[中班语言活动教案]语言教案中班

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篇一:[语言教案中班]中班语言教案：家

　　家，对与幼儿来说是一个很模糊的概念，他们绝大部分还不清楚家的意义。下面是小编整理收集的中班语言教案：家，欢迎阅读参考！
　　活动目标：
　　1、欣赏诗歌，理解诗歌主要内容及所表达的“家”的含义，感受诗歌的意境美。
　　2、根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌内容。
　　3 萌发热爱家园、保护地球的情感！
　　活动准备：
　　1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
　　2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
　　3.根据内容制作的图片若干。
　　活动过程
　　一、策略，结合图片与生活经验理解“家”的含义
　　1、你看到了什么？这是哪里？谁能用好听的话来说一说？
　　2、为什么说天空是白云的家？家是什么意思？
　　3、教师小结。
　　二、欣赏诗歌，理解主要内容
　　1.交流理解
　　（1）、出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？
　　（2）、教师有感情地朗诵整首诗歌。
　　2.教师范诵
　　你听到这首诗歌里介绍了谁的家？你知道它们的家在哪里吗？
　　3.教师指图朗诵
　　4.教师依据幼儿的回答逐渐增加句式小图片
　　5．尝试复述儿歌，鼓励幼儿用自己的身体动作表达自己的感受。
　　三、引导幼儿仿编诗歌
　　诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）
　　5、共同的家
　　师：学了这首好听的诗歌后，我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗？
　　师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。
　　现在就用我们最好听！最响亮！的声音最后来一次。表达我们对地球妈妈的爱。集体朗诵。
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篇二:[语言教案中班]中班语言教案：诗歌《家》

　　导语：教学离不开教案，那么，关于《家》的教案你准备好了吗？一起来看看吧！
　　一，活动目标
　　1，使幼儿理解重叠词的含义，并能运用这些重叠词。
　　2，学习儿歌中的重叠词：黑黑的，深深的，密密的、红红的、快快乐乐的。
　　3，根据儿歌的结构特点正确运用叠词，续编儿歌。
　　二，活动准备：课件。
　　三，活动过程
　　（一）使幼儿理解重叠词
　　1，出示两个一模一样的字，引导幼儿观察重叠词，知道它们长的一模一样。
　　引导语：“你们看，这两兄弟长的一模一样，两个一模一样的兄弟走在一起就叫做叠词。”
　　2，再出示其它两个在一起的字让幼儿辨别是不是叠词。
　　（二）学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。
　　1，师：刚才老师来这里的时候带来了许多迷路的小客人，他们想让小朋友
　　送他们回家。你们愿意帮它们吗？
　　幼：愿意。
　　师：那让我们来看看他们是谁？
　　2，教师出示鱼儿，大雨，小鸟，蝴蝶让幼儿说出它们的名字。
　　师：你们知道鱼儿的家在哪里吗？
　　幼儿：大海。
　　教师出示大海（图）
　　师：有谁能告诉我，大海是什么样子的？
　　引导幼儿说出深深的。教师小结，深深的大海是鱼儿的家。
　　大雨，小鸟，蝴蝶同上说出；让幼儿续编出：黑黑的乌云是大雨的家。密密的树林是小鸟的家。并出示黑黑的乌云，密密的树林
　　（三）教师完整的朗读诗歌
　　引导语：刚才小朋友们都把这些客人送回了家，而且还编出了一首很好听的诗歌，我来读给你们听。
　　你们编的这首诗歌真好听，我们就叫它《家》，让我们一起来读一下你们编的《家》。
　　（四）活动延伸
　　师，这些小客人的家原来都这么漂亮，那你们想不想自己的家也这么美丽？
　　幼，是。
　　师，那你们回家后把自己觉的最美丽的家画下来。
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篇三:[语言教案中班]中班《家》语言活动教案

　　家是温暖的，那么中班的教师应该如何进行关于家的教学呢？下面是小编分享给大家的中班《家》语言活动教案，希望对大家有帮助。
　　活动目标：
　　1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
　　2、幼儿乐意根据已有经验，大胆地想象，仿编诗歌。
　　3、能够认读汉字“天空”、“树木”、“草地”、“河水”、“花儿”。
　　活动准备：
　　1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
　　2、幼儿已认识的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友字卡各一。
　　3、“天空”、“树木”、“草地”、“河水”、“花儿” 字卡。
　　4、 背景音乐磁带一盘、自制魔术盒一个。
　　活动过程：
　　一、变魔术引出复习内容
　　1、师：今天老师带来一个宝盒，它的本领可大了，能变出很多东西，它在变东西时有一句咒语：“宝盒，宝盒，变变变。”我们一起说咒语，看它今天想给我们变什么。
　　教师带孩子说两遍咒语
　　2、师：看！它给我们变出了什么呀？（字卡）
　　老师抽一张让小朋友识认，请最先认读出字卡的小朋友来抽下一张卡片。以此类推。
　　总结：现在来看看宝盒都给我们变出了什么？（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友）
　　师：现在它们都要回家了。糟啦，宝盒还没有学会把它们变回家的本领，这可怎么办啊？你们愿意帮助它们吗？
　　二、出示背景图，引出诗歌
　　1、宝盒告诉我，它们的家就在这幅图上，我们来看看这幅图上都有什么呢？引导幼儿按顺序观察。（天空、树木、草地、河水、花儿、幼儿园）分别和这些地方打个招呼，例如：天空你好！天空再见！
　　2、这么多的地方，哪里才是白云的家呢？（请一个小朋友说说并把它送回家。强调用一句完整的话说）如：蓝蓝的天空是白云的家。
　　3、分别请小朋友吧小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友送回家，并引导说出每句诗歌。
　　4、幼儿再次说诗歌。
　　老师记性不好，你们愿意再告诉老师一次它们的家都在哪吗？
　　5、 教师小结
　　说的太好啦！你们刚刚说的话放在一起就是一首好听的诗歌。你们编的这首诗歌里，你们帮白云它们做了一件什么事情啊？（找家）对，它们在你们的帮助下，都找到了家，宝盒给你们编的诗歌去了一个好听的名字叫《家》。
　　6、 幼儿完整朗诵诗歌
　　老师还想听你们编的这首好听的诗歌，幼儿完整朗诵诗歌，教师同时出示儿歌汉字。
　　三、仿编儿歌并创编动作
　　1、教师：宝盒听说我们班的孩子最爱动脑筋。它让我考考你们：蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？
　　2、教师总结幼儿仿编的诗歌
　　蓝蓝天的天空是天阳、飞机、月亮、星星……的家；密密的树林是狐狸、大象、狮子……的家；……
　　3、宝盒说我们班的孩子都是最聪明的，让我们学小鸟飞出教室，带它参观参观我们的幼儿园吧！
　　四、活动结束
　　附诗歌：蓝蓝的天空是白云的家，
　　密密的是树林是小鸟的家，
　　绿绿的草地是小羊的家，
　　清清的河水是小羊的家，
　　红红的花儿是蝴蝶的家，
　　快乐的幼儿园是小朋友的家。
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