[简单绘本故事图画制作]幼儿绘本故事图画简单

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篇一:[幼儿绘本故事图画简单]儿童绘本故事教案

　　所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
　　儿童绘本故事教案篇一：
　　《上床睡觉》
　　【活动设计】
　　《上床睡觉》这个故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。是分享阅读中一本非常经典的读本，很受幼儿喜欢，它主要讲述了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来，动物都住院了。幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。
　　【活动目标】
　　1、引导幼儿掌握基本句式“××上床去……”。
　　2、有序观察图画，能根据图画中的线索合理推测故事发展。
　　3、理解故事内容，感受故事幽默的结局。
　　【活动准备】
　　大书，事先把要上床的小动物遮住。
　　【活动过程】
　　一、导入
　　1、“小朋友，你们是在哪睡觉呢?(床上)那你们知道哪些小动物是在哪睡觉吗?”(幼儿讨论回答)
　　2、“今天老师给你们带来了一本故事书，这本故事书也是讲小动物上床睡觉的事，可是它们的床跟小朋友睡觉的床有什么不一样呢?”(出示书的封面让幼儿观察)
　　3、介绍吊床，提问“床上有几个枕头?这小蛇想要做什么呢?”(幼儿回答)
　　二、逐页引导幼儿观察图画。
　　P1页，小蛇要上床睡觉，它会睡在床的哪个位置?为什么?(幼儿回答)我们看第二页就知道了
　　P2页，小蛇睡在就靠边的这个位置，接下来会有谁来睡觉呢?(出示狮子)狮子会睡在哪个位置?为什么?(引导幼儿观察狮子衣服的花纹)我们来看第三页是怎么说的?
　　P3页，原来狮子睡在小蛇旁边，它选择了跟它衣服花纹一样的枕头的位置睡觉，接下来会有谁来呢?(出示斑马)斑马会睡在哪个位置?为什么?
　　P4页，斑马睡在狮子旁边，它选择了跟它衣服花纹一样的枕头，现在还剩几个枕头?为什么小蛇没枕头?还会有小动物上床睡觉吗?它可能是谁?你为什么这么猜的?(幼儿讨论后，回答)
　　P5页，大象也要上床睡觉，为什么吊床和椰子树发生了变化?(引导幼儿观察吊床，椰子树的变化，并缓慢翻阅第1—5页与其之间的对比)接下来会发生什么事情?(幼儿讨论，猜测并回答)
　　P6页，你猜对了吗?结果怎么样?接下来会发生什么事情(幼儿讨论，回答)
　　P7页，发生什么事情?小动物们哪里受伤了?(幼儿回答)
　　三、回顾故事内容，知道故事的名称。
　　1、“这个故事讲的是小动物们上床睡觉的事，第一个是谁呢?第二，三，四，五呢?最后发生什么事了?结果怎么了?”
　　2、让幼儿根据以上这些问题回顾故事的内容。
　　3、介绍故事名字，“这个故事有一个好听的名字叫《上床睡觉》。”
　　四、结束。
　　“今天，我们学习了这么一个有趣的故事，请小朋友回家去讲给爸爸妈妈听哦!”
　　儿童绘本故事教案篇二：
　　【活动目标】
　　1、在看看听听讲讲中了解艾玛与蝴蝶这对朋友互相帮助的故事，大胆想象他们在朋友危难时刻互相帮助的心理和语言。
　　2、尝试用语言和非语言的方式表达，感受朋友之间的真挚友情。
　　【活动准备】课件、音乐。
　　【活动过程】
　　一、激趣导入。
　　1、欣赏歌曲《春天在哪里》(播放课件1)
　　小朋友你们眼中的春天是什么样子的呀?
　　2、春天是五彩缤纷的，鸟儿在歌唱，蝴蝶在飞舞。今天的故事就是发生在这么美丽的春天里，说的是一对朋友之间的故事。说到朋友，你们有朋友吗?他们是谁?
　　3、(播放课件2)和朋友一起，我们总是那么高兴。想不想认识今天的这对朋友呀?
　　二、自主阅读。
　　(一)阅读艾玛帮助蝴蝶的故事，想象艾玛看到蝴蝶受困的心理和语言。
　　1、(播放课件2艾玛)谁呀?他有一个好听的名字，叫艾玛。(播放课件2蝴蝶)他的朋友来了，是谁呀?
　　2、这可是一对很特别的朋友，特别在哪里呀?
　　小结：是呀，就像你们说的(播放音乐)也许他们是这世界上最特别的一对朋友，一个那么那么大，一个却那么那么小;一个穿着漂亮的花格子衣裳，一个穿着漂亮的蝴蝶衣裳;一个会翩翩起舞，一个却踩着重重的步伐。可是这些都不会妨碍他们成为世界上最好的一对朋友。
　　3、瞧!今天在这个阳光明媚的日子里，他们两个相约在一起到森林里面去寻找春天。一路上他们两个唱着跳着、说着笑着。小蝴蝶说：“艾玛，春天真美呀!快，快点跟上我，我到前面去找春天了!”说完，就飞走了。艾玛一边欣赏着美丽的风景，一边说：“小蝴蝶，小蝴蝶，等等我，等等我。”(播放课件2蝴蝶、艾玛走)
　　4、就在这个时候(播放课件3蝴蝶受困)，(播放声音救命)“救命，救命，快来救救我!”
　　(1)什么声音呀?小蝴蝶在哪?(一幼儿指一指)小蝴蝶怎么啦?(小蝴蝶这么小的身体被一棵这么大、这么重的树干压住了)
　　(2)你们听到了小蝴蝶的救命声，还有谁会听见救命声呢?(播放课件3艾玛)
　　(3)是呀，艾玛听到了小蝴蝶的救命声，心急如焚地赶了过来。哎呀，小蝴蝶被这么大、这么重的树干压住了，艾玛心理怎么样呀?
　　(4)小蝴蝶有生命危险了，我们快帮艾玛想想办法，救救小蝴蝶。
　　(5)我们一起对艾玛说：“艾玛，快把大树干搬走!”想想看，用什么办法搬走呢?
　　(6)我们一起来做头小象，帮助艾玛来搬走树干。“一、二、三”师幼表演。
　　5、(播放课件4蝴蝶得救)
　　(1)小蝴蝶得救了吗?是呀，小蝴蝶在艾玛和你们的帮助下的得救了。
　　(2)得救后的小蝴蝶说了一句特别让艾玛感动的话。(播放声音得救)
　　(3)小蝴蝶说了什么?小蝴蝶的话感动你们了吗?(朋友之间要互相帮助)
　　(4)小结：中国有句古话“滴水之恩，当涌泉相报”。这个故事告诉了我们，当你有了困难，朋友帮助了你，你要心存感激;当朋友有了困难，你要尽自己最大的全力，去帮助你的朋友。
　　(5)问问你们，小蝴蝶那么小，艾玛那么大，小蝴蝶能帮得了艾玛吗?幼儿讨论。
　　(6)有的说能，有的说不能，故事很精彩，我们一起来看看，接下去发生了什么事情?
　　(二)阅读蝴蝶帮助艾玛的故事。
　　1、这天，小蝴蝶得到了艾玛的帮助心存感激，艾玛帮助了朋友非常高兴，他们俩玩得特别特别的开心。(播放课件5)天色渐渐地晚了，他们两个相约明天再去森林寻找春天，于是就此告别了。(播放课件5蝴蝶离开)小蝴蝶飞走了，艾玛走着走着发现了一条他以前从来没有走过的路，爱冒险的艾玛想：咦，这条小路说不定离家会更近一点。于是，他决定今天尝试一下走这条小路。接下去又会发生什么事情呢?
　　2、(播放课件6、7、8)教师手指图片，引导幼儿观察画面内容。
　　(1)发生了什么事情?(播放课件6)艾玛走到了一条什么样的小路?(小路很窄，艾玛的脚步那么重，随时会有危险的)
　　(2)艾玛看到这么一条危险的小路，他停止脚步了吗?他走到了哪里呀?
　　(3)(播放课件7)走到了洞里发生了什么事情呀?(路断了，没路了)艾玛走出洞口发现路断了，看见了什么呀?(石头掉下来，揣急的河水，万丈深渊，掉下去很危险)
　　(4)这个时候的艾玛心理怎么样?(艾玛很害怕，流下了伤心的眼泪)(播放课件8)
　　(5)小朋友，请你们来安慰安慰艾玛?你为什么会想到叫小蝴蝶呀?(把小蝴蝶的话记在了心里)我们一起来帮帮艾玛，叫叫小蝴蝶。(幼儿呼喊)
　　(6)就在这个万分危及的时刻，谁来了呀?想想，小蝴蝶会有什么好办法来帮助艾玛呢?
　　小蝴蝶灵机一动，也想了一个好办法，我们一起去看一看。
　　(7)(播放课件9、10)教师手指图片，引导幼儿观察画面内容。
　　宝贝们，小蝴蝶请了谁来帮忙?(播放课件9)有多少大象呀?数一数。(这么多大象我们可以叫做一群大象)(播放课件10)这一群大象想了什么办法来救艾玛?他们救得了艾玛吗?(够不着)小蝴蝶又想了一个好办法，我们一起去看一看。
　　(8)(播放课件11、12)教师手指图片，引导幼儿观察画面内容。
　　宝贝们，小蝴蝶想了一个什么好办法?我们大家齐心协力，一起来帮忙，把艾玛拉上来。师幼合作表演。
　　(9)(播放课件13)瞧!艾玛得救了吗?是呀，得救后的艾玛特别特别的高兴，于是，他们就开心的、相亲相爱的永远生活在了一起。
　　三、情感迁移。
　　1、故事到这里就结束了，这个故事感动你了吗?感动了你什么?这个故事感动我的地方就是“有朋友真好!”
　　2、你们觉得有朋友好吗?好在哪里?(播放音乐)
　　3、宝贝们，朋友之间的友谊能够让你们永远的快乐，现在我们一起去和朋友们分享这个故事吧!
　　儿童绘本故事教案篇三：
　　【设计意图】
　　大班的孩子经过几年的共同生活、学习，同伴之间产生了一定感情，但他们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上，缺少些关爱的情感，故事中的友情和关爱能触动孩子的心灵，于是设计了以下活动：
　　【活动目标】
　　1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情，愿意大胆地表达自己的想法。
　　2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。
　　【活动准备】文字、故事图片、故事PPT等
　　【活动过程】
　　一、谈话导入：(让幼儿对故事产生兴趣)
　　1、出示文字"朋友"。谁认识这两个字?
　　2、你有朋友吗?拥有朋友的感觉怎么样?
　　3、今天我们来认识几位新朋友，出示ppt。过渡：大象和蝴蝶怎么会成为朋友呢?我们一起来听一个故事。
　　二、欣赏故事：(理解故事，感受朋友间的互相帮助。)
　　1、分段欣赏故事
　　1)欣赏故事至：遇到蝴蝶求助大象会帮助它吗?怎么帮?
　　2)继续听故事至：大象一路走一路格格笑着。你觉得蝴蝶能帮大象什么忙吗?
　　3)接着看下去至：遇到万丈深渊的峭壁那里。这个时候大象会怎么想?怎么做呢?
　　2、大象的叫声被蝴蝶听到了，可是蝴蝶怎么救大象呢?
　　3、想知道是怎么一回事，我们一起去看看大图片!(幼儿分小组边看边轻轻讨论)
　　4、看懂了吗?你觉得他们是怎么想办法的?过渡：是不是这样呢?我们听完故事就知道了。
　　5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友?小结：有朋友真好，真正的朋友能互相帮助，互相依靠。
　　三、朋友的需要：(从故事中的友情联系到生活中朋友间的相处。)
　　1、生活中，你是怎么样对待你的朋友的呢?
　　2、我们熟悉的朋友遇到了一些事情，我们一起去看看他们怎么了?你会怎么做?(PPT)小结：生活中，多些朋友就有了……，让我们都来关爱自己的朋友。
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篇二:[幼儿绘本故事图画简单]幼儿园绘本课件大班资料

　　幼儿园绘本课件大班一
　　【活动目标】
　　1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。
　　2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。
　　3、能大胆创编故事。
　　【活动准备】
　　故事PPT（隐藏故事中文字）、大图书、音乐、头饰若干（狐狸 小猪）、打击乐若干。
　　【活动过程】
　　一、观察封面，导入故事：
　　出示PPT1故事封面： 今天我们一起来读一本有趣的图画书，它是（幼儿大声读：我的幸运一天）想想看，“幸运”是什么？（幼儿根据自己的理解说说）师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。看图猜猜看，故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜猜）让我们一起来看看吧。
　　出示PPT2一3：这个故事是日本作家庆子. 凯萨兹写给Hiroki的，由吴小红翻译。
　　二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）
　　1、幼儿观察图画PPT 4
　　（1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？
　　（2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？
　　2、讲述故事PPT 5：
　　讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？
　　3、幼儿观察图画PPT 6：
　　（1）、（老师故作惊讶）看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）
　　（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？
　　（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？
　　（4）、角色表演：谁试着来表演一下狐狸和小猪。？（幼儿俩俩一组戴头饰表演）
　　（5）、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么事呢？
　　4、讲述故事PPT7
　　（1）、谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）
　　（2）、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情
　　幸运降临时，我们很高兴，很快乐，谁能用动作、表情展示一下自己幸运时的心情？（幼儿逐个展示）
　　这里老师还给大家准备了一排打击乐器，请你自选一件，和着音乐打出节奏，记住要表现出你开心、快乐的心情哟。（幼儿在欢快的音乐声中打节奏，结束时把乐器放回原处）。
　　（3）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？
　　5、讲述故事PPT8：
　　（1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。）
　　（2）、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢？（幼儿推理、想像、交流）
　　6、观察画面PPT9：
　　（1）、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、洗澡 ，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图 ）做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗）
　　（2）、想想看，小猪最后说了一句什么话（你真是一个令人害怕的家伙）为什么这样说？（向狐狸示弱，动脑筋给自己找理由，想办法）
　　7、师讲述故事PPT 10：
　　狐狸对洗完澡的小猪做了什么？（放进锅里，撒上作料）小猪为什么又想了第二个理由——喂饱他？（拖延时间，想办法逃脱）
　　8、观察画面PPT 11：
　　（1）于是，狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么？（摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼）从哪儿看出狐狸很累？（汗）
　　（2）、小猪又对狐狸说了什么 ？（你真是个让人害怕的厨师）又一次向狐狸示弱。
　　9、讲述故事PPT 12：
　　小猪嘴上说听你的安排，却还要求狐狸给他按摩，为什么？（假装顺从，其实是想把狐狸累晕）
　　10、观察画面PPT3：
　　（1）、狐狸为小猪再一次干了什么？（给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎样？（直流汗）小猪说什么？（这真是令人害怕的按摩，再次向小猪示弱）
　　（2）、按摩体验：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗？（幼儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）
　　10、讲述故事PPT14：
　　小猪还要狐狸给它使劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸怎样了？（累晕了）从哪里看出来的？（狐狸的眼神，大颗的汗珠）
　　11、观察画面PPT 15：
　　狐狸哪去？（晕倒在沙发后了）你是怎样看出来的？（只有爪子、爪印）小猪现在感觉如何？（舒服）你又是怎样看出的呢？（脸部表情、姿势，闭着眼趴在沙发上）
　　12、讲述故事PPT16：
　　讨论：本来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一天？
　　13、观察画面PPT 18
　　（1）、小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，又会想什么呢？（吃着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多惬意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。）
　　（2）、引导幼儿观察桌上有什么，地图有什么用？
　　三、续编故事（PPT19封底）
　　小猪走后，狐狸醒来了，它很懊恼，接下来可能又会发生什么事呢？（鼓励幼儿大胆创编）
　　四、经验迁移
　　孩子们，生活中你遇到过危险吗？假如你遇到了危险或突发事件，你可能会怎么做？（教师可预设一些生活中的情景，如遇到火灾、盗窃、受伤、走失------引导幼儿说说逃离险情的办法。）
　　五、利用大图书完整讲述故事 （背景音乐）
　　【活动延伸】
　　绘画或用符号记录：我的幸运一天，并和大家一起交流、分享。
　　【活动评析】
　　此活动方案打破以往老师先讲述故事然后提问的方式，而是整个活动以幸运为主线，教师运用启发式的语言，引导幼儿学会观察画面，积极动脑想想、猜猜、说说，给幼儿充分的想象空间，符合大班幼儿的年龄特点。活动的导入，简单直接，通过封面让幼儿读一读，猜一猜，激发了幼儿阅读的兴趣。幼儿活动中的角色表演，用动作、表情、打节奏展示自己幸运时的心情，相互按摩等环节，真正让幼儿自由的动起来了，幼儿情绪高涨，气氛异常活跃，这样动静交替，以多种方式进行绘本阅读活动，使活动一直在幼儿积极的、感兴趣的状态下进行，更好地完成了活动目标，达到了非常好的教学效果。经验迁移环节，幼儿在绘本故事的启发下，根据已有经验，争先恐后地表达自己逃离危险的方法。最后利用幼儿喜欢的大图书完整讲述故事，是对故事进行了梳理，让一个完整的故事再现幼儿面前。
　　幼儿园绘本课件大班二
　　活动目标：
　　1、在婚礼的情境中体验小猪装扮自己的情节，让幼儿感受到朋友间的友爱和亲密无间。
　　2、大胆想象表现装扮的样式，尝试运用丰富的线条和图案进行装扮。
　　活动准备：
　　《小猪的婚礼》falsh活动过程：
　　情境导入：今天，一位动物朋友也来了，我们一起把它请出来吧？ （好朋友，快出来吧）
　　1．出示图片教：这是一只什么样的猪？（胖胖的、可爱的猪）。这是森林里最聪明的猪，它叫“玻歌”。一起和它打个招呼吧。
　　教：这两天小猪很高兴，你们猜什么事让它这么高兴呢？（幼儿回答）。我们来看看为什么它会这么高兴呢？
　　2．观看falsh（分段）教：小朋友，为什么小动物都到“玻歌”这来了？（小猪要结婚了）。小猪的新娘叫“卷尾妞”。
　　问：你们参加过婚礼吗？（参加过）。你们在婚礼上都看到过什么？（新娘、鲜花、草坪……）教：小猪的婚礼上发生了一件有趣的事。（观看第二段）教：小朋友，你们发现小猪的婚礼上发生了什么有趣的事？（小猪在洗澡）。小猪是怎样洗澡的？（让个别幼儿学一学）。我们一起学小猪来洗洗澡吧。（听音乐）。
　　教：小猪的婚礼上又发生了一件更有趣的事。（观看第三段）。小朋友，你们发现小猪的婚礼上发生了一件什么更有趣的事呢？（打扮自己）。
　　问：参加婚礼要穿好看的衣服，它们是用什么办法让自己漂亮起来的？（它们为自己添了手表、蝴蝶结、花环、手饰……）。小猪好聪明，穿上了美丽的衣服去参加婚礼，我们为它们鼓鼓掌吧。
　　教：（结婚进行曲）婚礼要开始了，我来做新娘，请你来做“玻歌”，我们来给大家敬杯酒吧，今天是我们的好日子，你们可以说一些祝福我们的话，（幼儿祝福），谢谢大家。
　　3．继续观看教：小猪的婚礼上又发生了一件什么事呢？（下了一场大雨）。小猪们的妆都没了，它们心里感到怎么样阿？（特别伤心），小猪们的妆没有了，这可怎么参加婚礼呀，你们有什么办法让它们继续参加婚礼吗？（帮它们打扮）。老师给你们准备了记号笔和油画棒，我们一起帮小猪们重新打扮。
　　活动结束：
　　教：小猪们打扮的真漂亮，请你们跟客人老师介绍一下，你是怎样打扮小猪的。婚礼舞会要开始了啦！请你找个舞伴，我们一起来参加吧。

篇三:[幼儿绘本故事图画简单]幼儿园礼仪小故事绘本

　　绘本就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。如下为幼儿园礼仪小故事绘本，欢迎阅读！
　　1、幼儿园礼仪小故事绘本：《你别想让河马走开》
　　适读年龄：3-7岁
　　作者：文/[英]迈克尔·卡奇普尔
　　图/[英]罗莎琳德·比尔肖
　　译：任溶溶
　　内容简介：“如果河马不想走开，你别想让河马走开——这点千真万确！”那么，丛林里的动物们该怎样让这里懒洋洋的河马从桥上移开呢？狮子、猴子还有疣猪，他们试着命令河马走开，把河马推开，甚至把河马弹开，结果却都失败了。只有一只小老鼠找到了能让河马走开的好办法！
　　推荐理由：一个热闹的故事，让孩子们明白，礼貌待人，将让他们拥有更大的力量。为处在性格形成关键期的孩子准备一份心理自助礼物。
　　2、幼儿园礼仪小故事绘本：《图书馆的狮子》
　　适读年龄：3-6岁
　　作者：文/米歇尔·努森
　　图/凯文·霍克斯
　　译：周逸芬
　　内容简介：以这本动人的书，献给一个美好的地方一图书馆来了一头狮子，大家吓了一跳。幸好狮子很守规矩，不吵不闹，孩子们很喜欢他，觉得他是馆内最舒服的靠垫。有一天，发生了一件事，安静的狮子不顾一切地大吼起来。
　　推荐理由：孩子的成长阶段不同，规矩也需要有调整。因为我们必须要记得，规矩的设定，不是为了限制孩子，让孩子来恨父母的，而是为了让孩子明白，什么事情在什么情况下可以做，学习把握分寸和尺度，以便更好地调整自己和适应社会。
　　3、幼儿园礼仪小故事绘本：《我懂礼貌》
　　适读年龄：3-6岁
　　作者：[美]阿丽奇
　　译：戴伟杰
　　内容简介：这是一本趣味十足的儿童行为教育书，美国著名绘本画家阿丽奇以生动的漫画、传神的文字和有趣的情节，引导孩子认识讲礼貌的好处，以及礼貌在人际交往中的重要性，让孩子变成有礼貌、受欢迎的小孩，为家长和教师解决“如何教孩子讲礼貌”的教养难题。
　　推荐理由：绘本内容轻松有趣，情境非常生活化，很容易引起孩子共鸣，为孩子提供许多思考的空间，是一本适合亲子共读的经典绘本。
　　4、幼儿园礼仪小故事绘本：《有礼貌的怪兽》
　　适读年龄：5-6岁
　　作者：文/[美]马西·布朗，丹尼斯·黑利
　　图/[美]提姆·罗格林
　　内容简介：小女孩派特，她有一个好朋友叫作马特，而马特恰巧是一只怪兽。马特是一个大块头的怪兽，还是一只有礼貌的怪兽。马特会轮流和小朋友们做游戏，帮妈妈做家务，和遇见的人打招呼，帮助有困难的人，吃饭的时候也很懂餐桌礼仪，大家都非常喜欢马特。小朋友，你是不是也喜欢和有礼貌的马特做朋友呢？
　　推荐理由：这套图书的最大特点是，邀请父母和孩子一起参与到阅读当中，这将是一种新的有趣的阅读体验。通过轮流朗读绘本中生动有趣的故事，高效地提高孩子的英语阅读能力，也为您和孩子提供了一个亲密共处的好机会。关于文明礼貌的绘本故事，教咱们从小讲文明懂礼貌
　　5、幼儿园礼仪小故事绘本：《玛丽太乖了》
　　适读年龄：3-7岁
　　作者：文/[美]希琳·严·布里奇斯
　　图/[挪]玛丽亚·莫内西略
　　译：黄筱茵
　　内容简介：玛丽太乖了，她总是有礼貌又小声地说“请”“谢谢”“不客气”“对不起”。有一天，她到一家非常拥挤的玩具店去给弟弟买一岁生日礼物。她可能需要用大一点儿的声音讲话，否则就可能错过了最完美的礼物。很乖很有礼貌的玛丽可能需要勇敢地说……抱歉！但是，要是她不敢大声说出自己想讲的话呢？
　　推荐理由：用温和的节奏和少量的语言创建了一个真实故事，其潜在主题是礼貌和自信都非常重要。
　　6、幼儿园礼仪小故事绘本：《金发女孩和迷路的熊》
　　适读年龄：3-7岁
　　作者：[英]莉·霍金森
　　内容简介：一只原本生活在森林里的大熊突然闯进了繁华都市，那里的一切都是那么陌生。吓坏了的大熊慌不择路地闯进一间屋子，没经过主人的同意就吃掉了别人的东西、破坏了别人的家具。当屋主人回来时发现，家里已经被大熊搞得乱七八糟！
　　推荐理由：经典通话的温馨延续，引导孩子学会宽容和礼貌的优质绘本！
　　7、幼儿园礼仪小故事绘本：《一头非常粗鲁的犀牛》
　　适读年龄：3-6岁
　　作者：文/[英]珍妮·威利斯
　　图/[英]托尼·罗斯
　　译：杨玲玲，彭懿
　　内容简介：从前，有一头非常粗鲁的犀牛。他从一生下来就很粗鲁，对谁都不礼貌：阿姨、奶奶、哥哥、姐姐、老师，甚至女王、圣诞老人。这一头非常粗鲁的犀牛，从早到晚，不论什么场合，都不停地吐舌头，做鬼脸，“噗噗噗”地制造噪音，冲人撅屁股，从不知道尊重任何人。医生说，没有办法治好他的粗鲁病了。可是有一天，他遇到了一个对手……
　　推荐理由：《一头非常粗鲁的犀牛》中，珍妮．威利斯传统朴实、富有节奏和韵律的文字，加上托尼．罗斯充满张力、独具一格的画面，完美呈现了一个机智、幽默的故事，让孩子们懂得行为举止礼貌的重要性。
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