[成都杜甫草堂图片]杜甫草堂图片

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(1) [杜甫草堂图片]二年级语文对联教案

　　篇一：二年级语文对联教案
　　教学目标
　　1、初步认识对联这种文学形式，诵读对联，积累词语，丰富语言。
　　2、认识本课13个生字，会写10个生字。
　　教学重点
　　认写本课生字，掌握课文重点词语。
　　教学难点
　　初步了解对联所表达的意思。
　　教具准备
　　生字卡片、多媒体课件等
　　教学过程
　　一、激趣导入，揭示课题
　　1、教师课件上展示贴着对联的图片，问：小朋友们，你们在哪里见过？指生回答。
　　2、教师引导：同学们，每逢过年的时候，特别是在农村，很多家庭都在自己家门上贴上用红纸书写的对联，如“爆竹声声辞旧岁，梅花点点报新春”；在老人过生日的时候，晚辈也会送上一两句对联表示祝贺，如“福如东海长流水，寿比南山不老松”。这些句子常常是两两相对，上句和下句的字数相同，读起来很上口，我们把这种形式的句子叫对联。
　　3、（教师板书课题：对联），齐读课题。
　　二、初读课文，认读生字
　　1.老师范读，学生认真听。
　　2.学生自由读文，圈出生字娃娃，并借助拼音读一读。
　　3.再读课文，努力读准字音，读通课文。
　　4.教师出示生字卡片，检查生字读音。
　　（1）指名教读。
　　（2）自由认读。
　　（3）去掉拼音，随机抽读。
　　5.记忆生字。
　　（1）你记住了哪些字？是怎么记住的？
　　（2）还没记住的字，可以在学课文的过程中继续识记。
　　三、指导写字，轻松积累
　　1、学生自主识字，小组内互相交流。
　　讨论讨论：你是用什么方法记住生字的？练习组词说话。
　　2、引导学生观察田字格中的字，讨论怎样写好这些字。（出示生字卡片）
　　3、提醒学生应该注意写好的笔画并范写难写的字。
　　4、学生完成课后的“描描写写”。
　　5、学生写字，教师进行个别辅导，纠正双姿。
　　6、作业展示，集体评议。
　　四、学习课文，积累词汇
　　1.朗读课文。抽读、两人或两组对读。
　　2.体会对联的意思。
　　（1）朗读课文。
　　（2）配合情景图，体会对联的基本意思。
　　（3）出示对联：爆竹声声辞旧岁，梅花点点报新春。
　　老师：谁知道这副对联在什么时候挂出来？
　　学生：过春节时挂出来。
　　老师小结：这副对联是写迎新年的哦，在新年到来之前家家户户张灯结彩，挂上了这副对联。“除旧岁“的意思是说用爆竹声送走旧的一年。这是我国古代的习俗。
　　（4）五谷丰登稻米香，六畜兴旺牛羊壮。
　　老师：读了这副对联，你们仿佛看到了什么？
　　学生：我们仿佛来到了农村看到农民获得丰收的景象，他们一个个喜笑眼开。
　　小结：这副对联是写庄稼丰收，畜牧兴旺的“五谷丰登”的意思是粮食作物丰收。“六畜兴旺”的意思是各种家畜、家禽长得好，很兴旺、
　　（5）生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。
　　这副对联是写生意做得红红火火的。
　　（6）风调雨顺家家乐，国泰民安处处兴。
　　这副对联是反映国家富强，人民安居乐业的。“风调雨顺”的意思是风雨适合农时，庄稼长得好，农作物收成好。“国泰民安”的意思是国家太平，人民生活安定。
　　朗读课文。男生女生分读。
　　3.读读课后第二题的词语。自由说说其中的含义。
　　五、自主迁移，知识迁移
　　1、除了记住课后第二题的词语，你还记住了哪些词语？
　　2、你还知道哪些对联？与同学们交流交流。
　　3、课后再去多搜集一些对联，自己试着写副对联。
　　篇二：二年级语文对联教案
　　教学目标
　　1、了解对联的基本知识以及对联的发展历史。
　　2、品味对联的形式与内容美，尝试写作一些简单的对联。
　　3、提高学生的语文素养，培养学生对传统文化的兴趣。
　　教学重点
　　把握对联的特点，如平仄、对仗等基本常识。
　　教学难点
　　尝试拟写对联
　　教学方法
　　【赏析】法、讨论法、合作学习
　　教学过程
　　一、 课堂导入：
　　同学们，上课之前我们先来猜一个谜：两姊妹，一般长;同打扮，各梳妆;满面红光，年年报吉祥!那么你们猜谜底是什么呢?确切点说是春联。春联也是对联的一种，我们对它并不陌生，大年三十，家家贴对联，户户挂对联，商场卖对联，春晚看对联，但是，我们对对联又有多少真正的了解呢?什么是对联?它有什么基本特点?如何写作张贴?以及如何尝试写作简单的对联?要解决这些问题，就要让我们一起进入这对联的奇妙世界来探索!
　　据说，三国时期，周瑜妒孔明之才能，欲除之，故与鲁肃设宴请诸葛亮。席间，瑜曰：我与你以对联设赌，对得上——饮酒，对不上——砍头！敢否？ 孔明笑答：请出题。
　　瑜曰：有水便是溪，无水便是奚，去掉溪边水，加鸟便是鸡。得志猫儿赛过虎，落毛凤凰不如鸡。
　　亮答：有木便是棋，无木便是其，去掉棋边木，加欠便是欺。龙游浅滩遭虾戏，虎落平阳被犬欺。
　　瑜大惊，又自恃妻子美貌，欲羞辱亮妻长得丑。便曰：
　　有手便是扭，无手便是丑，去掉扭边手，加女便是妞，隆中有女长得丑，百里难挑一个妞。
　　亮笑答：有木便是桥，无木便是乔，去掉桥边木，加女便是娇，江东美女大小乔，曹操铜雀锁双娇
　　瑜大怒，欲反目。鲁肃忙劝曰：
　　有木便是槽，无木便是曹，去掉槽边木，加米便是糟，当今之计在破曹，龙虎相争岂不糟。
　　言罢，哈哈大笑，一场干戈暂告平息。
　　二、 整体认知：
　　(一) 对联的含义：
　　对联广义上属于诗的范畴，它是书写或是均、镌刻并且悬挂于门壁、楹柱或其他器物上的一种中华民族特有的文学形式，也是一种最短的文字表达形式，可以说，一副好的对联就是一首好诗。它是用上下两联形式相对、内容相关的语句结构而组成的一种汉语言艺术和装饰艺术，是社会生活的高度凝练和艺术化的反映。
　　正所谓对联是：对地对天，天地有情皆可对;联古联今，古今无事不成联!
　　(二) 对联的起源：《宋史?世家?西蜀》记载：后蜀主孟昶令学士辛寅逊题桃符板，“昶以其非公，自命题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春’”一般认为，这就是我国最早的春联。而正式提出春联这个名称的是明太祖朱元璋。帝王的提倡，使春联日盛，并流传至今，成为中华民族不可或缺的一部分。
　　(三) 对联的特点：
　　1、 对仗工整：
　　对仗是指词句的对偶，具体要求为：
　　(1) 字数相等。
　　(2) 词性相同。
　　(3) 结构一致。
　　(4) 内容相关或相反。
　　2、 平仄协调：上联末尾的一字用仄声，下联末尾一字用平声。即仄起平落。
　　举例：祖国山河壮;人民岁月新。
　　(仄仄平平仄，平平仄仄平。)
　　但随着随着对联艺术的逐步成熟和发展，各种新奇的作法跟句式也不断出现，还出现了所谓非正宗对联，是指不过分强调平仄、工仗、用韵的对联。
　　千教万教教人求真;  千学万学学做真人。
　　——郭沫若为陶行知先生墓门所题写的对联。
　　敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追，游击战里操胜算;
　　大步进退，诱敌深入，集中兵力，各个击破，运动战中歼敌人。
　　——毛泽*
　　对仗歌谣(节选)
　　天对地，地对天。日月对山川。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。
　　北斗七星三四点，南山万户十千年。
　　溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对峰峦。
　　舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。
　　朝对暮，夏对春。五戊对三更。重阳对七夕，冬至对秋分。
　　三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。
　　楼对阁，院对宫。栋宇对垣墉。墙头对屋角，寺外对庭中。
　　几万黄蜂寻苑圃，一双紫燕入帘栊。
　　今对古，汉对唐。五帝对三皇。三国分吴魏，六朝有宋梁。
　　虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。
　　韩对赵，吕对申。张耳对李膺。贾山对潘岳，魏绛对陈平。
　　萧曹汉代称良相，李郭唐朝是伟人。
　　心对口，面对身。皓齿对朱唇。咽喉对肺腑，肝胆对腹心。
　　3.传统对联写作所使用的方法
　　叠字 、反复、复叠、顶真、析字(拆字、合字)、镶嵌 、加减 、翻造、双关、同音、回文、比喻 、夸张、数字、方位、联绵等。
　　举例：
　　数字联：三光日月星 四诗风雅颂
　　叠字联：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅
　　莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝
　　反复联：望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古
　　印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年
　　复叠联：佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带
　　源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠
　　顶针联：山羊上山，山碰山羊角
　　水牛下水，水没水牛腰
　　拆字联：踢倒磊城三块石 剪断出字两重山
　　合字联：蚕为天下虫鸿是江边鸟
　　镶嵌联：天下万物皆润泽世间无水不之东
　　双关联：莲子心中苦;梨儿腹内酸。
　　同音联：无山得似巫山好 何水能如河水清
　　回文联：斗鸡山上山鸡斗，龙隐岩中岩隐龙.
　　联绵联：独抱琵琶寻旧曲;数教鹦鹉念新词。
　　数字对联：一粥一饭，当思来处不易 半丝半缕，恒念物力维艰.
　　4.如何贴对联?
　　对联有上联和下联之分，贴对联时就要分清上下。先说说门的上下，古文都是竖排版，自右而左。这样一来，我们面向门站立时，右手边自然就是上，左手边的是下。再就是给对联分上下，对联是讲究平仄押韵的，遵循着仄起平入规则。结尾仄声(三声、四声)的是上联，结尾平声(一声、二声)的是下联，横批的书写是自右而左。
　　三、优秀对联赏析
　　天作棋盘星作子，谁人敢下?
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹?
　　【赏析】用比喻手法，以天为盘星为子，地为琵琶路为弦，气象宏大，豪迈之情溢于言表。
　　天气大寒，霜降屋檐成小雪;
　　日光端午，清明水底见重阳。
　　【赏析】这副对联用四个节气--大雪、霜降、小雪、清明和两个节日--端午、重阳组成。一寒一暖，形象分明，谈天说地，意境优美。
　　新月如弓，残月如弓，上弦弓，下弦弓;
　　春雷似鼓，秋雷似鼓，发声鼓，收声鼓。
　　【赏析】上联从月的形状介绍了天文知识。下联从声音上介绍了春雷的区别，一形一声，构成一副对联，颇具匠心。
　　北斗七星，水底连天十四点;
　　南楼孤雁，月中带影一双飞。
　　【赏析】这是对联，也是诗画，联中钩画出一副美妙的夜晚醒月图。其中的数字掺进了乘法运算。上联“十四”是“七”的倍数;下联“一双”是“孤”的两倍。
　　对穿肠：十口心思，思君思国思社稷
　　唐伯虎：八目尚赏，赏花赏月赏秋香
　　【赏析】这个要说得详细一些。这一副改得绝，把秋香嵌进去了，十分应景。原联大多是这样传说的：上联：口十心思，思乡思友思父母：下联：言身寸谢，谢天谢地谢君王。相传是清乾隆和纪晓岚的酬唱之作，构思拆字十分巧妙。而现在改的下联却也不遑多让，将“赏”字拆为尚、目、八(繁体)，更摆秋香姐姐上台，才子风流呀!
　　四、活动
　　(1)猜对联活动
　　猜地名：草堂留后世;诗圣著千秋。 (成都杜甫草堂)
　　栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去;
　　窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。(武汉黄鹤楼)
　　翁去八百年，醉乡犹在;山行六七里，亭影不孤。(滁州醉翁亭)
　　四面荷花三面柳，一城山色半城湖 (济南大明湖)
　　七十二健儿，酣战春云湛碧血;四百兆国子，愁看秋雨湿黄花。(广州黄花岗)
　　猜人物;
　　何处招魂，香草还生三户地; 当年呵壁，清湘应识九歌心。(屈原)
　　刚正不阿留得正气冲云霄,幽思发愤著成信史照尘寰 (司马迁)
　　日月同悬出师表 ;风云常护定军山(诸葛亮)
　　千古诗才,蓬莱文章建安骨; 一身傲骨,青莲居士谪仙人(曹植、李白)
　　铁板铜琶，继东坡高唱大江东去; 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞(辛弃疾)
　　大明湖畔，趵突泉边，故居在垂扬深处;
　　漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风 (李清照)
　　猜行业
　　架上丹丸长生妙药 壶中日月不老仙龄 (药店)
　　香分花上露水汲石中泉 (茶店)
　　不教白发催人老更喜春风满面生 (理发店)
　　藏古今学术聚天地精华 (书店)
　　寒衣慰出春风暖彩线添来瑞日长 (裁缝店)
　　前程远大脚根须站稳工作浩繁步骤要分清(鞋店)
　　四时恒满金银器一室常凝珠宝光 (珠宝店)
　　(2)对联练习
　　对联连线
　　世事洞明皆学问 人情练达即文章
　　青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣
　　一寸丹心图报国 两行清泪为思亲
　　江河不洗古今恨 天地能知忠义心
　　清风明月本无价 近水遥山皆有情
　　雨洗杏花红欲滴 日烘杨柳绿初浮
　　补充对联
　　处处春光好，(家家气象新) 扫千年旧习，(迎万古新风)
　　学问藏今古，(文章贯中西) 春晖盈大地，(正气满乾坤)
　　爆竹声声脆，(满园春色好) 东风送暖大江南北春光好(雨露滋润长城内外气象新)
　　四面湖山收眼底，(万家忧乐上心头) 绵绵春雨润万物，(皑皑白雪兆丰年)
　　五、布置作业
　　1、为班级的学习园地创作一副对联。
　　2、为自己读过文学作品写一副对联。

(2) [杜甫草堂图片]春游熊猫基地的作文

　　1去熊猫基地游玩
　　星期六我和爸爸妈妈一起去成都的熊猫基地。到了熊猫基地有几两车来接我们首先我们到了月亮熊猫产房，那里面没有熊猫，只有熊猫用的东西。我们出去以后看见一只很懒惰的熊猫正躺在草地上吃竹子，又走了一会，又看见2只熊猫躺在架子上睡大觉。出去以后我和爸爸妈妈本来要去看熊猫宝宝，可是我口渴了，就原路回到门口，有个咨询处，我去问了下哪里有饭馆，里面的阿姨说在天鹅湖旁边。我们又找到天鹅湖，那里有很多白天鹅、黑天鹅和金鱼。黑天鹅非常漂亮，我买了6袋鱼食给他们喂，喂到第5袋的时候，一只黑天鹅可能是等不及了，一口就把我手里的鱼食叼走了，吓了玩我一大跳。
　　这次去熊猫基地玩得很快乐，也很累，一坐上车和飞机我就睡着了，可是我还想以后去比熊猫基地还要好玩的地方。
　　2熊猫基地
　　今天我们去熊猫基地了。
　　我们刚进到大门里就看见好多卖熊猫玩具的，我们都买熊猫衬衫，然后还看到熊猫塑像，熊猫照片……我们先去看小熊猫。小熊猫可不是熊猫的孩子，它和熊猫不是一个类别的，小熊猫是棕色的，大熊猫是黑白相间的。
　　小熊猫很爱和我们捉迷藏，它每次不是藏在树叶里就是藏在灌木里。你说它是不是很“怕羞”？
　　看完小熊猫我们又去看大熊猫。大熊猫很懒，老是趴在树上睡觉。后来我们又去看熊猫幼儿园，有两只熊猫在爬树，爬得老高老高的，有一只熊猫在和“幼儿园老师”打闹，它扒在老师身上，老师总是让着它。
　　后来我们又去了杜甫草堂……
　　今天我们玩得很开心。
　　3成都熊猫基地
　　今天我们的目的地成都的大熊猫基地。熊猫被称为“国宝”，现在是国家一级保护动物，数量十分稀少。
　　我们首先来到的是大熊猫博物馆，里面就讲述了大熊猫的生活习性。还有许多大熊猫珍贵的照片。
　　接着我们来到大熊猫影院，看了一段关于大熊猫出生，从幼儿到成年的全过程。让我们对大熊猫的生长有了充分的了解。
　　再接着我们来到了大熊猫1号别墅，于是我们就可以在户外见到熊猫了，有幼年熊猫，小熊猫，和成年熊猫。他们都在别墅旁的草坪上活动，有的在吃竹子，有的在晒太阳，有的在追逐嬉戏。有趣极了。
　　最后我们来到了，小熊猫公园。没想到大熊猫基地，还有很多小熊猫。大家可别以为，小熊猫是大熊猫小的时候，其实，大熊猫和小熊猫是两种不同的动物。
　　快乐的时光总是短暂，不知不觉中逛完了整个基地，我依依不舍地离开了。今天真是快乐的一天。
　　4游熊猫基地
　　成都有许多好玩的地方，其中成都熊猫基地最好玩。
　　来到熊猫基地，我看见有的熊猫在睡觉，有的躺在草地上吃竹子，还有的熊猫在晒太阳，它们的样子憨态可掬，引得一旁观看的小朋友哈哈大笑。
　　中午，太阳暖洋洋的，大多数熊猫都在睡觉。熊猫睡觉的姿势各异，有的腹部朝天。用一另手挡住眼睛；有的趴在一角，一动不动；还有的竟然睡在了秋千上，我想：“它一定是玩累了就睡着了”哈哈，真可爱！你看，那只熊猫醒了，它用爪前轻轻地拍拍肚子，然后两腿一蹬，翻了个身起来，用爪揉了揉眼睛，好奇地望着人们，接着它迈着步子走到了草地的另一边，开始吃起竹子来，只见它一边吃竹子，一边直着身子盘脚而坐。这只熊猫可聪明了！它先用牙齿把竹子坚硬的外皮咬掉，再吃里面又香又嫩的竹子芯，看！它“嘎吱，嘎吱”吃得可真香啊！
　　可爱的熊猫是我国的国宝，我们要好好保护它！
　　5熊猫基地游记
　　今天我们去了熊猫基地，一下车就看见青翠的竹子和小花，我喜欢这儿。
　　跟着导游我们来到了“母子馆”，看见两只熊猫在吃竹子，其中一只叫“奇珍”，也叫“七针”，这个名字名字很奇怪吧？那是因为它小时候受过伤，伤势很严重，人们把它送到动物医院，缝了七针，精心照顾后才好，所以起了这个小名。
　　奇珍正和另一只熊猫打着玩，它们轻轻的抓对方，推来推去的看起来很开心。
　　离开母子馆，我看到一只小熊猫正趴在树上睡觉，身上是棕色的，我想：小熊猫身上的毛怎么不是黑白色呢？正在疑惑的时候，听到老师说：“熊猫小时候的毛是棕色的，长大后就和妈妈一样也是黑白色。”我恍然大悟，原来是这样！
　　告别可爱的熊猫，我们来到天鹅湖，这儿美丽极了，深绿色的湖水，白天鹅悠闲的在湖面游来游去，还有好多鱼儿在水中找吃的，如果我能去水里抱抱天鹅，那该多好啊！
　　这儿真是动物的天堂，我都舍不得离开了。
　　6参观熊猫基地
　　去完欢乐谷，我们又去了熊猫基地。
　　熊猫基地里，我们先去了“成年大熊猫生活别墅”。第一个里面有一只大熊猫在津津有味地吃着竹子，我很喜欢，于是多看了一会儿，不料，大熊猫刚吃完，笨拙地翻了个身，把屁股撅向观众，“砰”地一声拉了一团便便，一摇一摆地走了。
　　第二个别墅里，我看见了6只大熊猫。4只不断垂头丧气地走来走去，好像想回家似的，另外两只很好斗，一会儿在地上打得滚来滚去，一会儿打得一只爬上树躲避，一只紧跟随后，爬上了树然后两只都下来了……我觉得非常好玩。我们最后去了熊猫博物馆，里边有很多熊猫的样子，生活，我看它们还好，天敌有几个，最重要的是豺、金猫、豹等动物，我们看完就走了。
　　妈妈还给我买了一个熊猫双截棍，很好玩。但是这个熊猫基地更好玩！
　　熊猫真可爱，是我们祖国的国宝，据说现在全世界不到一千只，看来都要濒临灭绝了，人们现在正想尽一切办法让它们好好地活下去！
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