[数字9的正确写法]数字9像什么

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数字9像什么篇(一):认识数字9教案课件

　　认识数字9教案课件
　　【活动目标】
　　1、学会9的形成，并认识数字“9”
　　2、初步掌握9的实际意义
　　3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
　　【活动准备】
　　1、1——9数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件
　　2、活动室周围放置若干身上有1——9点子或数字的老鼠形状。
　　3、人手1份实物卡片操作材料。
　　【活动过程】
　　（一）开始部分 组织教学
　　（二）基本部分：
　　1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。
　　2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。
　　3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
　　4、操作课件：
　　飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是9只蜜蜂。9只蜜蜂是怎么来的（7添上1是9）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
　　5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（9）9像什么？
　　6、9能表示9只蜜蜂、9只花篮、9还能表示9颗星星等，9能表示好多好多是9个的物品。
　　7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“9”以内的数量。
　　（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有9个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）
　　提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，
　　（2）第二关，说出数字“9”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“9”，念一念。
　　（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
　　9、游戏《捉老鼠》，巩固对9数量的正确判断。
　　活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有9个圆点的或者有数字“9”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）
　　四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

数字9像什么篇(二):下半年哪些数字最旺你的总结

　　(一)2和8最旺做生意的朋友，主要是旺财
　　我记得在前几期的一篇文章里大概说到了这一个问题，就是数字带2和8的，在下半年里面会有横财或意外之财。是的，从数字反映的吉凶情况来看，只要数字里面带2或8的，特别是最后面一个数字带2或8的，又或者一组号码里面，2或8的数量是最多时，在下半年能旺财，最旺做生意、投资、从商的一些朋友。因为在2016年里面，代表财富的八帛星飞到了坤宫，坤可以理解为二数;而五黄星到艮宫，也是旺，而艮是八数。所以，如果你的出生日期或时间、或门牌号、楼层数、车牌号等带2或8，主要是最后面带2或8的，下半年最旺财，最旺做生意的朋友。
　　(二)3最旺健康、想生孩子、想旺桃花的朋友
　　至于，在下半年里面，3这个数字，最旺的是那些想求健康、想生孩子、想旺桃花的朋友，是最明显的。这又是为什么呢?是因为在2016年里面，代表生气、生机、生育能力的九紫星飞到了震宫，即正东方位，这颗吉星所镇守的地方，最利健康、最有利于怀孕的、也最旺桃花的。而震宫，对应的数字刚好就是3，因此，比如你生活中很多方面都带有3字的，在下半年里面，都很有利于健康、怀孕、桃花这些，也自然很旺人缘等等。比如出生日期或出生时辰带3，也同样符合这个方法，当然，最佳是最后面一个数字带3，更加的明显。
　　(三)4这个数字最旺读书、考试、学习、进修的朋友
　　而对于4这个数字来说，最旺谁、最旺哪些人呢?因为在2016年里面，一白星到巽宫，形成一四同宫，书上说，一四同宫，主科甲连绵，因此，这样的组合是最利读书考试的，今年刚好在巽宫就是这样的一个组合。巽宫，对应就是东南方位，对应的数字就是4，所以说，在今年下半年里面，4这个数字是最旺读书、考试、学习的，比如学号是4、或学号带有4，或住的楼层带有4，或出生的日期或时辰里面带有4，都有不同的效果。
　　(四)9这个数字最旺在单位、管理、行政类的朋友
　　9这个数字在下半年里面最旺谁呢?因为在2016年里面，代表权力的六白星飞到离宫，即正南方位，形成了六与九的组合，这是一种合夫妇组合，合十五，因此，力量大、作用大，又同时因为六白是代表贵人、工作、权力的，因此，生活中带有数字9的，在今年里面，最旺的就是那些在单位，或从事管理、行政工作的人，怎么旺呢?比如容易升职等等、或办事容易有贵人等等，大家可以留意。
　　(五)1这个数字最旺从事艺术、饮食生意的朋友
　　关于这一个，大家听起来是不是有点怪怪的?怎么从事艺术与从事饮食的能搭边?其实，从八卦的类象归类来说，是沾边的，因为都同属于兑卦。而在2016年里面，7兑这个是到达坎宫，形成金水相生，自然就最利从事艺术、创作、饮食生意的朋友。比如车牌号带7，或是手机号码最后面带7等等，都符合这一种类型。
　　当然了，运气的好坏主要是由本身的八字运气决定的。数字，只是表现或反映出你最近或某一件事或某一段时间内的运气吉凶、得失、际遇、变化而已。

数字9像什么篇(三):9的认识课件

　　9的认识课件目标是使学生正确地数出数量是9的物体的个数，会读、写数字9．正确区分9的基数概念和序数概念。
　　9的认识课件
　　教学目标
　　1．使学生正确地数出数量是9的物体的个数，会读、写数字9．正确区分9的基数概念和序数概念．
　　2．使学生掌握9以内数的顺序、会比较9以内数的大小、掌握9的组成．
　　3．初步培养学生的联想能力和类推能力．
　　4．结合主题图，教育学生从小要勇敢．
　　教学重点
　　掌握9的组成和9的写法．
　　教学难点
　　正确书写数字9．
　　教学过程
　　一、复习导入
　　1．复习8以内数的组成
　　老师分别出示卡片，请一组同学回答，其他同学当裁判．
　　2．学生在桌子上摆数字卡片（0到8），边摆边读．
　　问：7的前面是几？7的后面是几？
　　比4大1的数是几？比4小1的数是几？
　　和6相邻的数是几和几？
　　8去掉1是几？8添上1呢？
　　今天我们就来认识9．（板书课题：9的认识）
　　二、指导探索
　　师：你想学习9的哪些知识？
　　1．学习数数9
　　（1）投影出示主题图
　　学生自己观察图，叙述图的意思．（可以采用同桌互说，再指名说的方法．结合图的内容教育学生从小要勇敢．）
　　老师在学生说的基础上小结：图上有9个人、9棵向日葵，这些人和物的数量都是9，都可以用9来表示．（出示印刷体的9）这就是9，和我们学过的哪个数字比较像？（出示6）
　　（2）你能用学具表示9吗？
　　学生摆学具．（9根小棒、9个圆片、9张卡片等）
　　（3）让学生结合生活实际，用9说一句话．
　　2．学习9以内数的顺序和比较大小
　　老师拨珠，学生数数．
　　问：8添上1是几？9去掉1是几？9应该排在几的后面？
　　请学生拿出尺子看一看．
　　老师出示直尺图，学生按顺序读出尺子上的刻度．（正读、倒读）
　　问：8的后面是几？9的前面是几？
　　老师出示点子图．
　　问：8和9比谁大？8和9的中间应该写什么符号？（板书“＜”＝为什么？9和8的中间呢？（板书“＞”）
　　你知道比9小的数还有谁吗？学生举例（0到7之间的数）
　　3．教学9的组成
　　师：9可以分成几和几？学生可以先摆圆片，然后在书上填空；能力强的同学也可以不摆学具，直接填出9的组成．
　　集体交流．
　　问：怎么填不容易重复和遗漏．
　　师生共同总结出9的组成．
　　板书：
　　学生记忆9的组成：生生对口令．
　　4．9的基数含义和序数含义
　　投影出示48页的小象图．学生独立完成后集体订正．
　　5．教学9的写法
　　师：我们了解了9的含义，那么怎样才能写好9呢？
　　演示动画“9的写法”
　　学生在书上练习写9．
　　三、总结质疑
　　师：今天我们学习了9的哪些知识？（学生自由发言）你还有什么问题吗？
　　四、巩固练习
　　1、练习数数、认数、读数及数序．
　　学生在桌上按顺序摆数字卡片（0到9），边摆边读．
　　2、练习9的组成．
　　师生对口令．
　　3、练习写数
　　老师读数，学生书空．
　　板书设计
　　探究活动
　　还有几站？
　　游戏目的
　　熟悉10以内数的减法
　　游戏准备
　　教师按一定顺序设置数个站牌，上面写好站名．
　　游戏过程
　　1．教师做车头，数个学生跟在背后做车身，共同组成一辆“公共汽车”．
　　2．教师说明目的地，并要求学生数出，乘几站才能到达目的地．“公共汽车”开动后，教师可随时提出问题：已经过了几站？还有几站到目的地？

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