[学前班识字公开课教案]学前班识字教案

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学前班识字教案篇1:学前班下期教案拼音

　　学前班下期教案关于拼音的是为了让同学们知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。以下就是小编整理的学前班下期教案拼音，一起来看看吧！
　　教学目标：
　　1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学前班拼音教案全集。要学好汉语拼音。
　　2、学会a oe三个单韵母，认清形，读准音。
　　3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
　　4、会在四线格内抄写a oe三个单韵母。
　　教学重点：a oe的发音和韵母带调读。
　　教学难点：e的发音及a oe的第二声和第三声。
　　课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)
　　教学时间：2课时
　　第一课时
　　课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
　　教学过程：
　　(一)谈话揭题。
　　小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。
　　我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
　　(二)教学单韵母a。
　　1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?
　　学说图意：小朋友学唱歌，a aa。教师范写a。
　　2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
　　3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
　　4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a aa。
　　5、看投影片记字形。
　　覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。
　　用儿歌帮助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a aa。"
　　(三)教学a的四声。
　　1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是"声调符号"，我们根据符号读韵母。
　　2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)
　　á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问："á，你在说什么?"就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)
　　ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)
　　à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹："à，你来了！"
　　3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
　　(四)指导看书，读书。
　　1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)
　　2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。
　　(五)学写单韵母a。
　　1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
　　2、教师范写，学生书空。
　　教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
　　3、学生上黑板试写a，讲评。
　　(六)巩固练习。
　　我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
　　总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
　　(七)课堂练习与作业。
　　1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。"准备"→开始。
　　2、在四线格中正确地描写a，教案《学前班拼音教案全集》。
　

学前班识字教案篇2:学前班语文下教学计划

　　教学计划有利于教学理论与教学实践的结合，看看下面的学前班语文下教学计划吧！
　　篇一：学前班语文下教学计划
　　我班共有43个宝贝，大部分即将进入小学，为给打好基础．我以积极的认真的态度投入到工作当中，争取得到更好的成绩。因此，我结合本班的情况制定了本学期的教学计划：
　　一、班级情况分析;
　　本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的；班级孩子的语言表达能力参差不齐，有的能说会道，而有的则不善于表达；喜欢表演；但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。
　　二、本学期幼儿能力的培养重点和措施：
　　1、 培养孩子良好的学习习惯。
　　大班，是孩子在幼儿园学习生活的最后一年，随后他们将进小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打基础？培养孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。
　　a：与家长达成共识，让家长明白良好的学习习惯的重要性。我准备多与家长联系，常和家长商量孩子的一些不良好因素，如怎样培养孩子良好的学习习惯。
　　b：培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。每天让孩子看看书，或者给他讲讲故事，通过这样的方式来培养孩子看书的兴趣。
　　2、培养幼儿的求知欲和好奇心
　　好奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感兴趣，他们喜欢追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样”。他们的问题很广，表现出强烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提高孩子的求
　　知欲和好奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。
　　2、 培养幼儿的合作行为。
　　合作是一种基本的社会技能，是一个人适应社会所必备的能力。作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子掌握合作技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，常常会出现不欢而散的情况。因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作活动；在合作中出现问题应如何解决？我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。
　　三．教学目标和要求
　　1、培养幼儿积极、专注地倾听别人谈话的习惯，能较迅速地掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。
　　2、鼓励幼儿主动地用普通话与同伴交流，态度自然大方，并能与同伴分享感受。
　　3、指导幼儿有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。
　　4、培养幼儿喜欢阅读和创作的习惯。
　　5、启发幼儿初步感知文学作品的语言和结构的艺术特点，指导幼儿不断积累文学语言，尝试在适当的场合中运用。
　　6、帮助幼儿联系个人已有经验，想象并创造性地编构故事情节，学习仿编诗歌和散文。
　　篇二：学前班语文下教学计划
　　一、 拼音课的教学思想
　　以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
　　二、学生情况分析
　　汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
　　三、拼音课的教学目标
　　1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
　　2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
　　3、注意倾听对方讲话.
　　4、能理解日常用语的意思。
　　5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气.
　　四、拼音课的教学重难点
　　重点：在拼音、读儿歌中，拼音。
　　难点：拼音教学中，拼读音节。
　　五、教学准备
　　准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。
　　六、教学措施
　　1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
　　2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
　　3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
　　4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
　　5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 ，让学生感受到学习的快乐。
　　6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
　　7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事 ，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

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