[幼儿园科学领域教案]幼儿园社会领域教案

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篇一:[幼儿园社会领域教案]社会安全领域活动教案

　　器社会安全是衡量一个国家或地区构成社会安全四个基本方面的综合性指数。小编整理的社会安全领域活动教案，希望大家喜欢，仅供参考哦!
　　活动目标：
　　1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
　　2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
　　活动准备：
　　视频三段动作图片若干活动过程：
　　1. 观看第一段视频
　　(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。
　　(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?
　　(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰
　　2.观看第二段视频
　　(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?
　　(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。
　　(3)哪两个小朋友来学一学
　　3.看图模仿动作学儿歌
　　(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学
　　(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。
　　(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)
　　(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学
　　(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手
　　4.完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。
　　5. 迁移经验讨论：
　　刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走……6.延伸活动：
　　在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……附儿歌：
　　我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。
　　小结：
　　为了避免活动的说教与枯燥乏味，考虑到动静交替的原则，我加了一点模仿动作的图片让幼儿看一看、学一学、做一做，不知是否合理，本次活动整体感觉是在幼儿的学说与学做中展开，大家看过后，有什么问题或是宝贵的好建议提出来哦!

篇二:[幼儿园社会领域教案]幼儿园的社会教案

　　‘社会指’在特定环境下共同生活的人群，能够长久维持的、彼此不能够离开的相依为命的一种不容易改变的结构。
　　幼儿园社会教案：我爱劳动
　　活动目标：
　　①感受劳动带来的快乐，热爱劳动！
　　②体会劳动的辛苦，学会感恩，学会与爸爸妈妈分担劳动任务。
　　③擅于倾听，擅于分享，擅于表达！
　　活动重点：感受劳动带来的快乐，热爱劳动，勤于劳动！
　　活动难点：体会劳动的艰辛，学会感恩，学会分担！
　　活动准备：关于劳动的视频，图片，白纸若干。
　　活动过程：
　　一、视频导入
　　让孩子们观看农民伯伯种稻子的视频，体会劳动的艰辛，珍惜劳动成果，爱惜粮食！
　　二、分享属于“家”的劳动
　　分享离园后一段时间妈妈在做的事情（做饭，扫地，洗衣服等），讨论，妈妈的劳动给我们带来的快乐，并体会妈妈的辛苦，学会感恩！
　　三、“劳动”我来帮忙
　　师：作为爸爸妈妈，老师的小帮手的你们，可以做些什么来帮助爸爸妈妈或是老师分担一些“劳动”呢？
　　四、布置墙面
　　师：宝贝们，我们教室外面有一块空白的墙，需要你们帮忙把它装饰的更漂亮一些，这里有一些画纸，希望你们用你们的美丽的画给这面空白的墙穿上漂亮的衣裳！
　　（由宝贝们自己装饰的墙面，孩子们一定会认真的完成任务，也一定会有满满的成就感，并且从中感受到快乐！）
　　幼儿园大班社会教案《祖国在我心》
　　【设计意图】
　　热爱祖国教育一直以来是一个传统而又经典的教学内容，《幼儿园教育纲要》中指出："幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。"因此，爱国主义教育始终是我教学的重点。金秋十月，人们将迎来最为盛大、喜庆的节日“祖国母亲的生日”。“十月一日”是谁的生日”？“中国到底有多大？”“我们中国有什么？”……这些都是孩子们想了解的。于是，结合我国的国情和即将到来的国庆节，以及班级幼儿的年龄特点，在班内开展“中国娃”主题系列教育活动，让幼儿知道自己是中国娃，知道中国娃的特征；了解我们祖国的全称；认识祖国的国旗、国歌、国徽；了解中国的传统节日有哪些？我国少数名族的服饰是怎样的？等等一系列的教学活动，以此来弘扬祖国的正气，萌发幼儿爱祖国的情感。
　　【活动目标】
　　1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。
　　2、认识国歌、国旗和国徽，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是我们祖国的生日。
　　3、培养幼儿热爱祖国的情感。
　　重难点：知道祖国的全称和首都的名称，能在地图上找到中国；认识国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是国庆节。
　　【活动准备】
　　1、知识经验准备：幼儿参加过幼儿园的升旗仪式、看过介绍祖国大好河山的电视等。
　　2、教具准备：《祖国在我心》课件一套。
　　3、心理和环境准备：
　　培养爱祖国的情感，环境的隐性教育作用不可忽视，注重创设教育环境，是对幼儿进行爱祖国教育的一个重要方面。活动室的四周张贴中国地图；贴上国旗、国徽和各英雄故事的图片以及天安门、长城等有代表性标志的图片；做到让每一堵墙壁都说话，以“动情”到“晓理”过渡，使幼儿在环境的熏陶下逐步产生爱祖国的情感，达到爱国主义教育目的。
　　【活动过程】
　　（一）开始部分：寻一寻，我们的祖国在哪里？
　　（播放课件《祖国在哪里》）
　　师：“这是什么图？”
　　师：“请小朋友们找一找我们的祖国在哪里？”
　　（二）基本部分：国歌声声、国旗飘飘、国徽闪闪。
　　1、中国一图
　　师：“想一想，中国地图像什么？”（播放课件《祖国像什么》）
　　（引导幼儿大胆想象中国地图的形状）
　　师：“我们祖国的地图像只大公鸡。”
　　2、首都北京
　　师：“我国的首都在哪里？”
　　“找一找，首都北京在哪里？（播放课件《祖国首都》）
　　（幼儿一起找出我国首都北京的所在地，并逐一认识北京首都的着名建筑物--天安门、长城、天坛以及聆听讲解员的讲解。）
　　3、辨一辨，雄壮的国歌。
　　师：“下面，请小朋友们认真地听三首乐曲，辩认一下哪一首是我们祖国的国歌？”
　　（播放课件《国歌声声》）
　　（播放三种不同类型的乐曲，请幼儿辨别哪一首是我国的国歌）
　　师：“这首乐曲叫《义勇军进行曲》，是抗日战争时期全国人民高唱的战歌，现在是中华人民共和国国歌。人们无论何时何地听到这首歌，都会热血沸腾，充满希望，心中升起对祖国的崇高敬畏与仰望。”
　　4、认一认，鲜艳的国旗。
　　（播放课件《国旗飘飘》）
　　（1）出示众多的国旗，指认出我国的国旗。
　　师：“请小朋友们看看这么多的国旗，哪一面是中国的国旗？”（幼儿自由谈论这些国旗都有哪些不同的特征）
　　讲解祖国国旗的象征意义：红色表示热烈，象征我们的祖国大地似红霞一片。（幼儿只作简单的了解）
　　（2）制作国旗。
　　运用课件给国旗填上合适的颜色——红色，添上一个大五星和四个小五星。
　　（3）启发幼儿谈谈在哪些地方见过国旗。
　　师：“小朋友们想一想，平常我们都在什么场合看到过升旗活动？”
　　（这个环节对大班的幼儿来说，应该会想出很多。）
　　（4）播放国歌，学习向国旗行注目礼，培养幼儿尊敬国旗、国歌的情感。
　　师：“现在，请小朋友们起立，我们听国歌，向国旗行注目礼。”
　　5、看一看，庄严的国徽。
　　（播放课件《国徽闪闪》）
　　师：“这是中国的国徽，请小朋友们仔细看，在国徽里看到了什么？”（演示课件，老师介绍国徽的组成部分以及象征意义。）
　　（幼儿简单知道国徽、国旗是我们国家的标志，尊重国旗、国徽是热爱祖国的表现。）
　　（三）结束部分：共庆国庆节。
　　1、想一想，庆祝国庆节。
　　师：“你们知道哪一天是我们国家的生日呢？十月一日是什么节日呢？大家为什么这样热情地开展庆祝活动？”
　　师：“我们怎样庆贺我们祖国的生日呢？”
　　幼儿自主讨论交流，让每个幼儿充分地阐述自己的见解、毫无顾忌地发表自己的意见，在自己表达和倾听别人的阐述中了解十月一日是国庆节。
　　2、庆一庆，表达对祖国母亲的美好祝愿。
　　在《大中国》的音乐声中，幼儿自由结伴载歌载舞，表达自己内心对祖国母亲的美好祝愿。
　　师：“让我们一起在音乐声中一起跳舞，庆祝祖国的生日。”
　　（四）活动延伸：
　　把爱国主义教育延伸到课外活动中去，就是依据环境对幼儿的影响作用为根本出发点，优化幼儿的活动空间，以吸引幼儿主动投入，主动参与。为次，安排教师和幼儿一起装扮教室，营造欢庆气氛，迎接我们祖国妈妈的生日；全园教师在升旗活动时，以身作则，表现出对国旗和升旗仪式的崇敬来感染幼儿等活动，将爱国主义教育进行到底。

篇三:[幼儿园社会领域教案]幼儿园大班社会教案

　　幼儿园大班社会教案（一）：
　　【活动目标】
　　1．在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。
　　2．能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。
　　3．愿意用用心的情感和行动表达自己对他人的感激之情。
　　【活动准备】
　　1．视频：《卖烧烤的小女孩》。
　　2．社会各行各业人工作的图片。
　　3．歌曲《感恩的心》。
　　【活动过程】
　　一、情感体验。
　　1．播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。
　　师：“这天，李老师带来了一段录像，请你仔细的看一看，录像里说了什么事情。
　　2．帮忙幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。
　　师：刚才的录像里说了什么事情呀？
　　师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事？
　　师小结：小雨欣每一天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做很多的家务。
　　师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢？
　　师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照顾家人她每一天都要去卖烧烤。
　　师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子？
　　师小结：是的，小雨欣是一个十分懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每一天帮忙妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。
　　师：虽然每一天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。她的故事感动了很多人，她还被评为了最美孝心少年。
　　二、感恩父母、家人。了解家人对自己的养育之苦。
　　师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗？
　　师：那你的妈妈每一天都忙些什么？
　　师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的？
　　师小结：我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们养育大，很辛苦很累的。妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？
　　师：那我们就应怎样来谢谢妈妈呢你想对妈妈说句什么话？你想为妈妈做点什么事？
　　师小结：小朋友们说得真好，我们就应感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们能够给妈妈送一句祝福，还能够学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。就是对妈妈最好的感恩。
　　师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们？他们是怎样爱我们的呢？
　　师小结：我们的家人很爱我们，每一天都为我们做那么多事，我们就应如何感恩家人呢？
　　师小结：此刻小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮忙家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。
　　三、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。
　　1．师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一向在关爱着我们，帮忙着我们呢？
　　2．感恩教师，了解教师每一天的辛苦工作，以及如何感恩教师。（图片：老师教孩子们学本领）
　　师：咱们每一天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊？
　　教师小结：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育，咱们就应怎样来感谢教师呢？
　　教师小结：其实呀，你们每一天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊！
　　３．感恩伙伴，体验友情之乐（图片资料：两个小伙伴在一齐，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩）
　　师：“你和你的小伙伴在一齐开心吗有哪些开心的事”
　　４．感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是十分有用的，我们就应感恩身边的人。
　　师：其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。
　　（1）出示农民锄地的图片，
　　师：我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。
　　（2）请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师
　　（3）出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们就应感恩医生。
　　５。进一步理解如何感恩，明白我们要从小讲礼貌、懂礼仪。
　　师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮忙;感谢农民伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁？你想感谢他呢”
　　师小结：刚才小朋友想出了许多感恩的方法，能够向帮忙过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。
　　四、制作感恩卡片。
　　师：我们就应常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更快乐！更幸福！那我们一齐来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧！
　　师：你在感恩卡上画了什么？你想把感恩卡片送给谁？
　　师：我们一齐去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧！
　　活动延伸：
　　请幼儿能够以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。
　　幼儿园大班社会教案（二）：
　　设计思路：
　　汽车是此刻社会最为常见的交通工具之一，随着马路边主题的深入，孩子们对于汽车、马路边的一些常见事物很感兴趣同时也充满了好奇。透过前几次的教学活动幼儿对于各种各样的车及其一些常见的标志都有了相关的了解和认识，本次活动“热闹的马路”是幼儿操作包中的一个资料，需要幼儿透过自己的观察和相关生活经验说出这时什么地方，同时对于一些马路上的常见标志进行一次巩固和复习，透过粘帖的方式找到正确的位置。本次活动紧紧抓住这两点透过说看做让幼儿对于马路及其周边的事物有进一步的认识和感知。
　　活动目标：
　　1、尝试将路边常见的物体贴在相应的地方。
　　2、愿意关注马路边的事物，能在群众面前表述。
　　活动准备：幼儿操作材料
　　活动过程：
　　一、说一说：马路边
　　1、看一看，马路边上有些什么？你是怎样从哪里看出来的？
　　马路的上面有一所学校（学校里有红旗）
　　马路的右上方是一个小区
　　马路的左下方是一个公园（公园里有各种各样的树木，还有亭子）
　　马路的右下方是高架（高架上有各种各样的车子）
　　2、马路的周围有这么多的设施呀！
　　二、看一看：各种标志与建筑
　　1、你认识这些东西吗？它们就应出此刻哪里？
　　斑马线———马路的中间
　　自行车、摩托车———马路右边
　　树、垃圾筒、路灯———马路的两边
　　公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯———马路上
　　行人———斑马线上
　　2、说说它们的作用。
　　三、做一做：热闹的马路
　　1、我们一齐把这些标志和建筑贴在相应的学校、公园、高架桥、小区里，让这条马路变的热闹起来。
　　2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕下来，按照取下的图片贴在相应的背景中。粘贴时沿着纸的虚线往后折一折，在灰色的地方涂上适量的胶水。
　　3、说一说你为什么这样贴呢？
　　4、马路边上还会有什么？你看到过什么？你能试着画出来吗？
　　5、幼儿各自介绍热闹的马路。
　　幼儿园大班社会教案（三）：
　　目标：
　　1。了解乘坐地铁的基本流程。
　　2。会看地铁里的相关标识，明白乘坐地铁的基本规则及礼仪。
　　3。了解地铁是绿色出行的方法之一，感受地铁的方便与快捷。
　　准备：
　　1。乘坐地铁过程排列示意图（每个小组一份）。
　　2。乘坐地铁ppt（地铁里的相关标识地铁的录像）。
　　3。地铁内提示用的各种标志。
　　过程：
　　一、导入，引起幼儿兴趣。
　　1。小朋友，你去过苏州乐园吗？
　　2。你是乘坐什么交通工具去苏州乐园的？
　　3。小结：有的小朋友是坐自己家的私家车去的，有一部分小朋友是乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具去的。
　　二、排列图片，了解乘坐地铁的流程。
　　1。你们坐过地铁吗？怎样坐地铁呢
　　2。幼儿的操作，并展示介绍
　　3。小结：原先乘坐地铁的步骤是“买票→进闸→坐地铁→出闸→最后到目的地”
　　5。为什么有人不买票就进闸呢？
　　6。小结：原先买票的方式也很多，有的现场买票、学生E卡通、老年卡、苏州通，还有银行卡、手机刷卡进行绑定，能够直接刷卡进入，所以才会出现有的有买票的步骤，有的没有没票的步骤。
　　三、在模拟坐地铁的情境中，了解地铁里的一些基本设施及相关标识。
　　1。学习看方向坐车及等车礼仪
　　（1）（播放列车进站语音提示）你听到了什么，它提醒我们注意什么？
　　（2）原先，坐车首先要看列车开往的方向。（出示时间提示牌）这是什么？它告诉我们什么意思？
　　（3）来，我们去站台等车吧！（出示列车屏蔽门的背景，幼儿模拟上车）
　　教师与幼儿交流等车的站位？等车时就应注意的事项？
　　2。认识车厢里的标识，学习礼貌、安全地乘坐地铁。
　　（1）有一个小姐姐也要来坐车，我们来看看他是怎样乘坐地铁的？（观看录像）
　　（2）车厢里还有哪些标志，我们能够自由看一看，你能看懂吗？待会儿和大家来分享。
　　（3）小结：这些标志都是在时刻提醒我们注意安全，做一个礼貌的乘客。
　　3。了解车厢里的设施设备，明白其用途。
　　（1）车厢里还有些什么东西？
　　（2）小结：车厢里的这些设施，给我们创设了舒适的乘车环境，保证我们的乘车安全。
　　四、感受地铁出行的方便与快捷，倡议幼儿绿色出行。
　　1．从地铁上的电视导入播放宣传片，了解苏州地铁的发展趋势。
　　2。提问：目前苏州地铁有几条线路？接下来会有多少条？坐地铁，给我们哪些方便？
　　3。小结：地铁没有红绿灯，十分方便、快捷，而且不会排放尾气，十分环保。所以我们今后要绿色出行从我做起，从此刻做起。
　　4。尾声。（播放提示音“苏州乐园站，请从左边车门下车，注意脚下安全”）提示小朋友做好准备，有序下车！
　　幼儿园大班社会教案（四）：
　　活动目标
　　1、透过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。
　　2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。
　　3、制作“爱心花园”，体验爱的完美与快乐。
　　活动准备
　　1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。
　　2、双面胶、剪刀、画板各五份。
　　3、PPT“爱在哪里”。
　　4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。
　　活动流程
　　一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题
　　师（播放《爸爸去哪儿》的音乐）：孩子们，这是什么歌？
　　幼：《爸爸去哪儿》。
　　师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有一个村长，他是干什么的？
　　师：对，他专门安排大家去某个地方完成任务。这天我是你们的村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢？这天有什么任务要交给大家去完成呢？（幼儿猜测。）
　　师：这天到底需要我们完成什么任务呢？我们打开信封，答案自然揭晓。
　　（析：以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。）
　　二、阅读爱心卡
　　1。自由阅读爱心卡。
　　师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢？（出示红红的爱心卡正面。）
　　师：这是什么卡？请你想一想，这个“？”是什么意思？
　　幼：也许是想让我们说一说，爱是什么？
　　幼：也许是想让我们找一找，爱在哪里？
　　师（出示爱心卡反面）：让我们看看反面。你看到了什么？
　　师：原先是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗？宝宝幸福吗？
　　师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，仔细看一看，找一找，爱在哪里？爱是什么？然后把这两个秘密告诉大家。（幼儿自由阅读2—3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里——爱是幸福；爱在教师对孩子的关心中——爱是关心：爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢；爱在大家一齐分享蛋糕中——爱是分享；爱在帮忙盲人过马路中——爱是帮忙。）
　　（析：在阅读前给予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，寻找“爱在哪？爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探索、学习的潜力。）
　　2、分享、交流、提炼卡片资料，感受爱的不同方式。
　　师：谁来说一说，你看到爱在哪里？爱是什么？（按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。）
　　卡片一：妈妈和孩子的爱心故事
　　师：妈妈和孩子在干什么？爱在哪里？爱是什么？
　　幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。
　　师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉？
　　幼：躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。
　　师：我们一齐来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。”
　　（当幼儿说出“幸福”这个词时，教师出示有“幸福”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）
　　师：幸福的表情是什么样的？让我看看你们幸福的样貌，大家相互欣赏一下幸福的样貌。
　　卡片二：教师和孩子的爱心故事
　　师：老师在干什么？
　　幼：老师在给小朋友擦嘴巴。
　　师：爱在哪里？爱是什么？
　　幼：爱在幼儿园。爱是关心，爱是照顾。
　　（当幼儿说出“关心”这个词时，教师出示有“关心”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）
　　师：还有什么动作能够表示关心和照顾？
　　（引导幼儿说出诸如教师帮忙幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。）
　　卡片三：教师和孩子的爱心故事
　　师：老师在干什么？
　　幼：老师在亲亲小朋友。
　　师：爱在哪里？爱是什么？
　　幼：爱在幼儿园。爱是喜欢。
　　（当幼儿说出“喜欢”这个词时，教师出示有“喜欢”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）
　　师：还有什么动作能够表示喜欢？
　　（幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。）
　　卡片四：孩子们之间的爱心故事
　　师：小朋友们在干什么？
　　幼：小朋友们在一齐吃蛋糕。
　　师：爱在哪里？爱是什么？
　　幼：爱在身边。爱是分享。
　　（当幼儿说出“分享”这个词时，教师出示有“分享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）
　　师：你有好东西时，会和别人一齐分享吗？
　　卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事
　　师：他们在干什么？
　　幼：一个警察在帮忙盲人过马路。
　　师：爱在哪里？爱是什么？
　　幼：爱在马路上。爱是帮忙。
　　（当幼儿说出“帮忙”这个词时，教师出示有“帮忙”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）
　　师（小结）：原先，我们身边有许许多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，马路上有爱，我们身边到处都有爱。你还明白我们身边有哪些爱呢？请跟大家分享一下。（幼儿自由分享。）
　　（析：透过几个画面，帮忙幼儿理解、感受爱的不同表达方式；透过回忆已有经验，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同时，调动幼儿的前阅读经验，有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮忙”五个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。）
　　二、制作爱心花
　　1、制作爱心花。
　　师：你们顺利完成了第一项任务，真不错！接下来听好第二项任务：你们的爱心卡都有一个自己的家，它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮忙”（教师指着文字带领幼儿一齐朗读。）此刻请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下一段双面胶，把它贴在花蕊上，五人一组，共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴，这有点难度，但必须要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗？
　　（幼儿操作，播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。）
　　2、交流体验。
　　师：刚才你们在做花的时候遇到了什么困难？之后是怎样解决的？
　　师：我们发现，如果只用一只手去完成任务是比较困难的，但两个人合作就容易多了。
　　师：如果我们遇到需要帮忙的人，能够为他们做些什么？
　　师：我们的第二项任务也顺利完成了。下面，我们将揭晓，这天到底要去哪儿呢？
　　（幼儿观看PPT。）
　　师：看一看，我们到哪儿了？对呀，我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子？
　　师：那里有许多残疾孩子，他们在生活中会遇到许多困难，需要人们的帮忙。请你们来说说看，他们有哪些困难，我们能够怎样帮忙他们？

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