[金孔雀轻轻跳舞蹈]金孔雀轻轻跳

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金孔雀轻轻跳篇(一):金孔雀轻轻跳课件

　　《金孔雀轻轻跳》是少儿歌曲演唱的歌曲，所属专辑《在线热搜(华语)系列90》。以下是小编整理的金孔雀轻轻跳课件，欢迎阅读。
　　教学目标
　　思想教育：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
　　技能训练：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。②用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏;③学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。
　　教学重难点：
　　重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。
　　难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 -|和6 33| 12 2| 31 61| 1 -|
　　教学方法
　　听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……
　　养成教育训练点
　　引导学生积极参与课堂活动中，并养成良好的倾听习惯。
　　教学过程：
　　一、导课
　　老师做几个孔雀舞动作。
　　T：刚才老师的舞蹈中，表演的是什么小动物?(孔雀)
　　T：就让我们一起去孔雀生活的地方，走一走，看一看。
　　二、学唱新歌
　　1.初听
　　T：今天老师也给你们带来了一首傣族的歌曲，让我们一起闭上眼睛来欣赏。
　　2.模唱
　　接着老师用琴声带领学生用“La”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱错的两乐句：
　　“6 33| 12 2| 16 12| 2 -|”和“|6 33| 12 2| 31 61| 1 -|”。
　　2.有感情地朗读歌词
　　T：小仆少和小仆冒是什么意思啊
　　3.轻声跟唱
　　4.多种形式练习
　　用齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式练习，充分发挥学生的演唱才能。
　　三、学习舞蹈
　　1.分解动作
　　T：那你们想不想也来做一回小仆少和小仆冒们呢?一起来跳一跳孔雀舞!
　　(坐着)学习手型
　　(站)脚的动作
　　孔雀鹤立
　　孔雀开屏
　　2.和多媒体一起跳
　　3.选几个同学上来跳一跳
　　4.汇演：唱歌舞蹈
　　四、小结
　　教学反思：
　　“音乐是舞蹈的灵魂。”音乐与表演是密不可分的，要想充分表现歌曲的内容，我通过有声有色的表演收到了良好的教学效果。
　　我先让学生观看《金孔雀》的美丽图片，让他们先模仿，然后一边示范孔雀舞的动作，一边讲解孔雀舞的要领，主要是小腿弯曲，勾脚走步，身体随舞步晃动，呈现三道弯的姿势。这样就自然而然教给了学生几个简单的表现孔雀的动作。
　　因为歌曲的旋律较长，歌词较多，一句一句地教效果并不好，而且三年级的学生模仿能力较强，于是我采用师生同舞蹈，几遍表演之后，学生对歌曲的旋律也熟悉了，随后，在学生们情绪高涨时进行歌词教学，他们就轻松愉快地学会了这首歌曲。

金孔雀轻轻跳篇(二):小学音乐课《金孔雀轻轻跳》公开课教案

　　课时：第一课时
　　一、 教学目标
　　1、学生用优美、动听的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
　　2、学习并表演傣族舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力。
　　3、以孔雀为主题，了解傣族的民风民俗。
　　二、教学重难点
　　重点：学唱歌曲，感受傣族音乐特点。
　　难点：能用简单的孔雀舞动作表演歌曲。
　　三、课前准备
　　钢琴、CD、多媒体操作平台、课件、黑板、课题艺术字
　　四、教学过程
　　（一）谜语导入，引出主角。
　　师： 同学们，今天于老师给大家猜个谜语，怎么样？
　　生：好。
　　师：小耳朵听仔细了，“锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。” 谁知道啊？有这么多同学都知道啊，请你说吧。
　　生：孔雀 。
　　师：对，就是美丽的孔雀。你们见过孔雀吗？
　　生：见过，在动物园里，孔雀是很美的，有人和它比美它还会开屏。
　　师：你知道得真多，开屏的是雌孔雀还是雄孔雀呢？
　　生：雄的。
　　师：你们知道孔雀的家乡在哪里呢？
　　生：云南。
　　师：对！
　　（播放VCD）在美丽的云南，在滇西的瑞丽江畔，在滇南的西双版纳密林中，每当曙光微露，晨纱初揭，幽静的山野，散发出特有的泥土芳香，成群的孔雀，迈着轻捷的步伐，迎着灿烂的朝霞，从栖息的密林中走出来，到清澈透底的溪流中饮水，在碧绿的草地上嬉戏。或抓刨草地败叶，啄吃昆虫，或伸长脖子发出“啊哦——啊哦”的啼鸣，或在梳理美丽的翅膀，或者雄孔雀展开了五彩缤纷的尾羽，围绕雌孔雀翩翩起舞，倒映在平静的溪水里，分外迷人。
　　（二）欣赏舞蹈，感受孔雀舞的特点。
　　师：在那里生活的傣族人民，把孔雀的美丽、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他们民族的精神象征。孔雀也成了他们舞蹈中的主角，这是一段著名傣族舞蹈家杨丽萍的《雀之灵》，欣赏完后，请同学们说说刚才这段舞蹈中是用什么样的动作来表现美丽的孔雀的？
　　（课件视频）
　　生：用手的动作做成孔雀的头。
　　师：你能来学一学吗？我们大家一起学学。用你的大拇指和食指并在一起，做它的头，其余的手指伸直，这就象孔雀的冠，孔雀还会用嘴巴梳理羽毛。
　　师：学的真象，这只孔雀真美啊！还有什么动作模仿孔雀呢？
　　生：一直旋转，裙子飞起来象孔雀开屏。
　　生：服装很象孔雀的尾巴。
　　师：让我们也来学学。现在就让我们一起随着音乐跳起来吧。
　　随《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐跳，教师引导。
　　（三）唱跳结合，学唱新歌。
　　1、师：真是一群美丽的孔雀，要是我们能边跳边唱多好啊。傣族的小朋友给我们唱了一首孔雀的歌，名字就叫做《金孔雀轻轻跳》。（出示课题，播放音乐）
　　2、师：这首歌曲的旋律你们熟悉吗？
　　生：熟悉，刚才跳舞的时候就是这个音乐。
　　师：对，我们再来听一遍。然后告诉我，歌曲的情绪如何？
　　生：优美、抒情地。
　　（出示歌谱）
　　3、请同学们伸出右手食指，念“da”划节拍唱。
　　4、学生跟钢琴唱歌谱，教师引领。
　　5、学生跟音乐节奏朗读歌曲的歌词。
　　6、师：有人一定要问了，小卜少，小卜冒是什么意思啊？猜猜！
　　生：在傣语中是小女孩，小男孩的意思。
　　师：对了，你真聪明。小卜少、小卜冒们，让我们轻轻的跟琴来唱歌词。
　　7、轻轻地把第一段歌词加进来。
　　8、我们把两段歌词连起来唱。
　　9、师：这首歌曲要表现什么？
　　生：傣族人民对家乡的喜爱。
　　师：我们应该用什么样的感情来演唱呢？
　　生：快乐，幸福。
　　10、师：那让我们这些小卜少，小卜冒们一起快乐地边唱边跳吧。
　　师生歌表演。（分小组进行，综合评价）
　　（四）拓展欣赏，感受傣族音乐。
　　1、师：孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀为题创作了很多的乐曲，《西双版纳的孔雀》听，这是用什么乐器演奏的，表现了什么？听第一遍。
　　2、师：听出来了吗？用什么乐器演奏的？
　　生：葫芦丝。
　　师：对，瞧！这就是葫芦丝。葫芦丝是傣族的乐器，音乐婉转，悠扬，仿佛把我们带到了美丽的西双版纳。（出示课件图片）
　　3、师：听了这段音乐你好象看到了什么呢？听第二遍。
　　生：孔雀优美的姿态（行走、站立、开屏、喝水）。
　　师：说到孔雀，人们不禁会想到那个喜欢孔雀的民族——傣族。同学们，你们对傣族有哪些了解吗？（课件图片）
　　教师介绍：傣族是云南特有的民族之一，是一个具有悠久历史的民族。 傣族服装，男子着无领对襟或大襟小袖短衫，下着长管裤，冷天披毛毡，多用白布或青布包头。纹身的习俗很普遍，妇女传统着窄袖短衣和筒裙。傣族的饮食以大米为主，喜饮酒和食酸辣，好吃鱼虾等水产。普遍有嚼槟榔的习惯。傣族人们由于地理环境的原因，住的都是竹楼，一楼养猪等家畜，纺织，二楼就住人。
　　傣族人民的节日多与宗教活动有关，主要有关门节、开门节、泼水节等。关门节约当夏历六月中旬，开门节约当九月中旬。从关门节这天到开门节的三个月内，为一年中宗教活动如礼佛、听佛爷讲经等最多的时期。泼水节为傣历新年，届时举行泼水、赛龙舟、放高升等活动，为每年最盛大的节日。
　　（五）课堂小结。
　　孔雀飞来，给傣族人民带来了幸福、吉祥、欢乐。瞧！孔雀向我们飞来了，最后请同学们欣赏舞蹈《孔雀飞来》。（出示课件）
　　师：在美丽的云南，除了傣族，还生活着很多少数民族，你们知道有哪些呀？
　　生：苗，傣，侗、彝、白等。
　　师：下节课让我们继续了解动听的西南少数民族音乐。

金孔雀轻轻跳篇(三):三年级培智音乐金孔雀轻轻跳的说课稿

　　（一）过程与方法：
　　感受歌曲《金孔雀轻轻跳》优美、自然、流畅的音乐风格与孔雀舞独特的舞蹈风韵，激发学生对音乐的感受力和舞蹈学习的兴趣。
　　（二）情感与态度：
　　感受孔雀轻盈、美丽的形象，培养学生爱护动物，保护环境的思想。
　　一、说教法学法
　　唱游与律动课不是单纯的讲解和示范，而是要通过丰富多彩的活动激发学生的学习热情，促进他们掌握和理解所学知识。在教学过程中，我采用欣赏法、练习法、表演法和情景创设法。针对智障学生的特点，设计简单形象的孔雀舞动作，创设生动有趣的教学情景，让学生在游戏中练习舞蹈动作，丰富学生的身体语言，提高他们对音乐的感受力。
　　二、说教学过程
　　本节课的教学过程共分为四个环节，第一环节：创设情景，激趣导入；第二环节：多维感悟，学习歌曲；第三环节：探究学习，学习舞蹈；第四环节：拓展延伸，爱护动物。
　　（一）创设情景，激趣导入
　　课堂伊始，让学生戴着动物头饰在律动中步入 “森林动物狂欢节”的情境，引出本节课的教学内容---孔雀舞。
　　（二）多维感悟，学习歌曲
　　教师以图文并茂的形式向学生描述孔雀生活的地方以及孔雀舞的由来。同时播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，教师随音乐朗诵歌词，同时演示孔雀舞的基本动作帮助学生感受歌曲风格，并以拍手打节奏的方式引导学生感受歌曲的旋律。启发学生用不同的肢体语言来表达2/4拍节奏的理解。
　　（三）探究学习，学习舞蹈
　　教师示范“孔雀指”，指导学生观察模仿。“同学们，我们一起来学习孔雀指，拇指和食指相捏，另外三个手指翘起来。大家看一看捏在一起的拇指食指像不像孔雀的嘴巴？另外三个翘起来的手指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子？”通过教师生动形象地描述，指导学生掌握孔雀舞的基本动作—孔雀指。为提高学生的学习热情，我还创设了孔雀散步的活动场景，在活动中，通过孔雀散步、梳理羽毛、喝水等动作指导学生对“孔雀指”动作的掌握。
　　在学习“孔雀指”动作的基础上，指导学生学习“孔雀鹤立”。首先，展示舞蹈家杨丽萍的经典舞蹈动作“孔雀鹤立”，带给学生视觉上的享受。接着教师展示“孔雀鹤立”的动作并讲解动作要领，让学生在观察中进行模仿。为丰富学生的舞蹈语言，在让学生保持“孔雀鹤立”造型的基础上，组织学生进行孔雀游玩、梳理羽毛、喝水等游戏动作。
　　播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，让学生跟随教师一起翩翩舞蹈，在音乐中继续巩固本节课的教学重点“孔雀指”和“孔雀鹤立”的舞蹈动作。教师根据学生的表现适时地进行个别化指导，激发学生的表现力。
　　（四）拓展延伸，爱护环境
　　在课的结尾，渗透环境保护的知识，培养学生爱护动物的意识。启发学生我们要好好爱护我们的环境，爱护动物，让它们和人类一样有一个美好的生活环境。
　　一节好课的结束应该是学生课外活动的开始，为鼓励和督促学生更好的掌握孔雀舞的基本动作，我将在课外活动中组织学生编排舞蹈《金孔雀轻轻跳》，让学生感受舞蹈的美与情的交融。

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