[剑桥少儿英语教案]少儿英语教案

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第一篇少儿英语教案:幼儿的英语教案

　　导语：本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。下面是小编给大家整理的幼儿的英语教案内容，希望能给你带来帮助!
　　活动内容：
　　1.单词 hospital. Post office.
　　2.句型where to？ go to……
　　活动目标：
　　1.幼儿能初步掌握单词发音。
　　2.能正确理解句型含义。
　　3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
　　活动准备：
　　1.挂图[park zoo hospital post office]
　　2.卡片[park zoo hospital post office]
　　3.长绳5条。
　　重难点：1.post office的发音。
　　2.句型的理解。
　　活动过程：
　　一.开始部分
　　1. 操练单词：出示挂图
　　T: what s this?
　　C: park.
　　T: what s this?
　　C: zoo.
　　[新单词] 出示挂图
　　T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？
　　C:医院。
　　T: hospital C: hospital
　　T: go to hospital. C: go to hospital.
　　T:我想去寄信应该到哪去呢？
　　C:邮局。
　　T: post office C: post office
　　T: go to post office. C: go to post office.
　　二．游戏部分
　　1. 悄悄话.
　　分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}
　　评价：读得好的幼儿给予鼓励。
　　2. 情景表演
　　两位老师情景对话“ where to? ”
　　“ go to …… ”
　　T: 刚才听到什么？看到什么？
　　幼儿简单回答。
　　{操练句型}
　　T: where to? C: go to park.
　　T: where to? C: go to hospital.
　　T: where to? C: go to zoo.
　　T: where to? C: go to post office.
　　3．火车嘟嘟嘟！
　　两位老师拉着长绳当火车。
　　“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”
　　交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}
　　三．结束活动
　　在愉快的火车旅途中结束本次活动。
　　活动总结
　　一． 情况分析
　　通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。
　　二． 小结
　　在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！

第二篇少儿英语教案:幼儿英语教案认识动物

　　培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称。以下是小编精心整理的幼儿英语教案认识动物的相关资料，希望对你有帮助!
　　幼儿英语教案认识动物篇一
　　了解动物英语名称
　　一、活动目标
　　1.培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
　　2.在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力。
　　二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog。
　　三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。
　　四、活动过程
　　1.用英语问候师：Hello!引导幼儿模仿说“Hello”
　　师：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”
　　(对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)
　　2.热身运动师：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “Follow me”
　　3.单词呈现
　　(1)cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词)，捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来)
　　(2)dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”
　　单词呈现：chant “dog dog 汪汪汪”;卡片
　　4.游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。
　　5.结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。
　　幼儿英语教案认识动物篇二
　　动物的乐园
　　教学目标：
　　1、 在说说、看看、玩玩中，进一步提高幼儿对动物明显特征的认识。
　　2、 体验游戏的乐趣，更加喜欢、亲近小动物。
　　准备：
　　头饰12种小动物，动物园、长短、大小、黑白与其他、二与四、zoo等字，12种小动物图片，三角形、圆形、正方形等图形，音乐磁带，有关小动物外形的前期经验。
　　过程：
　　一、引起兴趣
　　1、今天我们去一个有许多动物的地方，猜猜是哪里?(动物园)
　　2、现在在我们开着小汽车准备出发。
　　3、Where are you going ?(zoo)
　　4、Are you ready?(Yes)
　　5、边唱Riddingin my car,边做动作。
　　6、动物乐园到了，Get off ,please.(Thank you)
　　7、(出示动物园)，大门上写了三个大字“动物园”，下面还写上了英文Zoo.
　　8、你们看见动物乐园里有些什么小动物?它们的英文名字叫什么?
　　9、你们的小眼睛真亮，找到了许多的小动物。
　　二、举行party
　　1、嘘!你们听动物乐园的园长讲话了。“大家好，我是动物乐园的园长，等一会我们动物乐园要举行一次快乐的party,非常欢迎菠萝班的小朋友来和我们的小动物一起做游戏。”
　　2、真高兴，我们可以和小动物一起做游戏了。(出示长)这是什么字?请身体上有长长部位的小动物到正方形里，我是小白兔，我的耳朵是长长的，所以站到正方形里;(出示短)请身上都是短短的站到三角形里。
　　3、(出示黑白和其他)，请身上有黑白颜色的小动物到red的图形里找到你的好朋友，其它颜色的小动物到green的图形里找到你的好朋友。黑白颜色的小动物到什么颜色的图形里?(红色)哪个是红色的图形?把黑白放进红色的图形中，其他放进绿色的图形中作为指示。
　　4、边唱“找朋友”的歌曲，边站到自己的图形中。
　　5、音乐结束，请旁边的小朋友帮助检查一下，到底站对了没有。为什么不对?
　　6、(出示大、小)，什么字?请大的动物站到圆形中，小的动物站到正方形中。把字放进图形中。再次游戏。
　　7、(出示二、四)请两条腿的动物站到三角形中，四条腿的站到正方形中。字不放进图形中。再次游戏。用数字、英语数有几只小动物。
　　三、结束
　　1、小朋友们来休息一会，小动物要休息了，把小动物送回家(bye)

第三篇少儿英语教案:少儿英语教学计划

　　语，作为最为一门国际语言，也越来越受家长们的重视。作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育也成为了社会所关注的热点。以下是少儿英语教学计划，欢迎阅览!
　　一、教学内容及教学进度
　　按照我校《乐易系列英语教材》的教学指导(乐一级一期，乐二级一期半，乐三级一期半)，本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程，学习完《乐三级》____单元_________单元暑假完成，并进行1-3级总复习，剑桥少儿英语教学计划。
　　本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程
　　知识目标：100个单词要求全部理解，认读其中80个，默写核心单词50个。句型对话(46句)要求全部理解，熟读其中5段，背诵3段。短文能理解，理解12句脱口秀，背诵6句，能唱读每课Chant。
　　二、教学目标：
　　能力目标：进一步培养学生语音语感，锻炼听力，提升学生兴趣。引导学生发现字母组合的发音规律，学生看到单词能自行朗读。提高记忆单词的速度，更多地养成用英语表达日常口语的习惯。帮助了解西方文化，树立理想，增长见识，陶冶情操。
　　三、学生情况
　　本班12名同学来自不同的班级和年级，以五六年级为主，多半已学习了二至三年的英语，有一定的基础，已掌握500左右单词量，已学习完音标。他们思维活跃，模仿能力较强，课堂比较积极。但是口语表达能力和单词记忆能力较弱，所以应加强课堂口语训练，进一步巩固音标，帮助学生进行音形对接，让学生学会通过读音去记忆单词，辅以其他单词记忆方法，工作计划《剑桥少儿英语教学计划》。本学期继续强化课本知识的听说读写， 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
　　四、教学重点难点
　　1.重点：每单元单词，对话，chant 为重点，这是进行口语对话，发展阅读理解，培养语音语调的基础。
　　2.难点：每单元小短文和课后练习为难点。学生一般不大会去通过认识的单词推导短
　　文的意思，要多指导。课后练习要求学生先思考做题，后指导完成。
　　五、方法措施
　　1、认真备课，钻研教材，提高课堂效率，做到当堂内容让学生当堂掌握。
　　2、遵循少儿学习英语的规律和特点，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松有趣的氛围中学习英语。
　　3、创设英语10分钟，设立一次课间只能用英语交流，记忆单词和句型，创造英语氛围。
　　4、每节课开课5分钟进行口语训练，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生开口说的习惯。
　　5、画出课本知识重难点，让学生在家里有针对性的复习。
　　6、加强课后作业的检测，督促孩子养成课后复习的习惯。
　　7、加强与家长的交流，及时汇报孩子在学校的表现，进步和成长，了解孩子课后的复 习情况。
　　8、根据孩子的实际情况和能力有针对性的开展辅导。
　　9、不定期进行随堂测试，考察学生的知识掌握情况。
　　10、期末进行知识总复习并考试，邀请家长来听汇报课，了解孩子的学习收获。

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