生综合性的语文素养，教材的体例和呈现方式灵活多样，注意为学生设计体验性活动和研究性专题；其三，教材富于开放性和弹性，既合理安排作为共性要求的基本课程内容，又要给地方、学校和教师留有个性化开发和选择的空间，特别是为学生主体留出自主取舍和拓展的空间。因此，学习语文只有将课堂语文学习同社会生活言语实践结合起来，言语能力的培养才能真正落到实处。课标特别提到，在教学中尤其要重视良好的语感和整体把握的能力，还要有意识地强调在生活中学语文。生活言语实践既是课堂言语学习的源泉，又是课堂言语学习的延伸和补充。我们的教师要在课标的引导下走出“课堂为中心”、“教科书为中心”的误区，开发课程资源，使语文教学达成共识：“语文学习的外延与生活相等。”
由于语文新课程理念的更新，同时也要求语文教学的观念需要创新，并且只有对本学科不断创新，不断注入活水，它才有发展前途，才有存在的必要。因此，把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要，语文教学实行了创新教育，可以给语文教学带来新的生机与活力，我想可以从以下几方面去实践：
一、教学方法的创新
传统的语文教法没有很好地遵循学生的认知规律，教师是注射器学生是接收容器，结果往往是事倍功半，教师教一篇课文常常是五大块：时代背景、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点。这些与培养学生的创新能力毫无关系，因此也就谈不上什么创新教育了。由于没有注入创新因素而导致：教师说得头头是道，而真正听、说、读、写能力方面的训练内容则显得苍白无力，教师一时口舌快活，而学生却是“雾里看花”，临考总搞题海大战、时间加汗水、日光加灯光，这样就几乎抹杀了学生所有的创新能力，因此教法必须改进。我们必须要考虑：（一）怎么样才能激发学生的学习的兴趣。“如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。”（于漪语）兴趣对求知对创新的重要性是不言而喻的。（二）如何才能培养学生良好的学习习惯，良好习惯的形成，是学生主动掌握知识的先决条件，掌握一定的知识又是创新的先决条件，可见这一点也是很重要的。（三）培养学生顽强的意志品质。有了兴趣和习惯还远远不够，要有坚强的毅力和不达目的决不罢休的精神，才能激发创新的潜意识。（四）在拓宽语文学习的空间上改进教学方法，要大胆走出课文、走出课本，让课内长骨、课外长肉，让潜在的创新意识大展宏图。
二、教学手段的创新
教师授课一直拥有的是三尺讲台，三寸粉笔，两袖清风。近年来有多了一块小黑板，稍微丰富了一点。伴随着教改的轰轰雷声又多了投影器，配了录音机，这一改革的确为课堂增色不少，但总吃菠菜豆腐总会腻的，因为投影片总是永恒不变的一种颜色，时间久了，也就索然无味了。随着信息技术的大冲浪，电脑真实地走进我们的生活，它几乎可以无所不包，无所不容，于是单调的课堂一下子变的有趣了，学生们走进了多媒体教室，尝到了课件教学的甜头，它容量大，效率高，很容易激起学生的兴趣。五彩的画面、神秘的背景、亮丽的色彩、奇妙的曲线、图形、清晰的知识结构图、出奇不意的拓展延伸，都激起学生极大极浓的兴趣，进而激发他们对知识的接受与创新，以达到提高课堂质量，加入创新分子的目的，让学生爱创、乐创、变成勇于创新的一代新人。
三、教学观念的创新
传统的教学就像《师说》中所说的“师者，所以传道授业解惑也”。绝对正统的本本教育，知识传授仅限于课本，即就课论课，所有习题答案都以教师为准，课堂上教师一人主宰，提问成了教师的专职，回答成了学生的必须义务。这样时时处处都控制学生思维，总拘泥于固定的框架，那这样的教育还从何谈创新呢？因此应转变观念，建立一种“大语文”观，让单一的课本知识传授变成多样化的传授，让一言堂变成群言堂，鼓励学生多动脑、多疑、多发现；在阅读与写作方面要大胆尝试、探索，出新成果；要让学生完成从“学答”到“学问”的转变；要在语文教学中创造性地进行审美教育与德育教育。
1、让一言堂变成群言堂，激发学生创新。
面对我们的学生我不禁有些担心，他们已经习惯教师代劳一切，尤其是理解性的题目，总怕与老师答案不完全一致，不说；总怕错，不说。久而久之成了教师一人说，学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下降。他们总期盼别的同学来发言，然后都举双手赞成，所以答案总是唯一的。其实语文教学中有些题目就有不同的答案。拿分段来说吧，面对一篇文章总得先分清层次脉络，然后才理解赏析。一篇文章也是一个多面体，不同学生从不同的角度理解，会划出不同层次，只要有道理、合乎逻辑就要及时给予肯定，不要在他们发言的第一次就扼杀他们的创新能力。并且阅读一篇课文，你不拘泥于一种成型的看法，而多思考多琢磨，经常从多角度来划分层次，能使学生的思维严密、全面、深刻、灵活。推而广之，看一切事物、事件、分析人物也就都能从不同的角度去提炼、研究，以激起自己的创新意识。在实际教学中教学中，用一句话来说明这是一个什么样的故事？让学生七嘴八舌、各抒己见。有说一个关于长征的故事；一个关于中国红军战争的故事；一个动人心魄的故事；一个发生在长征途中茫茫草地的故事；一个无名战士保护和传递七根火柴的故事…….他们争先恐后地说出了几十种答案，这本身就是一种创新，这样的发散思维中已或多或少的渗入了创造性阅读的内容，这样学生不但学到了知识，又培养了能力，你看，大家说的多好啊！
2、创造性的进行阅读指导与作文训练。
在课文中适时地对重点段进行阅读指导，可有针对性地出一些题目来让学生做，以提高他们的阅读能力。但课内阅读是十分有限的，更多的是课外阅读，学生自主阅读，只有大量地课外阅读才能真正起到增长见识的作用，因此要对课外阅读进行艺术的指导、有创造性地指导。（1）指导学生制定课外阅读计划。这是学生课外阅读时间的标志，可一期一订，中途做必要修改，使其常新，保证切实可行。（2）指导学生获得基本阅读方法。教给他们默读深思、朗诵吟咏、背诵记忆、精读提炼、速读猎取等方法，以达到开卷有益的目的。（3）指导学生形成基本阅读能力。在阅读中必须从内容到形式，由形式到内容反复深化，并适时使用工具书，（4）阅读后要及时写出体会、心得。（5）要指导学生适时检查阅读情况。用以上方法达到创新阅读并得到良好效果的目的。
作文只有“读万卷书”，才能“行万里路”，有了材料，才能“下笔如有神”，作文重在积累材料。在作文训练中，我认为应当这样：（1）提前明确写作任务，让学生有充足的时间，准备材料。（2）写作时间不必局限于两节课，可适当推后。（3）可改一周一篇为两周一篇，以培养学生写作兴趣。（4）为保证大面积提高写作水平，就要加强检查力度，增加交流次数，提高评析质量。另外，还可借办黑板报、手抄报，向报社投稿等方法激发学生创作欲望，提高写作水平。
3、突出“思”字，变学生的“学答”为“学问”。
一直以来教师主宰课堂，学生大多高分低能，何谈创新？为此，要把学生的活动变为“思维体操”，强调学生“跳起来摘果子”。课堂上，根据学生实际设疑或让学生互相设疑，启发学生多思解疑。如讲《说勤奋》之后，教师肯定司马光和童弟周精神，然后让学生知道只有勤奋和汗水才能有所成就。还通过一题多问，一问多答等方法培养学生发散思维能力，使学生触类旁通，解决各种疑难，还能培养其创造力。
4、在语文教学中有创造性地进行审美教育与德育教育。
审美教育是培养学生感知美、鉴赏美、创造美的能力的教育。而初中语文课本集中古今中外名篇佳作颇丰，这就要求教师加强自身的美学修养，在实践中勇于探索、积累经验、寻找规律，教学中给学生讲一些美学理论，让学生知道《泉城》是一种自然美，《一路花香》是一种人性美等。另外，要让学生在对作品的分析理解中认识每一种具体的美，如音乐美、结构美，内容美、音乐美、艺术美等。可结合教师讲评提高鉴赏美的能力，进而来发现美，创造美，提高美的创造力。
总之， 创新教育是一个崭新的课题，在新课程理念指导下语文教学更需要创新教育为它注入活力，让它向更加正确、健康、文明的方向发展。当然，创新教育这一课题，也离不开语文教学这一庞大的载体，只有把创新教育巧妙地融入语文教学，并从某种程度上指导语文教学，才能推进语文教学整体改革，提高素质教育水平。
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(3) [大学生长征精神的论文]弘扬长征精神毛概论文3000字
长征是人类战争史上的奇迹，特有的魅力使它就像一部最完美的神话，突破时代和国界，在世界上广为传扬。以下是小编给大家整理的继承和弘扬长征精神毛概论文的内容，欢迎阅读!
摘要：长征的精神就是乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义;勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义;重于求实，独立自主的创新胆略;善于团结，顾全大局的集体主义。其主题是“一不怕苦，二不怕死”;其最显著的特点就是革命英雄主义精神。长征精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大精神力量。当代的大学生更要具备这样的精神来面对我们的学习与生活。克服生活中的压力与困难，从而使自己走向成功。从而更好适应这个竞争激烈的社会。因此我们需要坚定理想信念，树立集体主义价值观，培养艰苦奋斗精神，要有组织纪律性。做到以上四点就是对长征精神的最好诠释。也是你走向成功的必备武器。
关键词：长征 艰苦奋斗 集体主义价值 理想信念
长征是人类战争史上的奇迹，特有的魅力使它就像一部最完美的神话，突破时代和国界，在世界上广为传扬。中国工农红军的长征是一部史无前例、雄伟壮丽的史诗。“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。” 长征是我们中华民族宝贵的精神财富。 尽管，红军长征已经过去了七十年，但它的丰功伟绩，惊天地，泣鬼神，彪炳史册，万古流芳，长征精神万岁!所以身为社会主义的当代大学生更应该继承和发扬长征精神，为祖国的繁荣和发展贡献力量，同时也是自己获得成功的基石。
一、 培养艰苦奋斗精神
不然伟大的时代需要伟大的精神，伟大的精神支撑着伟大的事业。历史经验证明：一切伟业的成功，任何奇迹的创造，没有崇高的精神支撑是不可能的。“一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的。”[3]长征途中，战士们没有衣服穿，就将兽皮披在身上，没有鞋子穿，自己动手编制草鞋，没有吃的，就用野菜、树皮充饥。没有房子宿营，他们就抱成一团，靠彼此的体温御寒……，艰苦奋斗精神是红军长征取得胜利的可靠保证，也是我们党继承和发扬中华民族优良传统的光辉典范。
在建设中国特色社会主义，全面建设小康社会的历史征程中，在大学生群体中大力弘扬艰苦奋斗的优良传统，具有重要的现实意义。培养大学生的艰苦奋斗精神，首先是继承革命传统的需要。当代大学生作为跨世纪的社会主义建设者，肩负着实现现代化的历史重任。树立艰苦奋斗的创业精神对当代大学生来说，具有终生受用的战略意义。大学生只有把艰苦创业的接力棒接过来，才能不辜负老一辈的期望。其次，培养大学生的艰苦奋斗精神，是提高跨世纪人才素质的需要。知识经济的悄然兴起可以说是一场无声的革命，无论对生产方式、生活方式、思维方式都将产生重大影响，作为社会主义建设中坚力量的大学生，必须不断提高自身素质。
贯穿其中的红线是艰苦奋斗精神的培养。没有艰苦奋斗的精神，即使是高素质的人才，也可能仅仅是理论上的巨人，行动上的矮子。第三，培养大学生的艰苦奋斗精神，是实现理想、立志成才的重要条件。实践证明，一个人年轻时受一些挫折、磨难并不一定是坏事，“穷且益坚，不坠青云之志”是人生宝贵的精神财富。上世纪80 - 90 年代出生的大学生，经常被称之为“抱大的一代”，由于是在风平浪静的社会环境中，在父母老师的层层呵护中长大的，我们得到的是太多的宠爱与温暖，使这一代人自立能力较差，心理上比较脆弱，缺乏的正是艰苦奋斗的思想准备和心理准备。正是因为如此，对大学生进行艰苦奋斗精神的培养就显得尤为迫切。
二、 要有组织纪律性
严明战斗纪律、群众纪律和组织纪律是红军取得长征胜利的又一重要法宝。长征途中的红军，在战斗中，争当先锋、前赴后继、勇于牺牲。组织上，实行民主集中制，个人服从集体，少数服从多数，下级服从上级。在和群众的关系上，更是谱写了一曲可歌可泣的“亲民之歌”。
严明的组织纪律和良好的行为习惯也正是当代大学生所必须加强的。在当前大学生群体中还不同程度的存在着以下现象。如部分大学生的日常行为习惯与大学生形象不符，不讲社会公德，行为粗野，谈吐庸俗，个别人还走上抢劫杀人等犯罪的道路;恋爱方式上，责任意识低，少有真实的感情投入，只是追求物质上的满足和精神上的虚荣;消费行为上，不考虑自身的消费实力，片面追求名牌，盲目跟随潮流;把纪律当做束缚人的咒语，把个人无原则的行为当做准绳，行为习惯充满一种反理性的因素。纪律观念薄弱，组织形式涣散，行为习惯随意使当代大学生的理想志向失去了支撑和保证。大学生时期正是人生形成自觉道德意识和行为习惯的重要阶段，因此，当代大学生要通过认真学习校纪校规、《公民道德建设实施纲要》等行为规范，通过学习社会公德、职业道德和家庭美德，自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，从而形成高尚的道德情操和良好的行为习惯。
三、 树立集体主义价值观
长征精神就是人民利益、国家利益、民族利益高于一切，集体利益高于个人利益，全局利益高于局部利益的精神。长征谱写出了一首红军战士精诚团结，顾全大局，共同奋斗的集体主义英雄凯歌。长征途中，红军在党的利益、民族利益和小团体利益、个人利益发生冲突时，从领导干部到普通士兵，都无不表现出顾全大局，牺牲个人利益，维护集体利益的精神品质。
当代大学生在培养自身集体主义价值观时要注意，1、正确认识集体主义和个人主义，划清正当的个人利益与个人主义的界限。在一些大学生看来，提倡集体主义就是泯灭个性、否定自我，强调集体利益就是否认个人利益。正确认识集体主义、转变思想，首先就要实事求是地分析过去几十年对集体主义的宣传和解释上的偏颇之处，正确认识集体与个人的辩证关系。集体主义在强调集体利益时，并不抹杀个人利益的合理性，它强调集体利益的发展离不开个人积极性的发挥，强调个人对集体、对社会、对国家的义务感和责任心，在贯彻集体利益高于个人利益的原则时，重视个人的正当利益，维护个人的尊严、价值和权利，并努力促进个人的进步和发展。
四、坚定理想信念
长征之所以能成功其首要的原因就是他们对革命理想的执著追求，对革命事业无比忠诚和对革命必胜的坚定不移的信念。正是有了这样的信念，红军将士才有了精神支撑和动力，激励他们克服种种困难，勇往直前。
在复杂环境中成长起来的当代大学生，只有具有远大理想信念和坚定的事业追求，才能产生经久不衰的动力，不被资本主义的糖衣炮弹所击中，不被社会的丑恶现象所迷惑，不被眼前的困难和挫折打倒，坚定自己的价值追求，奋发成才，奉献社会。在社会主义中国，当代大学生就是要依据马克思主义的内在要求和价值所在，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义，树立崇高的人生目标，庄严的社会责任感和历史使命感。