[二年级美术下册教案]二年级美术教案

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篇一:[二年级美术教案]二年级美术教案童年

　　二年级美术教案童年【1】
　　一、教学内容与目标
　　（一） 显性内容与目标
　　应知：回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。
　　应会：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
　　（二）隐性内容与目标
　　通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
　　二、教学的重点与难点
　　（一）重点：
　　1. 通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。
　　2. 认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。
　　3. 描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
　　（二）难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
　　（三）学习材料：童年图片资料等。
　　三、教学设计
　　（一）创设意境
　　欣赏有关童年的摄影作品。认识摄影作品。回忆自己童年生活中的幸福往事，感受幸福。（回忆童年趣事这个环节，是放在课堂中的前置作业。一般常规教学，则是提前一课布置学生的前置作业。）
　　（二）互动探究
　　课件出示各种不同形式的童年主题的美术作品。分析欣赏。
　　布置小组讨论：1、你最喜欢哪一件作品？能猜出它是用什么方法绘画或制作的吗？
　　2、 你能看出作品中发生的故事吗？
　　设计意图：描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
　　3、 如果与自己的童年做对比，你有什么感受？
　　分析欣赏《流民图》。
　　讨论：1、这些孩子的表情怎么样？他们渴望什么？2、这些孩子穿什么样的衣服？3、他们的身体状况又是什么样的？
　　（三）综合建构
　　通过这节课的学习，你对自己的童年有了哪些新的认识？
　　（四）拓展
　　我们的童年是幸福快乐的，可是有一些贫困地区的小朋友还不能上学，看到这些我们应该做些什么呢？
　　二年级美术教案童年【2】
　　(一) 教师准备：课件。
　　(二) 学生准备：与童年生活相关的照片或有纪念意义的物品。
　　十、教学过程
　　(一) 导人
　　1．情境引入(出示刘翔儿时照片)
　　先让我们来看一张照片(出示刘翔儿时照片) ，知道这个小男孩是谁吗? 噢，再让我们看一看他长大后的样子(出示成人后照片) 。他是谁? (学生齐声回答：刘翔。) 看来刘翔在每个国人的心目中都已经是个耳熟能详并且响当当的名字了。下面就让我们一起去重温一下刘翔夺冠时那激动人心的场面，然后用一个最能表达你心情的词语来形容一下你看到此情此景的感受。(观看录像后学生回答。) 刘翔为我国夺得了中国男选手在奥运会田径项目中的首枚金牌，这一壮举不仅为我们亿万中华儿女扬眉吐气，同时也在向全世界昭示着黄皮肤的中国人毫不逊色于他人。
　　2．面对刘翔夺冠的辉煌瞬间，我们来想象一下，他在小学三年级的时候会是一个什么样的学生? (学生回答。)
　　我觉得刘翔小的时候也许就是你们当中的一个聪明淘气的男孩儿。相信我们自己，只要肯于努力并抱定“有志者事竞成”的信念，每个人都可以创造属于自己的丰富多彩的人生。
　　3．时至今日，每当我们在电视中看到这段录像时，还是会感到阵阵的兴奋、激动、骄傲和自豪，并且它还勾起了我对自己儿时一张老照片儿的记忆。(播放课件：教师本人儿时照片。) 照片为我们展现的是什么场面?
　　(学生观看照片并回答：运动会上同学们短跑冲刺的瞬间。) 能找出哪个小同学是小时候的老师吗? 这位跑在最前面，撞线姿势与刘翔颇有几分相似的小同学就是童年时代的我。这张已经珍藏了近二十年的照片，时常会使我想起儿时在校队训练时的苦辣酸甜，和每次竞技场上的惊心动魄。虽然现在的我早已远离了体育竞技场，可照片中蕴含着的童年时代的那个美好梦想，却一直激励着我在今后的生活中勇往直前。
　　4．教师：刚刚我为大家讲了自己童年时代的一段美好往事，相信在你们正在经历着的童年生活中也一定发生过或是正在发生着许多令你们难忘的故事，老师非常想听一听。谁愿意讲给大家听一听? (引导学生分析现在的童年生活，请一两名学生出示相关照片或纪念品，讲讲自己美好的童年故事。)
　　5．小结：看得出，在每个人的心, 灵深处都珍藏着许多童年的美好往事。如果我们把这些童年故事用画笔或者是雕刻刀描绘塑造成动人的图画或雕塑，那么就会如同由一股泉水流淌出的一片浩渺的湖泊，可以供天下人享用! 供后代人拥有! 接下来我就带领大家畅游一下这样的湖泊，去看一看艺术家们笔下的童年是什么样。(板书课题，课件同时出示四幅名作。)
　　(二) 新授
　　1．这就是我们今天将要欣赏到的四幅从古至今、风格各异，但又都是表现童年题材的艺术作品。看一看，你最喜欢哪一幅? 用一句话说一说你为什么最喜欢这幅作品。(学生观察并回答。)
　　2．引导学生根据自己所喜欢的作品，选择相对应的小组重新坐好。(学生进行重新分组，根据个人喜好进行选择。)
　　3．引导各组学生为本组评选出组长。(四个小组组员自由选择本组组长。)
　　4．出示四张自学提示卡片，指导学生进行自主合作式学习。(组长拿到自学提示卡，把问题读给组员，再由组员热心、认真讨论问题，并齐心协力共同解决问题。)
　　5．共同欣赏分析：
　　(1)《端阳婴戏图》 苏焯(宋)
　　学习指导(重点分析画法及其内容) ：
　　①国画工笔重彩：用线细腻，色彩鲜艳。
　　②端阳：五月初五端午节，民间包粽子、赛龙舟，以纪念楚国诗人屈原。
　　解决问题：(由组长读题，组员答题，其他小组补充。)
　　这幅画是用哪种绘画方法表现的? 描绘的是哪个时期的人物? 画中描绘的是哪个节日? 他们在做什么? 你能通过表演的方式再现画中的情景吗?
　　(学生表演。)
　　(2)《翻身奴隶的儿女》 于月川
　　(简介画家生平)
　　艺术形式指导(重点分析构图) ：
　　①曲线构图优美、生动、活泼、新颖，是中国画作品中一种典型的构图方式。(展示其他曲线构图的国画作品。)
　　②画面背景部分大面积的留自使人产生了无限的遐想。不过无论是在哪里，这些孩子们的学习精神、状态都在向我们诉说着，这样的生活是她们的父辈所无法想象的，因此她们也更加珍惜这来之不易的学习时光。
　　解决问题：(由教师读题，组员答题，其他小组补充。)
　　画面中的人物是哪个民族的? 她们在做什么? 这幅画所描绘的内容发生在什么年代 ?(找一位同学演唱歌曲《北京的金山上》。) 你了解奴隶的生活吗? (播放西藏奴隶苦难生活图片) 画面构图的形状像哪个英文字母? 画面背景的大面积留白起到了什么作用?
　　对比(1)、(2)异同点(着重技法的对比) ：
　　一幅为国画工笔重彩，一幅为国画小写意，但都具有“形神兼备、气韵生动”的国画特点。
　　(3)《战斗中成长》 秦大虎、张定钊
　　艺术形式指导(重点分析作品的思想内涵) ：
　　描绘的人物形象突出，色彩鲜明。
　　解决问题：(小组成员以抢答形式回答问题，其他小组补充。)
　　这幅画属于绘画中的哪一画种? 画中描绘的是什么样的场面? 看到这幅画你联想到了哪部影片? (展示《小兵张嘎》、《闪闪的红星》海报。) 小战士和你们的童年有什么不同?
　　(4)《冬天的阳光》 王今栋
　　艺术形式指导(重点分析艺术表现形式) ：
　　①雕塑是雕和塑的总称，可以用泥、木头、石头等材料雕塑成各种形状，更加生动立体。这件作品为木雕。
　　②隐喻的艺术手法。
　　解决问题：(学生自设问题共同解决。)
　　从这幅作品中你看懂了什么? 你还想了解关于这幅作品的哪些知识?
　　对比(3)、(4)异同点(着重情感、意志方面对比) 。
　　(三) 总结
　　1．学生小结
　　引导学生谈谈自己对美好童年有了哪些新的认识和理解。
　　2．学生活动(分组游戏)
　　同学们，离下课仅剩几分钟的时间了，想一想，在这么短的时间内，还可以用哪种造型方式来表达自己殛童年的切身感受呢? (学生各抒己见) 你们说的这些方式在课堂上都来不及做了，不过我们还可以用这里(老师拍胸脯启发学生) ，也就是我们自己的身体来做出一个个活雕塑(教师摆造型示范) ，相信大家的点子一定比老师的更多、更好。现在就开动脑筋想一想，可以独立一个人创作，也可以小组合作，看谁的创意来得最快、最新。(启发学生用自己的身体自由组合成表现童年生活情趣的“活雕塑”，背景音乐为歌曲《童年》。)(学生表演)
　　3．教师总结
　　(1)可以说，这些艺术作品不仅让我们感受到了艺术家的情感，体会到了艺术的形式美，更重要的是我们还亲身参与到了艺术创造之中。课后，你还可以问一问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我想，他们一定非常愿意和你一起去回顾自己童年时代的美好往事。期待大家在今后的学习和生活当中拿起自己手中的画笔或者其他造型工具，把这些美好往事的精华表现出来。同学们，当童年时代结束的那一天，正是我们真正欣赏、真正怀念童年美好日子的开始。在此之前，为了使未来怀念更加幸福，我们一定要珍惜童年时代的每一天，为未来努力埋藏下更多彩、更饱满的生命种子!
　　(2)出示与童年相关的网址，(学生齐读网站名称) 引导学生在课后继续学习、发现。
　　十一、课后作业
　　与自己的家人交流童年的往事与感受，并创作一幅童年题材的绘画作品。

篇二:[二年级美术教案]二年级美术的教学计划

　　教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，下面是小编收集整理的二年级美术的教学计划，希望对您有所帮助!
　　二年级美术教学计划(一)
　　一、学生知识能力及情况分析：
　　二年级的学生少，比较好管理，学习知识的注意力比较集中，这学期着重增强学生的绘画具体形象的技巧，通过一学期的观察，普遍动手能力比较差。新学期学生接受第一节美术课，对二年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且过年的假期让学生玩的兴趣未了，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
　　二、教学目标任务：
　　(绘画)自己选择颜色，描绘景和物。用记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。
　　(手工)制作简单的纸版拓印画。用撕或剪的方法制作纸工图形。用各种平面材料贴面。制作简单的泥工模型。
　　三、教材重、难点：
　　1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。
　　2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的力。
　　3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。
　　4、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
　　5、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。
　　四、针对该年级的教学计划：
　　从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，色彩表现力有待加强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业质量比较较高。但也有存在以下问题：学生整体的差距比较大。构图布局还不够完整。工艺制作能力比绘画技能差点。
　　五、主要措施：
　　1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
　　2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
　　3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
　　六、教学进度安排
　　二年级美术教学计划(二)
　　一、学情分析：
　　二年级学生因入校刚刚一年多，年龄还小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。
　　二、教材简析：
　　二年级采用人教版义务教育课程标准实验教材第四册。该教材注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革，利于学生学习兴趣的培养。
　　三、单元重点、难点分析：
　　[欣赏]重点：
　　1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。
　　2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。
　　难点：
　　1、提高学生自主欣赏的意识和能力。
　　[绘画]重点：
　　1、发展学生想象力、创造力，进一步熟练彩笔、油画棒等的表现技巧。
　　2、启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。
　　难点：
　　1、鼓励学生大胆想象、创造，真实的表现出自己的真情实感。
　　2、引导学生仔细观察生活周围的事物，细致、充分地在作品中表现出来。
　　[手工]重点：
　　1、运用各种材质纸张及其他材料，进行简单的工艺制作。
　　2、运用橡皮泥及相关材料，进行简单的泥塑制作。
　　难点：
　　1、由简单的平面折纸逐步转为立体造型。
　　2、如何细腻、立体表现泥塑造型。
　　四、教学尝试：
　　小组合作学习中，学习习惯、意识的培养。
　　五、教学措施：
　　针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施：
　　1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。
　　2、培养学生良好的美术学习的习惯。
　　3、注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学生学习、体验渠道，丰富教学形式。培养学生表达自己感受和意愿的能力。
　　4、注重课评方式的多样性，课评标准的鼓励性。以激发学生的学习兴趣为宗旨，发挥学生的主体性和创造能力。

篇三:[二年级美术教案]二年级上册美术教学计划

　　教学计划对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科，整理了二年级上册的美术教学计划，一起来看看吧！
　　一、学生情况分析
　　经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。
　　二、教学目的任务：
　　1，通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。2，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。3，培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
　　三、教学目的和教学重点、教学难点：
　　目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。
　　重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。
　　难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。
　　四、 教学措施：
　　1)、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。
　　2)重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。
　　3)加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。
　　4)采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。
　　5)改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。
　　教学进度表：
　　第一周：始业教育
　　第二周：1 画家笔下的快乐童年
　　第三周：2 我的假日
　　第四周：3 游乐园
　　第五周：4 船儿出航
　　第六周：5 我们喜欢的动画形象
　　第七周：6 动漫宝宝
　　第八周：7 光荣的奖章
　　第九周：8 走迷宫
　　第十周：9 动物造型饼干
　　第十一周：10 做一颗大树
　　第十二周：11 泥塑恐龙
　　第十三周： 12 炫彩的天空
　　第十四周：13 小鸟的家
　　第十五周：14 奇特的梦
　　第十六周：15 淘气堡
　　第十七周：16 剪影
　　第十八周：17 剪花边
　　第十九周：18 站立的折纸动物
　　第二十周 ：19 手拉手好朋友
　　第二十一周：20 剪纸欣赏

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