[春天的诗句]春天的拼音

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(1) [春天的拼音]幼儿园语言春天的教案

　　以自己优美的节奏和朴素的语言，赞美了春天的美丽和小动物们的活泼可爱，引导幼儿善于用自己的眼光去观察，感受春天的美。以下是为大家整理的幼儿园语言春天的教案，希望对你们有所帮助！
　　幼儿园语言春天的教案
　　设计背景
　　新学期开始了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱护校园花草树木的习惯。
　　活动目标
　　1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。
　　2、 引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。
　　3、 引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。
　　重点难点
　　重点：朗读背诵诗歌。
　　难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美春天。
　　活动准备
　　1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。
　　2、录音机一台，空白磁带一盘。
　　3、春天挂图一副。
　　活动过程
　　1、开始环节：
　　（1） 带领小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生喜爱之情。
　　教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。
　　（2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？
　　2、基本环节
　　1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：
　　（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和、开了）
　　（2）杨柳树枝高兴的怎么样？（笑弯了腰）
　　（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）
　　（4）可爱的小白兔呢？（高兴的去吃草）
　　（5）小朋友们说说春天怎么样？（真好）
　　（6）教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。
　　2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。
　　3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。
　　4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。
　　5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。
　　6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。
　　3、结束环节
　　小朋友，本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样美丽，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐，小朋友以后要爱护校园的花草树木，保护好我们的乐园哟！
　　4、延伸环节
　　在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快乐。
　　【扩展阅读】教学反思
　　本首诗歌，以自己优美的节奏和朴素的语言，赞美了春天的美丽和小动物们的活泼可爱，引导幼儿善于用自己的眼光去观察，感受春天的美。这次活动采用了让幼儿自己走进校园观察感受和图片展示的方式让幼儿通过自己的具体观察，在校园观察和图片的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问，帮助孩子们理解诗歌表达的意境，最后采用了朗读表演、录音欣赏帮助幼儿记忆诗歌内容，延伸部分还采用了游戏，起到了很好的教学效果。
　　大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活，他们的学习经验意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的了解，所以根据诗歌内容进行朗读表演，对他们来说不是很困难，同时，在他们的眼中的春天也许不止这些，他们有他们自己的发现，这使得他们更乐意自己创编表演的动作，那么根据这个情况，我又在最后的游戏中，只进行了分组，至于动作是根据他们自己的喜好进行表演的，在很大程度上激发了孩子们学习诗歌的兴趣，避免了空洞乏味的朗读。
　　不足之处在于，没有很好的把握开始环节的时间，参观校园用的时间太长，导致游戏放在了另外一节课里面，今后一定要把握好每节课的时间，掌握好每个环节的时间长短，避免再出现时间到了，而活动过程没完成。
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(2) [春天的拼音]幼儿园小班《多彩的春天》教案

　　《多彩的春天》这节课主要培养幼儿发挥想象力说出心中春天的颜色，感受春天的美。下面是小编收集整理的幼儿园小班《多彩的春天》教案，希望对您有所帮助！
　　设计思路：
　　春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。
　　活动目标：
　　在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力。
　　活动准备：
　　VCR、画有线条的纸 油画棒
　　活动过程：
　　一、 说说春天的颜色
　　1、师：小朋友们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？
　　幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的……
　　师：恩，说的真好。
　　小结：因为春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。
　　2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答）
　　幼：红色的，黄色的……
　　3、幼儿相互讨论。
　　师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗？
　　二、 装扮小花园
　　1、师：看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看
　　2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的
　　3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR
　　4、幼儿操作
　　师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。
　　三、作品交流：蝴蝶飞飞
　　1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。
　　2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。
　　自评：
　　本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。
　　这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，教师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话，如：“春天是**色的，因为…..”老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，因为….春天是粉粉的红色的，因为…”但是在幼儿自由交流的环节，也许由于有客人老师在的缘故，讨论的气氛不是很热烈。在第二个环节中，由于看了VCR，孩子们的兴趣很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。在第三环节中，老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。
　　有人说：教学是一门遗憾的艺术，在结束活动的时候总是有着很多的遗憾和不足。但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向。
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