[人教版一年级数学试卷]人教版一年级数学

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人教版一年级数学篇一:2018年小学一年级数学教学计划

　　教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。以下是小编整理的2018年小学一年级数学教学计划，欢迎阅读！
　　一、教材简析
　　本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
　　本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大孝比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
　　二、班级情况简析
　　一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯，也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
　　三、教学目标
　　1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念，通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。
　　2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大孝轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等，能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。
　　3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。
　　4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性，能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。
　　四、教学重点与难点
　　1、会读写20以内的数
　　2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。
　　3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。
　　4、20以内的退位减法。
　　五、渗透教育
　　1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。
　　2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。
　　六、教学措施
　　1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。
　　2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。
　　3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。
　　4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
　　5、重视学困生的补课工作。

人教版一年级数学篇二:2018新人教版一年级数学教学计划

　　教学计划是开展正常教学的准备工作，下面就是小编整理的2018新人教版一年级数学教学计划，一起来看一下吧。
　　随着人教版数学教材的改版，从教学内容到教学设计上，以及新版教材的认识和解读都将有所不同。为了能更好地解读新教材，完成课标的新要求，全面提高学生的各方面的能力。针对一年级上册，制订本新人教版数学教学计划。
　　一、明确指导思想：
　　以《数学课程标准》为教学依据。
　　1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。
　　2、增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
　　5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
　　二、确立教学目标：
　　(一)、知识与技能方面：
　　1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
　　2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
　　4、认识符号“>”、“<”和“=”，会使用这些符号表示数的大小。
　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
　　6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
　　7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
　　(二)、过程与方法方面：
　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。
　　2、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
　　3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
　　4、了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决问题的经验。
　　5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
　　(三)、情感、态度与价值观方面：
　　1、在旁人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
　　2、在旁人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
　　4、在旁人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　三、采取相应措施：
　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手操作的作业，少一些呆板的练习。
　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
　　5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

人教版一年级数学篇三:人教版一年级数学下册教学计划2018

　　教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，所以写好教学计划对老师来说是非常重要的。下面，小编为大家分享人教版一年级数学下册教学计划，希望对大家有所帮助！
　　一、学生基本情况分析
　　学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,不过学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学可以顺利进行等。所以，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
　　二、教学目标
　　本册教材的教学目标是，使学生：
　　1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
　　2.可以比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
　　3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
　　4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
　　5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。
　　6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
　　7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
　　8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
　　9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
　　三、教材分析
　　本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
　　本册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。本册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
　　在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
　　“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
　　教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
　　四、教学措施
　　1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。
　　2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
　　3、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。
　　4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。
　　5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
　　6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
　　五、教学进度表
　　(一)、位置(6课时)第一周
　　(二)、20以内的退位减法(18课时)第二周至第四周
　　例1 …………………………………………………4课时左右
　　例2……………………………………………………7课时左右
　　例3……………………………………………………4课时左右
　　整理和复习………………………………………3课时左右
　　(三)、图形的拼组(4课时)第五周
　　(四)、100以内数的认识(15课时)第五周至第七周
　　数数 数的组成…………………………………………4课时左右
　　读数 写数………………………………………………4课时左右
　　数的顺序 比较大………………………………………5课时左右
　　整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时左右
　　摆一摆，想一想…………………………1课时
　　(五)、人民币的认识(5课时)第八周
　　认识人民币……………………………………………2课时
　　简单的计算………………………………………………3课时
　　(六)、100以内的加法和减法(一)(30课时)第九周至第十三周
　　1.整十数加、减整十数 …………………………6课时左右
　　2.两位数加一位数和整十数 ……………………8课时左右
　　3.两位数减一位数和整十数 ……………………12课时左右
　　整理和复习…………………………………………4课时左右
　　(七)、认识时间(6课时)第十四周
　　小小店…………………………………………………1课时
　　(八)、找规律(6课时)第十五周
　　(九)、统计(6课时)第十六周
　　(十)、总复习(10课时)第十六周至第十九周
[人教版一年级数学下册教学计划2018]

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