[幼儿园小班益智区教案]小班益智区教案

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一：[小班益智区教案]托班益智区域活动教案

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性本文是小编精心编托班益智区域活动教案的，希望能帮助到你！
　　托班益智区域活动教案篇一
　　教学目标：1学习用毛笔蘸上颜料进行涂色
　　2培养托儿绘画兴趣
　　教学准备：每桌红、绿水粉颜料各一盆；毛笔、作画纸与幼儿人数相等
　　教学过程：（一）引出课题
　　西瓜娃娃和苹果娃娃想让小朋友给他们穿上漂亮的衣服呢
　　（二）教师示范
　　用毛笔在绿色的水粉颜料中蘸一蘸，给西瓜涂上一件绿衣服，再用毛笔在红色水粉颜料中蘸一蘸，给苹果涂上一件红衣服
　　（三）托儿作画，教师巡视并及时给予鼓励和表扬
　　活动三：户外游戏《摘水果》
　　教学目标：1练习向上纵跳的动作
　　2在跳跳跑跑中感到快乐
　　教学准备：把各种水果图片悬挂在适当高度的绳上
　　教学过程：（一）看呀！那里有那么多的水果，想不想把它摘下来？可是水果张的那么高，我们要跳起来才能把它摘下来
　　（二）组织托儿进行游戏
　　1把摘下来的水果放在篮子中
　　2高高兴兴地把篮子抬回家
　　（三）我们摘了那么多水果，真累呀，休息会吧！
　　托班益智区域活动教案篇二
　　教学目标：1初步认识红和绿两种颜色
　　2能在唱唱跳跳中体验活动的快乐
　　教学准备：实物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃；西瓜、苹果胸饰各20只；录音机和录有《我是一只大苹果》旋律的磁带
　　教学过程：（一）出示西瓜娃娃，激起托儿兴趣
　　1提问：谁来了呀？我们和西瓜娃娃打个招呼吧！
　　西瓜娃娃是什么颜色的？它长着什么？
　　依次让托儿摸摸、抱抱、亲亲西瓜娃娃
　　2送西瓜娃娃回家
　　西瓜妈妈的宝宝不见了，她很着急呀，请小朋友帮个忙，
　　帮助把西瓜娃娃送回家吧！
　　（二）歌表演《我是一只大苹果》
　　1音乐响起，教师边唱边表演《我是一只大苹果》
　　2提问：谁来了呀？苹果是什么颜色的？和苹果娃娃打个招呼
　　3托儿贴好苹果胸饰和教师一起随《我是一只大苹果》的旋律唱唱跳跳
　　4把苹果娃娃送回家

二：[小班益智区教案]益智区活动教案

　　益智区活动的开展有利于锻炼幼儿们的思维能力，下面益智区活动教案是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。
　　【活动目标】
　　1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。
　　2、培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。
　　【活动准备】
　　1、格子图棋谱若干。
　　2、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。
　　3、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。
　　【活动过程】
　　一、有规律排序。
　　1、这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。
　　小结：看看他是怎么排?对了，从左往右横着一隔一排的。
　　2、(出示竖纸条)看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试?
　　小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。
　　3、(出示格子棋谱)看，这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成。
　　4、成功了吗?哪些孩子成功了?把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?
　　二、游戏：翻翻乐
　　1、介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢?其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是?(蓝色)那谁先开始翻呢?。用“石头剪刀布”的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩?(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉，吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木可以吃，游戏就结束。谁吃掉的积木越多，谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。
　　2、游戏开始吧。
　　3、提出要求：谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。我们再来试试。
　　4、好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动，里面的孩子起立，第一个孩子过来，其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧。
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三：[小班益智区教案]区角活动教案

　　教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。以下是小编收集的活动教案相关内容，欢迎查看！
　　小班区角活动教案《图形》
　　一、操作目标：
　　1、在操作过程中，认识并能区分各种几何图形。
　　2、在认识各种图形的基础上学会比较它们的大小。
　　二、操作材料：
　　圆形、正方形，三角形、长方形等大小不同的几何图形。小棒若干，盒子一个。
　　三、操作层次：
　　第一层次： 认识正方形、三角形、圆形等几何图形，能将这些图形初步进行分类。
　　第二层次：比较大小，在同一种图形中比较它们的大小，并将这些图形进行重叠摆放。
　　第三层次：利用一种或多种图形进行排序。
　　四、指导建议：
　　1、在对图形进行分类的过程中引导幼儿先以图形的一个特征进行探索，然后逐渐过渡到以2~3个特征进行操作活动。
　　2、肯定幼儿的探索结果，鼓励幼儿进一步对图形进行分类，体验成功的快乐。
　　3、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
　　大班区角活动教案与反思
　　活动设计背景
　　本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。
　　活动目标
　　1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感。
　　2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。
　　3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的习惯。
　　教学重点、难点
　　活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的快乐。
　　活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾好各活动材料。
　　活动准备
　　益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、
　　建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒
　　美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔
　　语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、
　　数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数
　　表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰
　　活动过程
　　活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐
　　一、 激发兴趣
　　故事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得开心！
　　二、 实践操作
　　1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
　　2、 师观察幼儿与投入材料的互动性，加以引导。
　　3、 重点观察：益智区，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。
　　三、 分享快乐
　　1、 幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？
　　2、 请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）
　　3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。
　　4、教师带领幼儿排好队，回到自己的班级
　　教学反思
　　活动设计的不足：
　　1、区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下，让幼儿不知道自己该做什么，很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个游戏。
　　2、活动前的要求没提到位，幼儿在活动的过程中，有打闹的，有抢玩具的，也有坐着不玩的。
　　3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的帮助幼儿，和幼儿一起互动，孩子们即使完成了，也没有被老师注意到，导致幼儿兴趣不够浓厚。
　　今后应完善的地方：
　　1，区角应减少，分次玩每个区角这样就可以避免幼儿不专心，东玩会西玩会
　　2、活动的要求应在游戏前就应该提出来，并且要抓住重点提，在活动过程中遇到的现象也可以在次提出，让幼儿有规矩的玩区角。
　　3、教师应该和孩子互动，和幼儿一起做有戏，帮助个别幼儿引导完成，幼儿有完成的很好的就可以立即表扬，让其他幼儿有信息继续完成。
　　反思：在次，上这堂课时，应该准备充分，根据本班的实际情况制定活动方案，要考虑周全，面面俱到，结合幼儿发展水平进行教学。
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