[为中华崛起读书]为中华之崛起而读书ppt

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为中华之崛起而读书ppt一:人教版四年级语文上册中华之崛起而读书

为中华之崛起而读书ppt二:为中华的崛起而读书生词教案

　　为中华之崛起而读书教案
　　教学目标：
　　1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写惩处等词语。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。
　　3．了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。
　　教学准备：
　　学生：了解课文的时代背景，预习课文，熟读课文。
　　教师：多媒体课件
　　教学设计思路：
　　本课文《为中华之崛起而读书》以“成长”为主题，训练重点是“引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情。”学生刚由三年级升到四年级，在自主感悟课文内容方面已有了一定的基础，但本文的时代背景与学生的生活相差太远，学生不易进入文本的情境，与人物产生情感的共鸣。因此，本课的设计力求在读文基础上，将课内外的语文学习资源整合起来，将听、说、读、写、思、议有机结合，使学生深入体会周恩来立志的原因，并在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志。
　　教学重难点：
　　难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。
　　重点：在阅读中体会人物的思想感情。
　　教学时间：2课时
　　教学过程：
　　一、谈话导入，板书课题。
　　有一位伟人，在他12岁的时候，曾经思考了这样的问题──“为中华之崛起而读书”。老师板书课题。指名读课题，齐读课题。
　　二、初读课文，整体感知。
　　（一）学生自由读课后生字表里的字。
　　（二）检查词语掌握情况。
　　1．出示3组词语
　　▲ 帝国主义列强   租界
　　（知道什么是租界吗？租界是一个怎样的地方？理解“租界”不允许中国人随便入内，补充“华人与狗不得入内”。）
　　▲ 闯进   惩处   吵嚷   衣衫褴褛   耀武扬威   得意洋洋
　　（读到这些词的时候，你仿佛看到了什么？）
　　2．读词、理解部分词语的意思。
　　（三）初读课文：指名轮读课文，要求读正确、读流利。在读文过程中，随机正音，指导读出语气，在读中理解“踊跃回答”、“铿锵有力”词语的意思。
　　（四）梳理课文内容。
　　1、理清课文层次，引导学生概括文中的3个小故事。
　　2、在这3个小故事中，哪件事让周恩来感受最深刻？课文的哪几段写了这件事？
　　三、紧扣词语，精读感悟。
　　体会“中华不振”，了解周恩来立志的原因。
　　（一）自主学习，初步感悟。
　　画下感受深刻的地方，不明白的地方画个问号。
　　（二）交流反馈，自主质疑。
　　预设：为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬？
　　为什么中国巡警不惩处洋人，反而把中国妇女训斥一通？
　　为什么围观的中国人都紧握着拳头，却“只能劝劝那个不幸的妇女”？
　　（三）研读重点，深入感悟。
　　1．引导学生结合句子抓关键词、谈感受。抓住“惩处”一词辐射重点段，理解“中华不振”。
　　（1）指导写字：学习“惩”字，分析字形，老师范写，学生练写。
　　（2）理解词语：读词语，解词义，明方法。
　　2、思考讨论：惩处谁？为什么要惩处洋人？中国巡警为什么不惩处洋人？自由读7-9段，边读边划，做上批注
　　预设1：
　　这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
　　被轧死的可能是谁？当时她的心——？此时，站在一旁的中国巡警应该怎样做？
　　是呀，妇女望着亲人冰凉的尸骨，她把所有的希望都寄托在巡警的身上，她指望巡警能够——还指望——谁知——引读句子。
　　现在你对租界又有怎样的认识？这都是因为——指板书（中华不振）
　　预设2：
　　他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
　　看着这句话，哪个词首先跳入你的眼帘，刺痛你的心？    得意扬扬
　　人命关天啊！可是洋人轧死了我们同胞竟还得意洋洋，此时你有怎样的感受？（愤怒、气愤、痛恨）是气！是痛！是恨！请你用你的朗读传达你的情感吧。指名读
　　这都是因为——指板书（中华不振）
　　预设3：
　　围观的人都握紧了拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
　　从一个个紧握的拳头中你看出了什么？（气愤、懦弱…）但是在外国租界里——，
　　这是“敢怒而不敢言”的无奈啊！这都是因为——指板书（中华不振）
　　3、出示视频资料，丰富对“中华不振”的理解。
　　“中华不振”那更是一百多年来的耻辱。别的暂且不论，就看一个个不平等条约。课件出示：
　　1842年《南京条约》 割让香港岛给英国，赔款2100万元。
　　1895年《马关条约》割让辽东半岛、台湾及澎湖列岛给日本，赔款2亿两白银。
　　1901年《辛丑条约》在北京划定外交使馆区，中国人却不能在区内居住，赔款4.5亿两白银。
　　……
　　此时你们又想说些什么？
　　4、文本转述，感情表达，情感提升。
　　这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了。她原指望＿＿＿＿＿＿，谁知??＿＿＿＿＿＿＿，反而＿＿＿＿＿＿＿＿＿。围观的中国人都＿＿＿＿＿＿＿＿．但是，＿＿＿＿＿＿＿只能＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　5．教师小结，强化感悟。
　　同学们，为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬？为什么中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把妇女训斥了一通？为什么围观的中国人都紧握着拳头，却只能劝劝那个不幸的妇女？这一切，都是因为──中华不振
　　四、写话或说话训练。
　　1.从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，他在沉思些什么呢？想一想，写下来或说一说。
　　2.学生交流写话或说话内容。
　　3.深化对课题的认识，齐读课题，再读课题。
　　五、总结全文，引发思考。
　　布置作业：要求学生写一篇有关于这篇课文的作文。

为中华之崛起而读书ppt三:2017年为中华之崛起而读书演讲稿

　　学生的义务就是学习，我们要把强烈的爱国之情投入到学习中去，小编收集了2017年为中华之崛起而读书演讲稿，欢迎阅读。
　　2017年为中华之崛起而读书演讲稿【一】
　　尊敬的老师，亲爱的同学们：
　　大家早上好。
　　每一天我们都坐在明亮教室里，安静的读书、学习，大家都是为什么而读书呢?有人说：“我为金钱而读书。”有人说：“我为名利而读书。”
　　但 是谁又能说出像周总理那样的豪言壮语：“为中华之崛起而读书!”我们坐在安全的教室里时，是否曾经想到过，在原来那样艰苦的环境中，在世界证据动荡不安的 环境下，那些人是怎么读书的;在我们因为游戏而流连忘返时，是否想到过，原来的人虽没有好的条件，但是也在努力读书。毛主席、周总理他们生活的年代中，到 处都混乱不堪，那时正是清末民初之际各地战乱频发的时候，全国的人民都生活在水深火热之中，世界列强都争着瓜分中国的领土，中国就像一头任人宰割的绵羊， 整天在西方列强的混乱政局下生活着。虽然这时的国家不富强，可是他们还能够认真读书，我们又何尝不能呢?
　　古人说过：“书中自有黄金屋，书 中自有颜如玉。”这些句子都是为了教导我们好好读书，可能有人会问：我也知道要读书，可是书读成了，也有学问了，我们用来干什么呢?我要说：“当然是建设 我们的国家，这是我们这一代人的责任和义务，我们应该把自己的国家建设的富强、美好，使其成为一个发达国家。怎么去复兴我们的民族呢?在这个伟大事业中学 生应怎样做呢?现在同学们已进入科技信息时代，国家与国家实力的竞争，实际上就是科技实力的竞争，而科技之争实际上就是民族之间青年学子比学习的竞争。布 什打败萨达姆不是“正义”打败“邪恶”,而是“高科技”打败“低科技”，“先进生产力”打败“落后生产力”。
　　事实证明，知识就是力量。在 今天这个能在不到1秒钟的时间里将《大不列颠百科全书》二十九卷全部内容从地球的一端传到另一端的信息时代，一个发育的大脑，一份学习的热情以及把知识融 入到工作中去的能力是使中国富强兴盛的关键。希望各位同学都能够认真读书，好好读书，努力读书，将来成为国家的栋梁之才，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
　　谢谢大家!
　　2017年为中华之崛起而读书演讲稿【二】
　　在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年文明书写着她永不停息的对美好幸福的追求，展示着她永不磨灭的对民主富强的探寻。她延绵的历史、灿烂的文明从来就没有中断过。
　　站在时代的今天，我们回望：一个民族要独立，要生存，要发展，不仅需要强大的民族经济、需要坚实的物质基础，还需要强烈的民族自信心与自尊心，需要一种更为博大深沉的民族精神。这是支撑一个民族存在与发展的强大精神动力与精神支柱。千百年来，中华民族之所以能够历经磨难而不衰，饱尝艰辛而不屈，千锤百炼而愈加坚强，一个重要原因，就是在历史的长河中形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。
　　当各位同学在校园里散步的时候，当某些同学还在沉迷在网络游戏的时候，当我们在教室里感受着大学生活的时候。我们可曾想过，在几十年前的那场战争。多少无名英雄战死杀场。而我们是怎样对待这样来之不易的和平。我们是怎样对待我们现有的幸福生活。我们可曾想过，我们是否真的热爱自己的祖国。
　　很多同学的手机里都有很多拿英雄人物开玩笑的信息。当我们看见这些信息一笑而过的时候，难道我们只是笑笑吗?他们用生命用鲜血为我们换来了幸福和平的生活，可我们却拿这些英雄开玩笑。这样好吗?
　　当我们还以四大发明引以为自豪的时候。其他国家已经用全球卫星定位仪代替了指南针，用生活垃圾造纸代替了木材造纸，用激光印刷代替了刻子印刷，用巡航导弹代替了黑色火药。我们还有什么可自豪的。那是我们祖先的也不是我们的。
　　时光飞逝，转眼间一切已经成为历史。而我们是怎么对待这段历史的?在我们每个人的心灵深出都有一颗火热的爱国心。当祖国需要我们的时候，我想很多人都能挺身而出，献出自己的一切，包括生命。
　　我们是华夏儿女，炎黄子孙，是中华民族的新一代。
　　黄河在我们的血脉中流淌，长城让我们永远刚强，“神舟”载人飞船使我们的天地无限宽广。传承了五千年的民族精神，正等待我们去发扬光大。“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”，我们的民族精神蓬勃向上，我们的明天更加辉煌。为了她，钱学森不顾美政府的阻挠，义无反顾的回来了;为了她，一位中国男孩三度与美国校长交涉要求悬挂中国的国旗;为了她，十六岁的桑兰不幸颈椎骨折……然而他们没有丝毫怨言，他们唯一的心愿就是让祖国变得更富强、更加美好!
　　回首昨天，我们的祖国在曲折中走过了近半个世纪的光辉历程;展望未来;我们的祖国正以让世人瞩目的姿态傲立与强国之林。五星红旗飘吧!你飘尽沧桑，飘走历史，飘出辉煌，让我们虔诚的向你宣誓：为了中华崛起而读书，为了祖国——母亲而奋发图强。
　　未来属于我们，世界属于我们，让我们在中华民族伟大精神的熏陶下，刻苦学习，顽强拼搏，时刻准备着为全面建成小康社会，为实现中国梦而努力奋斗!
　　我的演讲到此结束，谢谢大家!
　　2017年为中华之崛起而读书演讲稿【三】
　　尊敬的老师、亲爱的同学们：
　　大家上午好!
　　每个星期一的早晨，我们都会沐浴在阳光下，在嘹亮的国歌声中庄严肃穆的注视着鲜艳的五星红旗冉冉升起。这时候我们的心中油然升起一种爱国之情，如果我问大家：“你热爱我们的祖国吗?”我想大家一定会自豪地说：“爱”。是的，作为炎黄之孙，爱国是我们的神圣使命，也是我们中华民族的传统美德，可是，作为跨世纪的高中生，你是否意识到：我该如何报效我的祖国呢?
　　纵观中国上下五千年的历史，从古到今，多少文人志士为了报效祖国，写下了一页又一页的辉煌。
　　在古代，楚国诗人屈原把满腔的热忱溶于《离骚》之中，含恨而逝。宋朝爱国名将岳飞，背上的四个大字“精忠报国”，伴随着他走过了多少个戎马春秋，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。文天祥这首《过零丁洋》至今还震撼着我们的爱国之心。清朝禁烟大臣林则徐在赶赴广州之前给他的老师留下了一句诗：“苟利国家生死已，岂因祸福避趋之”。
　　在近代，鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”还有秋瑾的诗，田汉的词，聂耳的曲。多少革命老前辈用生命和青春创造了我们今天的幸福，毛主席的油灯，周总理的大衣，朱总司令的扁担。他们把自己的爱国之情表现在拯救人民于水深火热之中。
　　在现代，雷锋叔叔把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，梁帆同学把爱国之情表现在维。 护祖国的荣誉上。国内外的华人华侨无时无刻不在关注着祖国的建设。
　　同学们，作为二十一世纪的中学生，作为社会主义建设的生力军，我们应该怎么做呢?
　　以天下为己任。为中华之崛起而读书!
　　大家还记得吗?在抗洪救灾中，我们学生永远是积极响应号召的主流队伍，在以美国为首的北约，悍然用导弹炸毁了我驻南斯拉夫大使馆的事件中，我们用笔强烈谴责了北约的暴行。在“九、二一”台湾大地震中，我们学生也是行动的先锋。在贫困山区我们捐款捐物建起“希望工程”。
　　学生的义务就是学习，我们要把强烈的爱国之情投入到学习中去，知识才是力量，没有科学文化你何以谈报国?别沉迷于华而不实的容貌中，低级、庸俗的玩乐中，别终日浑浑噩噩、碌碌无为。也别“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，出了这道校墙，我们要面对的是社会的纷繁复杂。是我们单纯稚嫩的思想所必须接受的。只有在校园里学好知识，练好专业，才能在这场激烈的竞争中立于不败之地。正所谓：看世间风云变幻，谁主沉浮?二十一世纪，你我都将是风流人物。九百六十万神州任尔驰骋。
　　同学们，二十一世纪的洪钟已经敲响，中国，这条东方巨龙业已腾飞“振兴中华，实现四化”的伟大任务就由我们来承担，同学们，明天的太阳一定会由我们托起，让这句不朽的名言不再成为空谈，不再成为口号。
　　为中华之崛起而读书!
　　谢谢大家!

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