[幼儿园小班数学教案]幼儿园小班教案

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幼儿园小班教案篇1:幼儿园小班上课的教案

　　通过模拟上课，让幼儿园的小班小朋友们了解上课的过程，学会尊师重道。以下是幼儿园小班上课的教案，欢迎参考!
　　目标：
　　1.认真倾听和理解故事内容，懂得做事要专心。
　　2.能观察画面，学习复述故事中片断，乐意在同伴前讲述。
　　准备：
　　1.图片、幼儿用书《我要上小学》p13-p18。
　　2.字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
　　重点：认真倾听故事，能理解故事内容。
　　难点：乐意发表自己的观点，并在同伴前复述故事中的片断。
　　过程：
　　一、出示挂图，引起幼儿的兴趣。
　　师：这是一所什么学校?有哪些动物?他们在干什么?
　　二、幼儿完整地欣赏一遍故事。
　　1.故事里有谁?
　　2.他们上课表现怎么样?
　　三、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。
　　1.八哥老师在上课前提出了什么要求?
　　2.小动物们是怎么说、怎么做的?
　　3.教师边出示小动物的图片与之对应的字卡，请孩子们模仿动物们是怎么念的?
　　4.为什么小动物们没有把八哥老师教的五个字都学会呢?
　　四、幼儿认字。
　　教师出示字卡，幼儿认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
　　五、幼儿懂得上课应认真、专心听讲。
　　讨论：
　　1.你喜欢故事里的小动物吗?为什么?
　　2.你觉得上课时应该怎样，为什么?
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幼儿园小班教案篇2:小种子幼儿园小班教案

　　3-4 岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?从幼儿每天吃的水果开始，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。以下是小种子幼儿园小班教案，欢迎阅读。
　　活动意图：
　　关于种子这个话题是生活化的，与孩子的生活实践相贴近。我选择了幼儿生活中常见的种子，将观察的方法和比较的方法渗透在随机教育中，帮助幼儿自主探究获得更多的经验。让幼儿认识几种常见的种子，了解种子的外型特征，并能够在观察活动的基础上正确表达种子的颜色、形状和名称，初步萌发参与种植活动的兴趣。　　
　　活动目的：
　　1.引发幼儿探究欲望。
　　2.激发幼儿的自主学习兴趣。
　　活动过程：
　　1.提出探究性问题，请幼儿自主学习。
　　(1)提出能引发幼儿主动探究的问题，托班幼儿年龄小，提问的指向性要明确，每次提问要单一，同时教给幼儿观察的顺序和方法，引导幼儿深入地观察和比较。
　　(2)关注幼儿的回答，有个性的回答要给予肯定，让孩子们一直处于兴奋地探究状态，也要照顾那些能力弱的孩子，让他们进行简单的描述，引导每个孩子都有所发现。
　　(3)提问的过程中给幼儿留下探究的时间，引导幼儿和同伴互相交流，让他们在与老师和同伴的互动学习中积累经验。
　　2.创设诱发幼儿自主学习的物质环境。将豆子混在一起，并放上几个瓶子，让幼儿按豆子的名称、颜色和大小分类等。
　　3.将幼儿的经验加以梳理，重新建构新的认知。
　　4.充分发挥家长的教育资源。
　　活动反思：
　　教师有意识地进行环境创设，引发幼儿有目的的观察，在幼儿的探究活动中，老师的提问引导了他们进行有序的观察，初步学会了比较的方法，使孩子们在观察的基础上有所发现，不仅孩子的小手肌肉得到了锻炼和发展，观察能力和分析能力也得到锻炼。为孩子的探究创造积极的条件，适时的引导幼儿进行主动活动，使幼儿得到发展。
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幼儿园小班教案篇3:幼儿园小班《我上幼儿园》活动教案

　　引导语：上幼儿园是每个孩子都必须要经历过的事情，那么要怎样设计一份有关幼儿园小班《我上幼儿园》的活动教案呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
　　幼儿园小班《我上幼儿园》活动教案
　　活动目标
　　明白长大要上幼儿园学习知识了。
　　喜欢来幼儿园，知道里有好玩的。
　　活动准备
　　音乐《我上幼儿园》《小鸡叫声》
　　小鸡手偶。
　　积木搭建的幼儿园门。
　　活动过程
　　一、小鸡叫声引入
　　1、播放鸡叫，让幼儿们仔细的去听，请幼儿们说说是什么声在叫？
　　2、让幼儿们学学鸡叫，为了引起幼儿们的乐趣。
　　3、出示小鸡手偶，教师扮演小鸡和幼儿们问好。
　　4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园，在幼儿园里发生的故事。
　　二、提问
　　1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫，让幼儿明白长大要上幼儿园学习知识了。
　　2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊？小鸡上幼儿园上学开心不啊？
　　3、问问幼儿今天来上学，谁和小鸡一样开开心心的来上幼儿园啊？
　　4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做游戏，还能一起学知识。
　　三、欣赏儿歌
　　1、放音乐《上幼儿园》。
　　2、让幼儿自由的唱跳。
　　四、总结
　　1、每名幼儿在园的表现都不同，我们也要给幼儿不同的表扬。
　　2、教师要经常观察幼儿，发现什么问题，要及时正确的引导。
　　活动延伸
　　让幼儿利用手偶进行表演。

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