[莫泊桑拜师教案和ppt]莫泊桑拜师教案

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莫泊桑拜师教案篇一:21.莫泊桑拜师（3）

莫泊桑拜师教案篇二:老虎拜师儿歌教案

　　教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。下面小编给大家带来老虎拜师儿歌教案，欢迎大家阅读。
　　老虎拜师儿歌教案篇1：
　　设计思路：
　　本次活动选材来源于童话剧《老虎拜师》最后环节中小花小草一同念的儿歌，考虑到对于大班幼儿来说，简单的理解儿歌已经不是难点，结合童话剧的需要，我加入了快板伴奏，一方面能让幼儿跟着节奏朗诵，一方面也提升了学习儿歌过程中的趣味性。因为目标定位是有节奏的的朗诵儿歌，所以在活动的准备字幕上我也根据节奏分了颜色，或是根据节奏将字分开一些距离，让幼儿能通过有节奏的字幕暗示来更准确得把握念儿歌的节奏，整个教学活动我也加入了合适的教学策略，在教学策略的运用上尽可能选择适合的策略来完成需要达成的目标。
　　活动目标：
　　1、在理解儿歌内容的基础上，尝试用快板节奏的朗诵童话剧中的儿歌《老虎拜师》。
　　2、体验快板儿歌的趣味性。
　　活动准备：ppt、快板、字幕
　　重难点：儿歌中最后两句的节奏不同
　　活动过程：
　　一、激发兴趣，了解儿歌的趣味性。
　　师：我给你们带来了一首好听的儿歌，听听这首儿歌有什么特别的地方?(播放儿歌音乐)
　　小结：这首儿歌在念的时候还加上快板来打节奏，这个我们叫它快板儿歌。
　　二、理解儿歌内容，跟快板节奏朗诵儿歌。
　　(一)幼儿回忆故事情节
　　师：这首儿歌你们在什么地方听到过?这个快板儿歌是我们童话剧“老虎拜师”里念的儿歌，想不想再听一遍?
　　看“快板”表演(教师念快板播放童话剧的表演)
　　提问：“你听明白了吗?儿歌里讲了什么?”(引导幼儿用简单的儿歌中的话来描述。)
　　(二)分段理解儿歌内容，尝试跟快板节奏朗诵儿歌。
　　(根据幼儿现场回答，选择内容学习)
　　1、学习图片一
　　提问：“老虎在哪里跟师傅学本领了?(一棵大树两丈高，树下老猫把虎教。)我们一起来试着说说看(教师帮助配节奏)
　　“那老虎学会了什么本领?”请幼儿来用动作表示，集体陪上儿歌说一次：先学扑，再学跳，扑扑跳跳都学会。)
　　提问：为什么字幕要有两种不同的颜色?
　　小结：颜色一样的字要连在一起念，那么我们才能把握节奏念得更好
　　2、学习图片二
　　(老师示范老虎要吃猫的动作)提问：“老虎现在要做什么呢?”(儿歌：老虎翻脸要吃猫，老猫一蹿上树梢。)
　　我来扮演老虎，一个朋友来扮演老猫，谁也会像我一样跟着的快板节奏念念看，(个别幼儿跟节奏念一次，再集体跟着念一次。)
　　儿歌：老虎跪下来求饶，师傅师傅下来吧，再教老虎上树梢。
　　3、学习第三幅图片。
　　(2)师：“幸好这一招老猫没教老虎，要不然老猫早就成了老虎的美餐了。现在，你们谁来试着把老猫说的话说说看?
　　(个别尝试)“猫树上摇摇头，眼泪汪汪往下掉：‘我想下来再教你，怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃!’”
　　师：你觉得这几句有什么地方比较难的?我们一起再试试。(解决重难点)
　　(幼儿再次尝试跟准节奏念怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃!)
　　小结：当儿歌里哪一句字数不一样的时候，儿歌的节奏也会有所变化，我们可以把有的词连一起说的快一点。
　　(出示图加文再一起复习一次)
　　三、跟着快板节奏合作念儿歌
　　1、师：分为三组，比比哪一组能跟着快板节奏念儿歌。
　　(分组表演，递进式提升不同的点)
　　小结：想要一起把儿歌念好，首先要记住儿歌里的故事，念的时候要不快也不慢，跟着我打的快板拍子。
　　2、(根据时间)师：接下来更难，需要你们三组一起配合，每组一幅画，轮到你念时向前一步，记住要跟着节奏。
　　小结：每组朋友向前一步时，也是一样，要踏准节奏，轮到你了你再上，这样我们合作念的儿歌就会很棒了。
　　小结：“一个童话剧也能变成一首快板儿歌，真有趣。现在你们已经能自己跟着节奏念了，回去记得试试其他的儿歌能不能也配上一点节奏念一念。
　　儿歌《老虎拜师》
　　一棵大树两丈高，
　　树下老猫把虎教。
　　先学扑，再学跳，
　　扑扑跳跳都学会。
　　老虎翻脸要吃猫，
　　老猫一蹿上树梢。
　　老虎跪下来求饶，
　　师傅师傅下来吧，
　　再教老虎上树梢。
　　老猫树上摇摇头，
　　眼泪汪汪往下掉：
　　我想下来再教你，
　　怕只怕，
　　你再翻脸我哪里逃，
　　哪里逃。
　　老虎拜师儿歌教案篇2：
　　活动目标：
　　1、在谈谈、说说、演演的过程中初步学会儿歌《老虎拜师傅》，并在此基础上能有节奏的朗诵儿歌。
　　2、体验儿歌的有趣情节。
　　活动准备：
　　1、音带(老猫叫、老虎叫的声音)。
　　2、木偶老虎、老猫各一只、
　　3、老虎，猫头饰
　　活动过程：
　　一、设疑，引出主题。(听录音)
　　今天呀，老师请了俩位小客人来我们大一班做客，请小朋友听一听，谁来了?(出示老虎、老猫木偶)耳朵真灵!那你们知道它俩各有些什么本领呢?
　　二、重点前置，理解老虎的扑、跳动作以及猫的蹿的动作。
　　1、教师：“谁来说说看，老虎的本领是什么?(捉动物，教师引导幼儿学说扑、跳动作)请小朋友模仿老虎做一做扑和跳的动作。
　　2、那猫有什么本领呢?(爬树、捉老鼠)哦!狸猫还有这样的本领啊!真厉害!我们也一起学一学狸猫的本领吧!
　　三、教师表演儿歌内容一次，让幼儿分段分析、理解儿歌内容。
　　老虎和狸猫有这么大的本领，那小朋友说一说，狸猫和老虎相比较，谁比较厉害呢?为什么?(老虎是森林里的大王，小动物们都怕他，所以老虎比较厉害)。其实呀，在很早以前，狸猫还是老虎的师父呢!现在，请小朋友来看一看王老师和我表演的一段“双簧”《老虎拜师傅》，看一看这到底发生了是一件什么事?
　　(一)完整表演儿歌内容一次。
　　提问：“你刚才看到了什么?讲的又是一件什么事?”(幼儿自由讲述)
　　(二)分段理解儿歌内容，尝试朗诵儿歌，学习图片内容!
　　a、师：我们现在听一听，老虎在哪里跟师傅学本领呢?请小朋友跟着老师边听边进行表演。教师分段放音乐。
　　——一棵松树两丈高， 树下狸猫把虎教。
　　b、师：那老虎都学会了什么本领呢? ——先学扑，再学跳，穿山跳涧都学会。
　　c、师：老虎真聪明!猫师傅的本领一学就会，那它有没有继续向狸猫师傅继续学本领呢?
　　——老虎翻脸要吃猫，狸猫一见事不好，身子一蹿上树梢。
　　d、师：老虎要吃自己的师傅，好不好?(不行)为什么呢?老虎真可恨，那现在看看老虎怎么啦?
　　——老虎一见傻了眼，急忙跪下来哀告。
　　e、师：老虎吃了狸猫没有，它和狸猫说了一些什么话呢?
　　——师傅师傅下来吧，在教弟子上树梢。
　　f、师：狸猫会相信它吗?有没有下来呢?狸猫怎么了?
　　——狸猫树上摇摇头， 眼泪滚滚往下掉。
　　g、师：狸猫有没有继续教老虎本领呢?他说了些什么啊?
　　——有心下来再教你， 怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃。
　　四、连续完整讲述儿歌。
　　师：幸好这一招狸猫没教老虎，要不然狸猫早就成了老虎的美餐了。是不是呀，现在，我们一起来完整的说一说吧。
　　(1)教师带领幼儿讲述儿歌。
　　(2)教师做狸猫，幼儿做老虎学说一次。
　　(3)教师做老虎，幼儿做狸猫学说一次。
　　小结：“恩，儿歌真有趣，请小朋友看着图片，自己说一说这有趣的儿歌吧!”幼儿看图片朗诵儿歌。
　　五、你来说，我来演《老虎拜师傅》。
　　将幼儿分俩组，一组朗诵儿歌，一组表演动作。
　　六、角色表演，巩固体验作品。
　　师：小朋友们真厉害，都学会这有趣的儿歌，现在我们请俩位小朋友一起来扮演一下老虎和狸猫，来表演这儿歌吧!
　　七、结束活动。回家给爸爸妈妈表演。

莫泊桑拜师教案篇三:莫泊桑拜师课文课堂实录

　　《莫泊桑拜师》是苏教版小学语文六年级下册第21课的课文，也是沪教版小学语文五年级下册第29课的课文。莫泊桑拜师课文课堂实录，我们来看看。
　　教学要求：
　　1、会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，莫泊桑拜师。
　　2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。
　　3、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
　　教学时间：两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、谈话导入
　　1、世界上什么家最难培养？
　　2、揭示课题，简介莫泊桑。
　　二、初读课文，整体感知
　　1、自读课文，自学生字词。
　　2、分自然段读课文，正音。
　　3、文章主要讲了一件什么事？
　　4、引导分段。
　　三、学习第一段
　　1、指名读，思考：莫泊桑为什么要拜师？
　　2、哪些词语写出了莫泊桑热爱写作？
　　（用“酷爱”说一句话）
　　3、简介福楼拜，小学六年级语文教案《莫泊桑拜师》。
　　4、指导朗读。
　　四、小结
　　五、作业
　　1、完成课后练习第二题。
　　2、查找并开始阅读莫泊桑的作品。
　　第二课时
　　一、齐读第一段。
　　二、学习第二段
　　1、师范读课文，思考：这一段主要写了什么？
　　2、交流第一次求教的情况
　　①默读课文，找出老师最关键的一句话。
　　②从这句话中，你感受到了什么？
　　③朗读这一句。
　　④指导分角色朗读。
　　3、交流第二次求教的情况
　　①自读课文，找出老师最关键的一句话。
　　②这次老师是在什么情况下说这句话的？
　　③莫泊桑又是什么样的心情？
　　④指导朗读福楼拜的话。
　　（用“滔滔不绝”说一句话）
　　⑤指导分角色朗读。
　　4、交流第三次求教的情况
　　①自读课文，找出老师最关键的一句话。
　　②这次老师是又在什么情况下说这句话的？
　　③这些话说明福楼拜是个什么样的人？
　　④莫泊桑有什么样的反应？说明他是个什么样的人？
　　⑤指导分角色朗读。
　　4、小结延伸。
　　三、学习第三段
　　1、指名读，思考：莫泊桑是怎样做的？
　　2、指导朗读，体会莫泊桑的勤奋好学。
　　四、同桌分角色朗练读课文
　　五、述说感受
　　你领悟到了什么？
　　六、作业
　　1、完成课后练习第三题。
　　2、整理自己的感受。
　　莫泊桑拜师
　　作者介绍
　　莫泊桑（1850～1893）法国作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。1870年到巴黎攻读法学，适逢普法战争爆发，遂应证入伍。退伍后，先后在海军部和教育部任职。19世纪70年代是他文学创作的重要准备阶段，他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有世界短篇小说巨匠的美称。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。除了《羊脂球》（1880）这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《一家人》（1881）、《我的叔叔于勒》（1883）、《米隆老爹》（1383）、《两个朋友》（1883）、《项链》（1884）等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。他共创作了6部长篇：《一生》（1883）、《俊友》（又译《漂亮朋友》，1885）、《温泉》（1886）、《皮埃尔和若望》（1887）、《像死一般坚强》（1889）和《我们的心》（1890），其中前两部已列入世界长篇小说名著之林。
　　居斯塔夫·福楼拜（Gustave
　　Flaubert，1821－1880），十九世纪法国批判现实主义作家，生于世代为医的家庭，学过法律。他一直住在家乡卢昂从事创作。
　　福楼拜生活在七月王朝和第二帝国时期，即法国资本主义社会由上升阶段逐渐转向腐朽的阶段。他对资本主义的丑恶现实感到憎恨和失望，因而毫不容情地揭露现实，但也流露出悲观情绪。代表作《包法利夫人》（1856）反映了七月王朝和第二帝国在经济繁荣掩盖下对农民的残酷剥削以及平庸卑劣、腐化堕落的社会风气。另一部重要作品《情感教育》（1869）通过1848年革命时期小资产阶级青年的懦弱颓废，反映了现实的黑暗。福楼拜抨击最力的是资产阶级精神道德的没落。
　　福楼拜继承了现实主义的传统，以刻划人物的精神状态细致入微和毫不留情著称，他在解剖人物和现实时，力求不流露自己的感情。福楼拜还是法国文学的语言巨匠，他的文字向被看作法语的典范。他主张用几句话就把一个人或一件事表现得特点分明。为了锤炼语句，他总是苦心推敲，务必达到洗炼、贴切。

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