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周 次 年 级 四年级 备课组 语文组
主备人 李XX 审核人 时 间2013年 月 日
4《快乐的暑假》
教案示例
【内容简析】
这篇略读课文是一首儿童诗，描写的是学生们结束了紧张的学习生活，走进暑假，在丰富的暑假生活中，享受大自然的阳光，感受童年的快乐。
【设计理念】
以感情朗读为主线，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。
【教学目标】
1.认识本课“憧、憬、泼”等生字。
2.感悟诗歌语言，领悟诗歌意境，想象诗歌描写的画面。
3.指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。
【重点难点】
领悟诗歌的意境。
【教具准备】
课件、挂图。
【教学时间】
一课时。
【教学流程】
主 备 案 个性案
一、情境导入，激发兴趣
1.课件或图片展示“郊外采花”“海滩戏水”等画面。
2.导入（指着画面）：同学们，你们向往这种自由自在、无拘无束的生活吗？请跟老师一齐走进《快乐的暑假》。（板书课题。）
二、范读课文，感受快乐
三、自读课文，感知内容
1.轻声自由读，要求：读正确，读通顺，边读边画出生字，再多读几遍。（可借助拼音读准字音或借助工具书理解字义。）
2.小组合作，分节试读，交流体会。
四、再读课文，读中感悟，探究发现
1.听课文朗读音带，让学生感受如何有感情地朗读全诗。
2.有感情地朗读这首诗。（可采取个人读、小组里读、全班指名朗读等形式。）
边读边体验诗中所描绘的暑假生活给孩子们带来的快乐。
3.小组交流：你在诗中感受到了什么样的快乐？你希望怎样度过自己的寒暑假？
4.联系上下文，引导学生理解“紧张、严肃”的教室、学校，“沉重”的书包的意思。
5.把这首诗美美地朗诵给大家听。
五、作业
熟读课文。
探究活动
课后自学实践
课文最后一节写道：“喜欢蹦蹦跳跳，喜欢唱唱笑笑，对着天上飞过的白鸽，齐声呼叫。”假如你是课文中的一个小朋友，对着天上飞过的白鸽，你会喊些什么？你会表达怎样的心愿？把你想喊的话写下来吧！
课后反思：
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