[人教版四上册数学试卷]四年级上册数学人教版

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四年级上册数学人教版篇一:新人教版四年级上册数学教学计划

　　制定好教学计划对于开展教学工作很有帮助，下面是小编整理的新人教版四年级上册数学教学计划范文，欢迎阅读参考！
　　新人教版四年级上册数学教学计划范文一
　　一、本册教材的教学内容：
　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。
　　二、本册教材的教学目标：
　　1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
　　2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
　　3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
　　4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
　　5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
　　6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
　　7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
　　10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　三、教学重难点：
　　1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
　　2、使学生掌握乘法的估算方法。
　　3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
　　4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
　　5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
　　四、学情分析
　　四年级的学生，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯和掌握了一些科学的方法，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。这批孩子基础扎实，大部分学生学习态度端正，掌握的基础知识比较牢固，但也有部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼。
　　五、本学期提高教学质量的具体措施
　　1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
　　2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
　　3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
　　(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
　　(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
　　(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。
　　4、创新评价，激励促进学生全面发展。
　　既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
　　5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。
　　6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。
　　7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
　　坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
　　8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调认真刻苦学习，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。
　　六、教学进度安排
　　第一单元第14周
　　第二单元第6周
　　第三单元第78周
　　第四单元第910周
　　第五单元第1115周
　　第六单元第16周
　　第七单元第17周
　　第八单元第18周
　　新人教版四年级上册数学教学计划范文二
　　一、本学期教学的指导思想
　　1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
　　2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
　　3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
　　4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
　　5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。
　　二、教材分析
　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
　　在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
　　在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
　　在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
　　三、教学内容
　　本册教材共分九个单元：大数的认识；公顷和平方千米，角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。
　　四、学生基本情况分析
　　经过三年级的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。但个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。通过上学期的测试发现本班后进生与平行班级相比也偏多，成绩不平衡，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。
　　适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分学生得以进步。
　　五、教学目标
　　1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
　　2、掌握公顷和平方千米单位之间的转化。
　　3．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
　　4．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
　　5．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
　　6．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
　　7．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
　　8．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　10．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
　　11．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　12．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　六、教学重难点
　　第一单元：大数的认识
　　①教学重点：万级数的读、写法。
　　②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。
　　第二单元：公顷和平方千米
　　①教学重点：公顷和平方千米之间转化。
　　②教学关键：公顷和平方千米之间转化的方法。
　　第三单元：角的度量
　　①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。
　　②教学难点：量角的方法。
　　③教学关键：量角器刻度的认识。
　　第四单元：三位数乘两位数
　　①教学重点：口算、笔算的方法。
　　②教学难点：积的变化规律。
　　第五单元：平行四边形和梯形
　　①教学重点：平行四边形和梯形的特征。
　　②教学难点：垂直线与平行线的画法。
　　③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。
　　第六单元：除数是两位数的除法
　　①教学重点：掌握两、三位数除以两位数的计算方法。
　　②教学难点：了解商的变化规律。
　　第七单元：统计
　　①教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。 ②教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。
　　第八单元：数学广角
　　①教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
　　②教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
　　第九单元：总复习
　　①教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。
　　②教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。
　　七、改进教学工作的措施及方法
　　1.改变教学思想
　　具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
　　2.注重生活与数学的密切联系
　　重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。
　　3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力
　　学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
　　4.面向全体、全面提高学生的整体素质
　　（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
　　（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。

四年级上册数学人教版篇二:人教版四年级数学教学工作

　　数学学者们通过对数量以及数学形状结构模型的研究，进行对大中型的物质形态以及微型的物质形态进行计算和判断。然后通过对具体数据的推理和论证得出相关的概念。以下是小编为大家整理的人教版四年级数学教学工作计划表，希望对大家有帮助。
　　一、指导思想
　　重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
　　二、学情分析
　　1、大部分学生情况分析
　　本学期所任教的四年级，共有学生86人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
　　2、学困生基本情况分析
　　个别的学生由于基础不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。所以，继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。
　　三、教材分析
　　1、教材内容
　　本册教材内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
　　2、本册教材主要特点
　　总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
　　（1）.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
　　（2）．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
　　(3)．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
　　(4)．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
　　(5)．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
　　（6）．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
　　3、教学目标
　　（1）.理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
　　（2）.掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律。
　　（3）.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
　　（4）.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
　　（5）.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，学会根据统计图和数据进行数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用。
　　（6）.初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
　　四、教学措施：
　　1.认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
　　2、利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，善于钻研数学，对数学产生浓厚的学习兴趣。在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注重知识在实践中的应用。
　　3、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。
　　4、注意学生数学基础知识的学习，对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够根据一些定理进行计算，且正确灵活。同时注意学生在讲课中学习活动的参与，同时要注意对学困生的关爱,让他们感受到老师和同学对他们的尊重。
　　5、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。期中、期末制定好复习计划，指导学生进行好复习。
　　6、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯，一道应用题应该多读几遍之后再解答。鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
　　7.把学校教育家庭教育有机结合起来，努力教好每一个学生。
　　五、后进生辅导措施
　　1、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习能力。
　　2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥优等生的带头作用，以优扶差。
　　3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。
　　六、优生的培养措施
　　1、了解他们的思想状况,鼓励他们再接再厉,为自己确定更高的目标。
　　2、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。

四年级上册数学人教版篇三:人教版小学四年级数学教学课件

　　人教版小学四年级数学教学课堂上，民主、自由、开放的学习氛围是学生主动参与、敢于发表自己独特见解的前提条件，以下是小编整理的人教版小学四年级数学教学课件，欢迎阅读。
　　人教版小学四年级数学教学课件1
　　一、教学目标
　　（一）知识与技能
　　在观察、操作活动中，概括三角形的特征，认识各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。
　　（二）过程与方法
　　在观察、操作活动、概括中，积累认识图形的经验和方法。
　　（三）情感态度和价值观
　　体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
　　二、教学重难点
　　教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。
　　教学难点：会画三角形的高。
　　三、教学准备
　　课件、实物投影。
　　四、教学过程
　　（一）创设情境，引入新知
　　1．出示主题
　　教师：同学们，你们知道这是哪儿吗？你能找出图中的三角形吗？
　　2．生活中的三角形。
　　教师：生活中哪儿有三角形？（随着学生说出示）
　　3．引入。
　　教师：真会观察，生活中的很多地方都会用到三角形，今天我们就一起走进三角形的世界。
　　【设计意图】关注学生已有的知识经验，让学生在熟悉的情境中找三角形，列举生活中的三角形，唤起旧知，调动学生已有的生活经验，丰富了三角形的表象，同时体会三角形与生活的密切联系。
　　（二）探究新知
　　1．教学三角形的含义。
　　（1）教师：我们在生活中找到了三角形，现在请你画一个三角形。
　　（2）订正：谁来展示一下自己画出的三角形？说说你是怎么画的。（先画一条线段，从这条线段的一个端点出发，再画一条线段，把两条线段的端点连接起来）
　　预设：学生会画出不同的三角形。在说画法的过程中体会“围成”。
　　（3）课件出示：
　　教师：大家看，这两个是三角形吗？为什么？（有两条线段的端点没有连上）
　　课件演示：画三角形的过程。
　　教师：大家说得非常好，三角形每相邻两条线段的端点必须相连，这样相连的三条线段就是“围成”。
　　（4）教师总结：说说什么是三角形？（由3条线段围成的图形叫做三角形）
　　【设计意图】在画三角形、说画法、辨析交流的过程中，理解“围成”的含义，概括三角形的含义。培养学生的观察能力和语言表达能力。
　　人教版小学四年级数学教学课件2
　　教学目标
　　知识与技能：
　　1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。
　　过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念
　　情感、态度和价值观：
　　体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力
　　重点
　　认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，
　　难点
　　掌握每相邻两个计数单位之间的关系
　　教具
　　图片和计数器
　　教学过程
　　一、复习导入：
　　1、我们以前都认识过哪些数？
　　2、数数：
　　1）从689一个一个的数到712。
　　2）从420一十一十的数到540
　　3）从910一十一十的数到1000
　　4）从200一十一十的数到1000
　　3、在生活中你见到过哪些比较大的数？
　　4、出示图片：
　　在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
　　北京市人口：13819000人
　　请学生试着读一读
　　这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识
　　二、探究新知
　　1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？
　　强调：千位上的10个珠子怎么办？
　　2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少
　　利用计数器问：怎么表示10个一万？
　　3、照这样继续数下去
　　10个十万是多少？
　　10个一百万是多少
　　10个一千万是多少
　　学生在计数器上数数。
　　学生自由谈
　　以组为单位按要求数数
　　学生自由汇报，课前收集的数
　　观察图片，试着读数。
　　10个一千是一万
　　拨回去，在万位上拨一个珠子。
　　10个一万是十万
　　在十万位上拨1个珠子。
　　同桌互相数数
　　10个十万是一百万
　　10个一百万是一千万
　　10个一千万是一亿
　　全班交流
　　复习所学的数的知识，为学习新知做准备。
　　感受到大数在生活中的应用，产生认识大数的需要，激发学生探究新知的欲望。
　　使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，掌握每相邻两个计数单位之间的关系
　　师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。
　　想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？
　　4、把所学数位按数位顺序表排列起来
　　亿级 万级 个级
　　亿 千 百 十 万 千 百 十个
　　万 万 万
　　位 位 位 位 位 位 位 位位
　　1 3 8 1 9 0 0 0
　　↑
　　表示8个十万
　　每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。
　　说一说其他数位上的数各表示多少？
　　三、巩固新知
　　1、 做一做的1题数数
　　2、 做一做的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。
　　3、练习一的第1题
　　四、小结：
　　通过这节课的学习，你有什么收获和体会？
　　五、作业：做一个数位顺序表
　　每相邻两个计数单位之间是十进关系。
　　数级 说出数位顺序表
　　数位
　　学生说出数位上的数表示什么。
　　学生两人一组，按要求数数，互相检查。
　　学生举例说明
　　知道数级、数位。
　　掌握数位顺序表，理解位值的概念
　　理解位值的概念
　　通过数数，理解并掌握计数规律。
　　体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力

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