[幼儿园小班语言教案]小班语言教案

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一：[小班语言教案]幼儿小班语言讲故事教案

　　由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。下面是小编为大家提供的关于幼儿小班语言讲故事的教案，内容如下：
　　【活动设计】
　　语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。
　　【活动目标】
　　1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。
　　2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。
　　3、感受故事的诙谐、幽默。
　　重点：在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。
　　难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。
　　【活动准备】
　　小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。
　　【活动过程】
　　一、谈话引题。
　　小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢?
　　二、完整欣赏故事。
　　1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。
　　2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。
　　三、分段理解故事。
　　1、教师出示图片一讲述。
　　提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。
　　2、教师出示图片二讲述。
　　老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。
　　3、教师出示图片三讲述。
　　提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?
　　四、教师小结。
　　小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。
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二：[小班语言教案]幼儿园语言故事教案

　　幼儿处于直观形象思维阶段，对故事及其里面丰富的人物形象和环境形象都有极大的兴趣，分享了幼儿园语言故事的教案给大家参考！
　　设计意图：
　　当今的一种社会想象:独生子女多，在孩子的成长过程中，他们的一举一动都是由大人包办的，可以说是饭来张口，衣来伸手。在生活中，孩子没有遇到过困难，生活经验很少，遇到问题，总是问妈妈，基于这个问题，我设计了这个教学活动，通过活动，让幼儿初步认识到：遇到问题光听别人说是不行的，还要亲自去试一试才能找到问题的答案，而且，让幼儿知道从不同的角度看问题，会有不同的答案，自己的答案要靠自己的行动来获得。
　　活动目标：
　　1、理解故事内容，学习简单的复述故事，并能进行角色表演。
　　2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。
　　活动重点：
　　让幼儿知道遇到问题不能光听别人说，要自己多动脑筋想一想，从实践中寻找问题的答案。
　　活动准备：
　　多媒体课件，故事中人物头饰。
　　活动过程：
　　一、导入
　　出示图片（课件），让幼儿猜是什么？（小马的出现），小马长大了，它要给幼儿讲述自己小时候的故事，激发幼儿学习兴趣。
　　二、展开
　　1、播放课件，幼儿看动画片故事（分段进行），故事讲至“小马连忙收住了脚，不知如何是好”暂停播放课件，让幼儿体会小马矛盾的心情。
　　提问：
　　（1）、故事中有谁？
　　（2）、小马遇到了什么困难？
　　（3）、牛伯伯怎么对小马说的？
　　（4）、小松鼠又是怎么说的？
　　（5）、小马怎么想的？怎么做的？
　　（6）、你如果是小马怎么做？（幼儿讨论）
　　接着播放课件，故事讲至“没……没想过”，暂停播放课件。
　　提问：
　　（1）、老马怎么对小马说的？
　　（2）、河水到底是深 还是浅？（幼儿讨论）
　　接着播放课件，故事讲至“也不想松鼠说的那样深”引导幼儿体会深和浅的相对性。
　　提问：
　　（1）、小马后来怎么做的？它发现河水到底怎么样？
　　（2）、为什么老牛和松鼠说的都对？
　　（3）、故事讲了一个什么道理？
　　教师小结：遇到任何问题要多动脑筋想一想，还要亲自去试一试，这样才能聪明能干。
　　2、再次欣赏故事、拓展体验
　　完整播放故事课件，帮助幼儿理解故事内涵
　　提问：
　　（1）、故事的名字叫什么？
　　（2）、你喜欢故事中的谁？为什么？
　　（3）、如果你遇到困难怎么办？
　　教师小结:在今后的学习、生活中，无论遇到什么困难，都不能光听别人说，要自己多动脑筋想一想，从实践中寻找答案。
　　3、幼儿看图片学说角色对话。（课件展示）
　　三、结束
　　1、幼儿分角色，表演故事（学习故事中人物的对话）
　　2、学习马儿跑离开活动室，结束活动。
　　活动反思：
　　1、课件教学为语言教学起到一个非常实效的作用。
　　2、在讲故事的时候，适时的提出问题，让幼儿理解故事中老牛、小松鼠所说的话，引导幼儿从不同动物的身体特征出发，站在不同的角度深入理解他们的话，这个我觉得会让幼儿带着一个悬念来听故事，产生一个与自己的想象是否一致的的思维，来发展孩子的思维想象力。
　　3、组织这次活动中，我班的孩子敢于积极讨论，对老牛、松鼠的身体大小以及对河水深浅有了不同的争议，在直观的课件展示下，孩子们理解了深与浅的相对性，在适时的小结当中，幼儿知道了遇到事情多动脑筋，在实践中亲自寻求答案。
　　4、由于我班的孩子对表演很感兴趣，所以在故事表演中分了5组，所以在活动的时间中拖出10分钟，觉得后面有点乱，这也是我设计中的一个欠缺。
　　5、总的说来，这次活动基本上完成了目标，但是我也找出来一些不足的地方，如：在组织活动中的一些语言表述等，我将虚心向同行学习，再接再励，争取有自己的一个教学风格。
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三：[小班语言教案]托班语言公开课教案

　　公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。下面小编为大家分享托班语言公开课教案，欢迎大家参考借鉴。
　　《中班语言活动：家》
　　活动目标：
　　1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。
　　2、培养幼儿的想像力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。
　　活动准备：
　　1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。
　　2、儿歌《家》大范例。
　　3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。
　　4、音乐《我爱我的家》。
　　活动过程：
　　一、出示PPT、进入主题
　　1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。
　　2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。
　　二、了解诗歌内容，学习诗歌
　　1、出示诗歌，一起学念诗歌。
　　今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。
　　老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。快乐的幼儿园是小朋友的家。
　　2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。
　　3、游戏《找家》
　　请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。
　　三、改编儿歌
　　1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。
　　2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。
　　四、共同的家
　　1、教师小结：
　　小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?
　　师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。
　　2、听音乐《我爱我的家》结束本课。

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