[关于春夏秋冬的儿童画]春夏秋冬儿童画

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(1) [春夏秋冬儿童画]小学春夏秋冬课件

　　设计说明
　　这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着"四季"这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在"趣味"的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
　　课前准备
　　1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
　　2.预习生字，做字卡。(学生)
　　课时安排
　　1课时。
　　教学过程
　　一、谈话激趣，出示词语
　　1.教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?
　　2.出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。
　　设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
　　二、多种方法，识记生字
　　1.出示课文中的四季图。认识"春风""夏雨""秋霜""冬雪"。
　　(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。
　　(2)根据交流出示词语：
　　春风　夏雨　秋霜　冬雪
　　(3)借助拼音自由朗读词语。
　　(4)指名读、小老师领读、开火车读。
　　其中重点指导读好　　后鼻音：风　冬　　　　翘舌音：霜
　　2.说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
　　3.出示：霜和雪
　　(1)交流：你们生活中见到过"霜、雪"这两种自然现象吗?
　　(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
　　(3)相机识记生字。认识部首"雨字头"。
　　(4)仔细观察，说说"雨"作部首时，在写法上有什么变化。
　　(5)教师范写生字"雪"，学生书空，并口头说出笔顺。
　　4.教学词串：春风吹　　夏雨落　　秋霜降　　冬雪飘
　　(1)出示短语。学生借助拼音自读。
　　(2)说说春风吹过来的感觉。
　　(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
　　(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好"落"。
　　(5)了解"霜降"。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。
　　(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
　　(7)有感情地齐读第二组词串。
　　5.教学词串：
　　青草　　红花　　游鱼　　飞鸟
　　池草　　青山　　花红　　鱼出水　　鸟入林
　　(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
　　(2)指导学生用自己的话交流。
　　(3)出示词串三和四。
　　(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
　　(5)指名朗读，开火车读，齐读。
　　6.仔细观察，自主识记生字。
　　(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
　　(换偏旁法，如"雪"，可以通过换偏旁变成"霜"识记;比较识记法，如"入"字，通过和"人"比较识记;通过形象演变进行识记，如"飞"字，可以想象成鸟的形状等;加一加法，如"落、飘"，可以用部件加一加的方法记忆。)
　　(2)小组内互相交流好方法。
　　设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。
　　三、示范指导，书写生字
　　1.指导书写生字"春、冬、花、入、风、雪、飞"。
　　(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。
　　(2)分析生字，记忆生字，了解结构。
　　(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
　　重点关注"春、冬"：两字的撇和捺要舒展。"冬"的两点要在竖中线上。
　　"入"的第二笔要长，并且要出头。
　　"风"和"飞"的横斜钩要写得稳当。
　　复习书写姿势：书写时要做到哪"三个一"?(胸离桌子一拳远;眼离书本一尺远;手离笔尖一寸远。)
　　2.学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。
　　3.学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)
　　4.教师巡视，对个别学生予以指导。
　　5.利用投影仪进行书写展评。
　　设计意图：抓住汉字的构字规律，掌握识字方法。教学中，让学生通过观察比较，了解生字的结构。一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处，教师要注重多示范，一笔一笔地教，力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。
　　四、反复朗读，加强巩固
　　1.学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。
　　2.班内交流读。
　　方法1：按照词语--词组--词语--词组的顺序。
　　方法2：调整次序，如：春风--春风吹夏雨--夏雨落秋霜--秋霜降冬雪--冬雪飘
　　3.指导学生运用多种方式读。
　　4.教师总结。
　　设计意图：这里采用了多样的朗读形式，通过重组朗读，使识字语境更加丰富多彩，更加生动有趣，更具有清晰的画面感。
　　教学反思
　　本课的教学，我充分发挥了教材优势，促进了学生发展，觉得以下两点做得还是比较好的。
　　1.借助插图，联系实际想象画面，轻松快乐识字。
　　教学中，我充分利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热情。
　　2.教给识字方法，促进自主识字。
　　人教版实验教材在识字的编排上，注重渗透汉字的构字方法，不断引导学生发现新的识字方法。在本课的教学中，教师就抓住了汉字的构字规律，引导学生主动掌握识字方法。教学时，让学生通过观察去比较，发现异同。同时鼓励学生根据自我经验，按照自己喜欢的方式识字。这样学生不但能很快记住这些字，而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字，培养了识字能力，使学生学得主动、学得有趣

(2) [春夏秋冬儿童画]关于写春夏秋冬作文600字

　　春夏秋冬一个汉语词汇。是指地球一年的四个季节，是地球围绕太阳运行所产生的结果。关于写春夏秋冬作文600字，我们来看看。
　　【篇一：春夏秋冬】
　　一年有四个季度，而每一个季节的含义不同，下面就听我的讲解吧！
　　春，冰雪融化的时期，播撒种子的时候。初春时，冬天的气息还在，但积雪融化了，雪汇成了小溪，潺潺的流着，小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的在欣赏自己映在水里的影子
　　夏，种子盛开的时候。树木长得一排排，端直直的，像保护家园的卫士。树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空，人们顿时感到了凉快。
　　秋，丰收的季节。农田里的作物成熟了，人们在加紧收粮食，小动物们也不甘示弱，也在忙东忙西的储藏食物。要不然冬天会挨饿的。就这样度过了一个快乐的秋天。
　　冬，夜晚非常宁静，雪花在空中飞舞。只能听见北风刮过树梢发出“吱吱”的声音。勤劳的动物睡在自己的窝里，多舒服啊！
　　啊！一年四季的景色真美啊！一定让大家陶醉！
　　【篇二：校园的春夏秋冬】
　　我们学校四季迷人！
　　春天，一个万物复苏的季节。我们的校园中，操场上的草长出了新芽，操场上的野花长了出来，我们经常去摘野花放在瓶子里，渣成汁来玩；花坛中，一朵朵漂亮的花儿盛开了，红的、黄的、紫的……各种各样的颜色，漂亮极了。
　　夏天，一个绿树成荫、鲜花遍地、酷热无比的季节。我们学校的一棵棵大树长得可茂盛了，一片片叶子在风中摇来摇去；花儿可香了，我们在教室里都能闻到。我们学校有一棵很大的桑树，我们在那里吃饭的人，吃完饭了，就去那里摘紫色的桑果吃。夏天很热，我们既想玩，又怕被太阳晒黑，每到这时，我们就呆在大树底下玩，特别地凉快。我们都开心极了。
　　秋天，一个丰收的季节。我们学校的桃树、梨树都结了果子，我们中午在那里吃饭的人，吃过饭了，总是在那里摘果子，那酸酸甜甜的果子，可好吃了。
　　冬天，一个天寒地冻的季节。树叶全都飘落了，地上也结了一层厚厚的冰。我们在操场上打雪仗，在冰块上滑冰，别提多开心了。我们学校的水泥地上坑坑洼洼的，那里积了很多的水和冰，我们好开心。一到那个时候，校园里到处都充满了笑声。
　　我们的学校美吗？
　　【篇三：春夏秋冬的树作文】
　　到春天，我看到在冬眠的树苏醒了，有好多人在哪里休息。大树长出了很大的树叶，从远远的看，像一个圆圈，也像一把大伞。我看到自己家种的大树也长出了叶子，也长出了有许多吃的，把它摘下来，吃了又吃，很好吃所以我才吃。在天空看去，全村像天空这么绿。
　　到夏天时，有很多树叶不会掉下来，有些人说：“这些树其实在睡觉，到了春天它自己会快的。”我很不明白，我去问了问爸爸，爸爸说：“它这是保护自己，不要给天气干枯死了。”
　　到秋天时，秋天的风把一棵棵高高树叶吹倒，我走过一棵高大的上，看见了那棵树的叶吹倒，有很多很多的树叶掉了下来。
　　到冬天时，我们村下了一场大雪，把树和房子都给雪搞白了，在天上望去，树和房子都是一个白白的，一个村就像房子一个白村，好难看，不过房子好看。
　　这一场雪把我们村的大树，这真倒霉。
　　【篇四：春夏秋冬】
　　春天到了，小草钻出了土地，大树发出了嫩芽，新的学期也开始了。我们背上书包，穿着新衣服，高高兴兴地来到如仙境般的学校。开学第一天，我们的班级就出现了很多怪事，为什么同学们有的头型都是短发，好像就是双胞胎一样。我们班同学姜珊，她那小兔子头型哪去了？我们班“淑女”宋野那动人的发卡那去了？为了这件事，我追着问了她们五、六天，可回答就是一个：“不告诉”。
　　夏天，火辣辣的太阳普照着大地。这一天，我们班来了一个新同学，她的名字很怪，叫相雪，长的很漂亮。刚来时，她还没有朋友，我很想和她做朋友，但是，还是晚了一步，她竟然和“淑女”交上朋友，让我后悔至今。在学校里，我还认了一个“妈”，也就是“淑女”。有了“妈，”也就少不了“爸”了，为了找一个合适的“爸”，就选择了妈喜欢的人了。这不，有了“爸妈”，谣言又传遍了校园，一群人讨论着我的“爸妈”，真是笑掉我的大牙！
　　秋天，是一个丰收的季节。在班级里，我们老师选班干部，我非常想当老师的小助手。我在心中慢慢地祈祷老师念到我的名字，可是，老师念一个名字，没有我，再念一个名字，又没有我。“我的妈呀！”怎么没有我呢，这是不可能的事吧，我在老师的心里还可以呀？最后一个，叫到了我的名字。噢！好高兴呀。
　　冬天，是一个冷酷的季节。这阵正闹流感，为了不感冒，我还扎了两次针呢！妈妈看我发烧，就没再管我学习，而先把我的健康抓好。我感冒倒没什么事，可是却把妈妈也给传染了，我真是该死！没过多久，妈妈的病好了，愿明年不会这样。
　　我会更健康，更活泼，更愉快的渡过2012年。
　　【篇五：家乡的春夏秋冬】
　　我有一个可爱的家乡，就是马鞍山。马鞍山的美呈现在“春、夏、秋、冬”四幅画里。这四幅画各有各的独特之美，下面我就来说“家乡画”吧。
　　春天的画中，百花争艳，蝴蝶飞舞，从地里冒出许多嫩绿的小芽。一群群可爱的孩子在扎辫子柳树小姐下面跳舞歌唱！“蓝天白天，绿树红花”，这何不让孩子如此快乐如此美好？是的，在春天的感召下，孩子们欢畅活泼地舞动着双手跳着土家族的舞蹈，开心地笑了！春天的美，美在这“蓝天白云，绿树红花”！
　　在夏天的画里，树木茂盛的大山上百鸟展翅飞翔，有时还会看见稀有的白鹤呢！百花的芬芳，会招来“嗡嗡”的小蜜蜂到处采蜜，到处欢快地叫！小河流水也叮咚叮咚地歌唱。孩子们看见河水，手直痒痒，连忙拉着小伙伴，扑通扑通跳下河！胆大的小孩还敢过河呢！夏天的美，美在小朋友的笑声和动物们的欢乐！
　　秋天的画中，像一片金色的海洋。树叶散散零零地随风飘舞，像一个个小精灵一样。当我们走进果园里，桃树，梨树，橘树，苹果树等等，都向我们伸出又大又圆的果实！田野里的稻子也丰收了，老人们都笑得合不拢嘴。夜晚，月亮圆了，人们都吃着又大又圆的月饼，甜甜的，一直甜到心里！秋天的美，美在丰收之喜，月饼之甜！
　　在冬天的画里，一片白色的世界呈现在眼前。大人们都在自己的屋里烤火，小孩都在外面堆雪人，打雪仗。鞭炮声响了，人们都会高兴地说：“新年到了！”大人们最喜欢和家人们在一起吃一顿年夜饭，而小孩们就想在雪地里放礼炮，拜完年从长辈手中拿到压岁钱！冬天的美，美在漂亮的雪花，美在春节的喜庆！
　　我的家乡美吧！这应该谢谢“春，夏，秋，冬”的神秘色彩！
　　我爱我的家乡！
　　【篇六：春夏秋冬】
　　春天，鸟语花香，春光明媚是一个漂亮的季节，春天一到来大地就会从寒冬里复活过来。被人们砍割过的草木，又开始长出茁壮的嫩芽，不用人工修培，它们就会在风吹雨浇和阳光的抚照下，生长起来。有的桃花开出了粉红色的花朵，柳树吐出了嫩绿的幼芽，细细的树枝儿在春风中摇曳。令人欣喜。
　　夏天，赤日炎炎，汗流浃背，这是一个炎热的季节。夏天一到来大地就会变的像火炉一样热，一些颜色各异的鲜花，把勤劳的蜜蜂引来了，把翩翩起舞的蝴蝶也招来了，把蜻蜓也引到这百花争艳的树林之中，看到这漂亮的一幕，令人甜美。
　　秋天，秋高气爽，秋风萧瑟是一个告诉燕子天冷的季节，秋天一到来就会把活泼的燕子送走。也会把高粱穗子刮黄，会把大豆的叶子刮黄，会把树叶刮的光秃秃。只留下几片枯黄的叶子。这真是令人悲怜。
　　冬天，雪花飞舞，寒冬腊月是一个寒冷的季节，冬天一到来冬雪就会把大地撒成白色，雪花纷纷是一个寒冷的季节，雪花落在青松上凝着厚厚的白雪，像是一树洁白的秋菊，那落叶乔木的枝条上裹着重霜，像是一根雪白晶莹的水晶棒，看到这些令人陶醉。
　　春、夏、秋、冬虽然有好有坏，但这是我们这个自然界的奇景，给这个世界增添了漂亮的景象给自然、生物带来了好处，这就要求我们要珍惜自然环境，要保护我们这个可爱的地球。这更要从我们这一代人做起，让我们共同携起手，共建美好的家园。努力吧——朋友们！
　　【篇七：春夏秋冬】
　　春，春风拂面，绿柳如丝。花草树木正在忙碌的给自己脱胎换骨，换上新装。光秃秃的树枝上，树叶早已视而不见，此时新芽悄然冒出，像一个刚钻出蛋壳的小鸡一样，露出白嫩的毛茸茸的绿芽儿，不由的让人怜惜。枯黄早已没有生机的草儿也跃跃欲试地从人的脚底挤了出来，迫不及待的看看这个热闹的花花世界。摆放的盆景被卖花的人们伺候的绿油油的，在人们面前展示自己的风采。各式各样的花对人们绽放着，显的那么妖艳。一个游玩的季节，我喜欢这个季节，充满生命力，朝气蓬勃。
　　夏，炎热酷暑，夏日可畏。太阳似火球一般，炙烤着大地，空气闷热，地面滚烫滚烫。路旁的树木无精打采地站立在那，没有一丝风，树叶纹丝不动，上面落满了厚厚的灰。放在太阳下的那些花几分钟便蔫了，显的不在妖艳夺目。鱼儿急忙露出水面，吐着气泡。炎炎夏日，却是游泳的大好时光。男男女女老老小小都涌到海边，尽情的享受着海浪，海风，海滩的感觉。夏天是炎热，欢乐，多姿多彩的。
　　秋，落叶飘零，秋风萧瑟。原本绿葱葱树叶已经褪去了颜色染上了一层金光。秋庄稼的叶片全然脱略了金子的那层讨厌的贼亮，把育苗到结实的辛勤的全过程积淀成一种沉着的，富于质感的，略带干涩的黄。人们正在辛勤着收割着自己的劳动果实。秋日的夕阳最是赏得的．夕阳将那温柔的余晖慢慢的洒在这片浑黄的景色之上，使那些叶子透出一片另样的颜色，再加上那片似有而无的凉雾，使得整个大地充满了安详与静谧。它不像春那么妩媚，夏那么火热。秋天的到来，使我心情舒畅，因为我喜欢秋天。喜欢它的空气，喜欢它的阳光，喜欢它带来得心情和丰收的希望，日思夜想。秋天的到来也为夏天画了一个句号。
　　冬，寒气逼人，残冬腊月。冬天的树木脱去了身上原本厚重的衣裳，露出坚实的胸膛。动物们也纷纷进入冬眠的状态。只有那洁白的雪花是此时最兴奋最充有活力的飘落着，整个世界都因为雪的到来而厚厚的披上一层银装。整个外面全是白茫茫的一片，屋上，树上，平时走过的小路，一切都在一夜间变的如此的多采。冬天是庄严的，静穆的，使每个人去沉思，而不再轻浮。
　　春天是相恋的季节，一切都孕育着生机；夏天是热恋的季节，一切都充满了火热；秋天是牵手的季节，到处都是金黄的落叶；冬天是相拥的季节，彼此相拥抵御寒风。
　　【篇八：我爱家乡的春夏秋冬】
　　漂亮的家乡风景如画，我爱家乡的春夏秋冬。
　　春天，万物复苏，大地欣欣然睁开了眼。小草偷偷的探出小脑袋，好奇的看着这漂亮的大地；迎春花伸直了一冬蜷缩着的身体，穿上了黄色的连衣裙；柳树摆动着苗条的腰肢对着河水梳理着秀丽的长发。一切生机勃勃。家乡的春天，草长莺飞，百花争艳，到处洋溢着生的喜悦。
　　夏天，到处充满着一种紧张，热烈，急促的旋律。麦子刚刚割过，麦田间有挑着七八片绿叶的棉苗，还有朝天举着喇叭筒的高粱，玉米，还有那在地上匍匐前进的瓜秧，都迸发出旺盛的活力。池塘里，荷花竞相开放，鱼儿们躲在荷花的凉荫里纳凉，不时的吐个小泡儿，那是它们在说悄悄话。家乡的夏天，热情澎湃，激情四射，到处充满着生的旺盛。
　　秋天，丰收占满了全部。看，果园里，树上挂着火红的苹果，藤蔓间挂满了肥硕的葡萄，枝头吊着沉甸甸的大柿子……农田间，高粱红红的穗头把杆子压弯了；玉米向人们咧开了嘴；棉苗露出了白白的脸颊……金黄的桂花开了，那香味使人陶醉，真是“香飘万家”！家乡的秋天，绚丽多彩，清幽静远，到处展现着生的鲜明。
　　冬天，虽然给我们带来了寒冷，但也有美景，生机。刚刚下过一场雪，家乡仿佛接受了一场神圣的洗礼，变得安静和平，像一块神圣的宝地。家乡的人们笑了——冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡！天上的雪娃娃又乘着降落伞慢悠悠的飘下来，好美！家乡的冬天，秀气漂亮，纯白圣洁，到处勾画着生的淡雅。
　　家乡，春有春的喜悦；夏有夏的旺盛；秋有秋鲜明；冬有冬的魅力……
　　我爱家乡的春夏秋冬！

(3) [春夏秋冬儿童画]关于秋天的手抄报图画

　　秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，下面就是小编与大家分享的关秋天的手抄报图画资料内容，欢迎大家阅读与了解。
　　关于秋天的名人名言
　　1.秋天的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。
　　2.秋天的田野，一片金黄，好像给大地铺上了一层金黄色的地毯。
　　3.秋天来临了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这没好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏着自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。
　　4.秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨红了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，像一颗颗金豆子，谷子笑弯了要，正向我们鞠躬，大豆被风吹得了乐出了声……秋天真好，我喜爱秋天。
　　5.秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油的菜地间。秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
　　6.秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
　　7.秋雨像淘气的小孩从瓦片上滑下来。
　　8.悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰，

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