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第一篇支撑造句:专题复习——仿写教案
一．学习目标：
1．了解近年“仿写句子”题的命题思路、题型特点。
2．掌握仿句的基本方法，使学生写出“形似意通”的句子来。
3．训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言运用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中。
二．对象分析：
1．学习内容分析
“仿写句子”是近年高考的必考内容之一。能力层级属D，即应用层级，题型常在第二卷中以主观题的形式出现，难度较大。能否迅速准确地组织语言，写出“形似意通”的句子来，是学生语言运用能力强弱的一种反映，也是体现学生思维严密性和流畅性的一个重要指标。因此，教师要指导好学生系统掌握这方面的知识，认真研究题型与解题思路，掌握仿句的基本方法。
2．学生情况分析
学生虽然对“仿写句子”略知一二，有一定的感性认识，但由于还未进行过系统的复习和归纳，未掌握仿句的方法，对该题的应试能力往往不尽人意，常写出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子来，因此，本节课的重点是借助学生仿写中常出现的毛病，引导学生掌握仿写的基本步骤，从而写出“形似意通”的句子来。
三．学习重点、难点：
重点：掌握仿句的基本要求和基本步骤，尤其是底一步审题。
难点：使学生能具体操作，初步内化成一种能力。
四．学习时间：
1~2课时，本公开课为第一课时。
五．学习媒体：
自制PPT课件，实物投影
六．教学过程：
（一）导入课题。
（二）呈现学习目标。
（三）精选典型高考题分析。
借助Powerpoint出示94年，99年的高考题，让学生明白仿句命题有什么特点，考查的是哪些知识点，仿写的基本步骤是什么。
（94全国）请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。
要求：1）另举一个事例。
2）句式与画横线的一句相同。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做过非同寻常的努力，因而在事业
上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学著作《本草纲目》的问世！
1．请学生判断并分析下列句子是否正确：
（1）如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心养育，哪会有我的今天！
(2)如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写作，就不可能有《史记》的问世！
2.教师明确：
（3）虽举了一个例子，但与原句“彪炳史册的杰出人物”这一大前提不符，另外，句式也不符合要求。形未似，意未通
（4）虽以“彪炳史册的杰出人物”司马迁为例子，但句式上与画线句子不同，没达到仿写要求。形未似。
3.学生讨论，教师点拨本题仿写要点：
句式上：A、假设关系，如果……
B、否定的形式且含有并列关系，没有……没有……
C、含有反问语气，哪里……
内容上：A、写彪炳史册的杰出人物。
B．写他们的光辉业绩。
2．学生根据以上要点，相互讨论，试做仿写，教师巡堂。
3．推荐本班或当年考生的优秀句子，如：
A．如果没有爱迪生夜以继日、潜心研究，没有他含辛茹苦、反复试验，哪会有白炽灯的及早发明！
B．如果没有陈景润呕心沥血、备受艰辛，没有他十几年如一日的运算推理、钻研不止，哪会有数学难题“哥德巴赫猜想”的突破！
（99全国高考题）在横线上填入恰当的句子，组成前后呼应的排比句。
人民共和国迎来了她五十年诞辰，五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代。
1.请学生判断并分析下列句子是否正确：
（1）五十年真的好漫长，有欢乐也有痛苦……再苦也还得过。
（2）五十年像一部电影，有声有色……电影非常好看。
（3）五十年像两条腿，有长也有短……双腿正在迈进。
2．教师明确：
（1）不是比喻，形不似。
（2）虽是比喻，但句式与例句不一致，形不似。
（3）内容、语境不符合，形虽似，意不通。
3．学生讨论，教师点拨仿写要点。
A．修辞：比喻。
B．句式：第二空缺处为“有……也有……”的形式，且前后形成相 对相反的意思。
C．内容：写我国建国五十年所取得的成就，其间经历过磨难、曲折、
仍一往无前。
D．语境：昂扬向上，充满信心。
E. 连贯：与上下文连成一个整体，组成两个排比句。
4.学生根据以上要点，相互讨论，试做仿写，教师巡堂。
5.推荐本班或当年考生的优秀句子：
五十年像一首乐曲，有低音也有高音；乐曲渐渐趋向高潮。
[设计说明]
1.94、99年的全国高考题富有代表性，涉及到仿写常常考查的基本知识点，以它们为教学示例，是为了使教学科学、规范、具有可操作性。
2.让学生从对当年考生错误的答案判断分析入手,再分析题目考查的要点,最后用正确的答案对照比较,便于让学生初步感知仿写的命题特点、解题步骤。
（四）师生共同明确仿写题的命题思路及特点。
从以上考题的分析中，我们可看出：题目难度有所增加，绝非单纯的考造句，而是既包括了对语法结构、句式、修辞、语境、语意连贯等知识点的考查，也包括了对语言的分析、运用、迁移、思维、表达等能力的考查，更好地体现了语文是一门严密的科学体系，绝非是互相割裂的拼凑体。
（五）点拨仿写的基本步骤：
第一步：审题
审题干：即题目中有多少要求，有什么要求。
审题例：即句式的特点，仿用的关键词、修辞（积极、消极）、上下文内容的一致等方面。
第二步：拓展思维，展开联想。
第三步：组织语言，准确、连贯表达句子。
第四步：句子的内容要健康，语境要积极。
第五步：检查是否符合题目各项要求。
（六）课堂迁移训练：
（2002年北京高考）仿写。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。
原作： 墙角的花！
你孤芳自赏时，
天地就小了。
仿写：
1．请学生分析该仿写应注意哪些方面？
a)选择恰当的事物和表事物所处状态的修饰语。
b)仿写的句子应用到拟人格
c)在情境上要表达自己的思想感受。
2．请学生根据以上分析，试做仿句，教师巡视，然后选择错误明显的句子和推荐优秀句子，通过实物投影来交流，从而更进一步明确该怎样做和不该怎样做。
如：请学生分析判断下面句子的正误：
（1）小小的火柴！
你燃烧自己时，
世界就光明了。
（第1句形未似，事物前的修饰语应该表状态）
(2) 热恋的人们！
你结婚时，
玫瑰就枯萎了。
（形未似，第2句没用拟人手法）
（3）．笼中的鸟
你安于现状时
自由就没了。
（形似意通，符合要求）
[设计说明]课堂反馈，使学生初步将方法内化成能力。
（七）实物投影展示学生答案并分析讲评。
（八）从易到难精选反馈训练题，分层次布置作业：
必做题：1、3、4、6、7、9
选做题：2、5、8
[教学反思]
本教学设计的重点主要是针对学生平时常写出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子的毛病,借助一些正反面例子，引导学生掌握仿写的基本步骤，从而写出“形似意通”的句子来。在教学过程中,由于所举的例子主要来源于学生的练习中,学生比较感兴趣,较容易掌握。从学生课后的反馈练习来看，发现大部分学生掌握得较好，但也有一些学生，由于思维不够活跃，语言表达功夫差，情况依然不容乐观，这就提醒我：要想学生真正掌握仿写的要领，不是靠一两节课就能应付的，必须在平时不断地加强训练，并引导他们跟写作联系起来。
附反馈训练：
1．仿照下面的句子，以“正直”开头，用比喻的修辞手法写一段话。
真诚是心灵的翅膀，它能让我们的生命飞翔，获得精神上的安逸。
正直
2．仿照下面两个比喻句的句式，分别以“快乐”和“悲伤”开头，写两个句式相同的
比喻句。
例句：成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。
答案：
3．根据画线语句的格式，仿造三句话，一起组成排比句，要求与前面意思相衔接。
单纯决不是幼稚的同义语。幼稚是童气未脱的胎迹，单纯是童年留下的财富。请保留一份单纯，使你多一份生活的诚信，少一些人情的圆滑世故；
4．爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
爱心是 ， ；
爱心是 ， ；
5.友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 也是人生一笔 的储蓄。这储蓄，
6．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
在黑暗中追寻到的光明，是永远不会暗淡的， ， ；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。
7．仿照下面的句式，以“腐烂“为话题再写一个句子。
只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予 之时，会让自己发光。
8．（2000年全国高考）：下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表达，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“勇敢 ”、“友谊”、“信任”中任选一个词，仿写两句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生）
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫）
9．（2001年京，皖，蒙高考题）
模仿下面句子的格式，再写一个句子。
遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻+疑问）
10．（2002年全国高考题）依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体意思完整。（不要求与原句字数相同）
海是水的一部字典：
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。
参考答案：
1．正直是存在于血液中的一种极富生命力的因子，它能使你周身充满浩然之气，给你一种抵抗世态炎凉的力量。（此题要求比喻恰当、句式相仿、内容合理）
2．快乐是你求之不得的那支千年灵芝，悲伤正是那遍及周围的冰雪。
或：快乐是你梦寐以求的那块蓝宝石，悲伤正是那遍及周围的矿渣
3．请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫。请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。（符合要求即可）
4．爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠感到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。
或：爱心是一把撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一
道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。（此题应用比喻、排比两种修辞方法，还要注意第二分句的解释应紧扣第一分句。
5．读书，（也是人生一笔）获利丰厚（的储蓄。这储蓄，）是发现未知的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。
6．在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的。
7．间好比缕缕清风，它能帮我们驱散心中的愁云；时间如同涓涓细流，它能帮我们荡涤心灵的杂质。
（要求两个比喻是并列关系，后一句对前一句从功能及作用上做出合理解释。）
8.信任和理解融化坚冰
树干支撑枝叶，地基支撑大厦，信任支撑友谊。
或：勇敢和智慧创造辉煌。
懦弱造就失败者，自负造就狂妄者，勇敢造就成功者
或：友谊和关爱产生温暖
快艇靠白帆，鸟儿靠双翼，友谊靠真诚。
（此题修辞上要求前一句直接表述，后一句比喻，语意上要求连续类比，从具体到抽象）
9.记忆是心灵的仓库，收藏了多少美好的往事？
10. 一棵树是一座工厂
根系是仓库
枝干是管线
绿叶、新芽是制造氧气的车间。
（此题要用四个合理贴切的比喻，它们之间应构成一个整体关系，而不是相互关系，且第一个比喻句引出下面三个比喻句。）
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第二篇支撑造句:善意的反义词
善意，汉语词汇。、好心;好意。善意的反义词是什么？相信很多人都想知道吧？以下是小编为您整理的善意的反义词相关资料，欢迎阅读！
善意的反义词
词语解释：
[拼音] [shàn yì]
[释义] 容易产生猜测;好心好意
善意反义词：
恶意，敌意，歹意
反义词造句：
1、我对你毫无恶意。
2、她(对我)不怀任何恶意。
3、你应当对这种恶意诽谤进行反击。
4、在这三种之中，盗窃是最明显的，因为其行为本身就是恶意的。
5、可惜和不可避免的是，一些创意是恶意的。
6、没有这个保护的话，恶意的网页可能危害到另外一个正常的网页。
7、但是它显示了一个恶意的程序员可以很容易的导致许多损害。
8、如果您能不让恶意的数据进入您的程序，或者至少不在程序中处理它，您的程序在面对攻击时将更加健壮。
9、如果我们还习惯有罪恶、恶意的想法去攻击某人，这些思想已经吸引了那个犯罪行为。
10、因而，虽然加载器让编写安全的程序成为可能，但您还不得不去防范恶意的环境变量。
11、因此，恶意代码就不能读取，更改或进一步损害计算机中的数据。
12、正如我们已经讨论的，JVM提供服务以防止恶意代码进入企业系统。
13、如果我接受了一段恶意代码，其破坏了我的计算机，那又是谁的错呢?
14、NSA认为这是一个严重的问题，因为DAC本身对脆弱的或恶意的程序来说是一个不合格的防护者。
善意造句：
1、 建立和巩固友谊与善意的最好的方法，莫过于互相信赖地闲谈心事与家常。
2、 对那些有严重错误的同学,我们要抱着治病救人的态度,进行善意的批评和帮助。
3、 朋友间也需要有劝告和责备，只要从善意出发的，我们就应友善地接受。
4、 信念值多少钱?信念是不值钱的，它有时甚至只是一个善意的欺骗。然而，你一旦坚持下去，它就会迅速升值。
5、 你就会发现别人会回报你的善意，你的快乐也会在别人身上体现出来。
6、 善意的谎言是美丽的，开诚布公直截了当是一种错误，我选择谎言。
7、 无论你灿若天使，还是丑如东施，生活都会在你心中制造出一套支撑系统，要你百分之百地信奉，你的生命是最有价值的。你将在这种善意的幻像中，度过生活中每一个时日。
8、 有时候，谎言很美丽，她的名字叫“善意的谎言”。
9、 诚实守信，是中华民族的华夏儿女的传统美德。讲诚信，不撒谎，是我们做人的起码准则。但是，“谎言”，我们人类，始终是离不开的，更何况，是“善意的谎言”。
10、 人的善意是可信可喜而不可依赖的。
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