[23美丽的小兴安岭课文]美丽的小兴安岭课文

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美丽的小兴安岭课文篇(1):小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文

　　我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、柞树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
　　小兴安岭的树海一年四季都是美丽的。
　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山顶上的积雪融化了，雪水汇成小溪，哗哗地流着。几只小陆（艾丽）在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。
　　夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
　　秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，枫树的叶子火一般红，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林献出了许多宝贝，有酸甜可口的野果，有又香又脆的榛子，有鲜嫩的蘑菇、木耳，还有人参等名贵药材。
　　冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。孙熊不得不躲进大树洞里。它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。松鼠有时候还在枝头散步，它们靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。 小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
[小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文]

美丽的小兴安岭课文篇(2):三年级上册语文书23课美丽的小兴安岭

　　《美丽的小兴安岭》描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”;再按四季分别讲小兴安岭的景色;最后总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
　　《美丽的小兴安岭》
　　我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
　　夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
　　秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
　　冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
　　小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
　　《美丽的小兴安岭》教学
　　教学目标
　　1、知识目标：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
　　2、能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。
　　3、德育目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。
　　4、创新目标：创设情境，读中感悟。
　　教学分析与处理
　　1.教材分析：这是一篇写景散文。作者采用“总一分一总”的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。(也是教学难点)
　　2.学生分析：学生在上一单元已经学习运用“多读多想，读通课文”的读书方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。
　　3.创新点：在课堂上体现学生的个性化，培养创新人格。
　　4.空白点：学生采用自己喜欢的方式合作学习喜欢的内容。
　　课前准备：
　　因为搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽带，这一课与我们生活紧紧相连，在课前，我要求学生们搜集有关资料，培养学生自觉学习的习惯，同时从心理上做好学习的准备。
　　教学方法：研究体验式创新教学法
　　教具：多媒体课件
　　教学过程：
　　一、创设情境激情导入
　　同学们，你们也许没有去过小兴安岭吧，那里的景色可美啦!让我们和作者一起走进小兴安岭，感受大自然的神奇和瑰丽。
　　二、提供信息点拔启发
　　1、根据学生预习情况，提问：课文是按什么顺序描写小兴安岭的美丽景色?你是从哪里知道的?
　　2、学生有选择地读自己喜欢的部分。
　　3、提问：你最喜欢那个季节的小兴安岭，为什么?
　　三、学生研究合作交流
　　1、小组讨论共同合作学习。(每个小组讨论后填写研究报告单)
　　2、学生汇报结果，指导学生朗读体会作者的喜悦之情。
　　3、通过同学们的讨论，你又喜欢上哪个季节的小兴安岭了?
　　4、学习了2一5自然段，你认识中的小兴安岭是什么样的?
　　5、讨论：为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢?
　　6、师主共同讨论研究，并一起完成板书。
　　四、反思小结
　　通过学习这篇课文，你们学会了什么?
　　五、研究性作业
　　假设你有机会成为小兴安岭这幅美景中的一员，你希望你会是什么?(学生自由回答)
　　同学们都能将自己当成大自然中的一棵草、一滴水、一个小生命，那么热爱我们生活的环境，珍惜我们生存的空间。

美丽的小兴安岭课文篇(3):小兴安岭课文原文(2)

　　(1)封(“封”写出树木茂盛，遮天蔽日,所有空间都被树木浓密的枝叶封闭得严严实实。)
　　(2)再读第二幅仔细听听老师读的有没有错误
　　浸，哪一个更好?为什么?(浸字写出了雾很浓，而且是从地面升起)
　　用概括的语言说说
　　夏天的小兴安岭，树木茂盛，浓雾弥漫，野花遍地。
　　3、出示句子
　　秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。
　　女同学朗读这句话，感受下秋天的气息
　　这些都说明小兴安岭的秋天是——————果实累累的
　　用概括的语言说说
　　秋天的小兴安岭，松柏苍翠，落叶飞舞，果实累累。
　　4、出示句子，男同学朗读,感受冬天的寒冷.
　　这些都说明小兴安岭的冬天很冷，雪很大
　　那么动物们呢?谁能把描写动物动作的动词填出来，
　　写它们时候用了什么修辞方法?拟人，对，就是这些动词赋予了它们人的动作特征。
　　视频(只看飘雪花的一段，然后就放下一张——仿写比喻句)
　　——练习说比喻句：洁白的雪花在林间飞舞，像_____________。
　　视频(和上面的一样，接着放)
　　——用概括的语言说说
　　冬天的小兴安岭，雪花纷飞，积雪没膝，动物躲进洞。
　　四、将小兴安岭一年四季的美丽景色连起来说说。
　　春天，树木，积雪，溪水，小鹿，木排;夏天，树木，浓雾，野花;秋天，松柏，落叶，果实;冬天，雪花，积雪，动物。
　　你能在开头或结尾加一句概括的句子吗?
　　小兴安岭一年四季都是美丽的，诱人的。
　　小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
　　板书：美丽、诱人宝库、花园
　　拓展练习：请你以生活在小兴安岭森林里的一只小松鼠(或小黑熊、小鹿……)的身份，向人们介绍一下你生活的这个美丽的家园。

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