[校本课程评价表]校本课程评价

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校本课程评价一:关于校本课程的教学计划

　　导语：教学计划是指导学校教学工作的基本文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据，是提高教育教学质量、实现人才培养规格的重保证。
　　一、指导思想：
　　校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，结合我校整体建设与发展的目标，探索网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程开发为突破口，逐步把我校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
　　二、实施目标：
　　1、在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。
　　2、提高学校管理者、教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例。
　　3、针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。
　　三、校本课程内容：
　　目前我校开发的校本课程有：经典诗词赏析读本《书香小筠》综合实践活动教程《我动手我快乐》心理健康教程《聆听花开的声音》《淡墨痕》。本学期，我们将继续从学校实际出发，结合整体建设发展的目标设立了以下各学段校本课程内容安排：一至二年级是《书香小筠》三至四年级是《我动手我快乐》五年级是《聆听花开的声音》
　　今后我们将在这基础上陆续开发《文明礼仪》、《爱我梨乡》、《数学与生活》等系列校本课程。
　　四、具体措施：
　　1、加强对校本课程的管理力度，在建立校本课程开发领导小组的基础上，成立相关项目开发小组，设立组长，在领导小组的直接领导下，积极组织运作，撰写方案，组织人员，落实编写任务，反馈信息，充分发挥作用。
　　2、积极组织教师进行业务学习和校本培训，从根本上转变教师的旧课程理念，认识校本课程开发的意义和目的，明确如何开发校本课程，提高教师队伍的综合素质。
　　3、加大对校本课程开发的经费投入，设立专项拨款，立项拨款；鼓励教师结合家乡特点、学校特色自立、自报项目，并给予经费支持，对表现突出，有创新的教师给予及时的表扬和奖励。
　　4、严格校本教材课程设置。把校本课程纳入正式课表，保证有课时，有教师，有文本，有计划；同时，根据实际情况，可有计划地灵活使用课时，对有些课作弹性化处理，使校本课程进入良性的发展轨道，并在实践过程中，掌握资料，积累经验，不断充实完善、提高校本课程的质量。
　　5、坚持校本课程研讨制度，把校本课程开发和实施作为学校的一项重要的常规工作，年内举行至少四次校本课程研讨活动，并做到有计划，有记录，有资料，有总结，有课题。
　　6、积极营造校本课程开发氛围，校本课程的限定项目和自主项目有机结合，挖掘教师内在潜力，提倡教师独立或合作申报项目，学校领导部门及时给予技术与经费方面的支持。
　　7、学校的各部门、各条线积极地为校本课程的开发和实施提供有利条件，如图书馆、电脑房、科技室等，专任教师、学生家长、社会人士等都是很好的教学资源，要充分利用，学校应给予有力的支持。
　　五、校本课程实施的组织和管理
　　1、任课教师认真备好每一节课，认真实施，教学管理人员随机听课、测评，发现问题及时沟通。
　　2、任课教师边工作边培养有经验的老师、骨干带新教师；任课教师之间互相听课，互相学习。
　　3、任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验，撰写校本课程案例、论文。
　　4、明确课堂常规，进一步规范教学行为，要做到“三不，两认真”：不迟到，不上没准备的课，不随意调课、代课；认真编写教案，认真搜集课程资源上好课。
　　5、校本课程小组及教导处将采取检查与随机抽查相结合方式定期把检查结果予以反馈。
　　6、每月开展一次教研活动，有记录
　　六、校本课程的评价
　　本学年将在校本课程的评价方面作一些尝试，主要包括以下几方面：
　　1、对课程开发实施者的评价领导与教师听课后的评价
　　2、对学生的评价
　　3、对课程的评价召开校本课程评估会议，不断完善我校校本课程。

校本课程评价二:有关小学校本课程的教学计划

　　导语：制定教学计划，可以帮助日后工作更好开展。以下是小编整理的小学校本课程教学计划，欢迎参阅。
　　一、 指导思想
　　为全面贯彻全教会精神，落实新的国家课程计划，推进素质教育的实施，提高学生的综合素质，培养全面发展的人才，强化学校特色，我校在切实执行国家课程和地方课程的同时，根据校本课程的目标和要求，结合学校实际，制定我校校本课程开发方案。
　　二、校本课程开发的目的和依据
　　(一)目的：
　　1.学生个性发展的需要。
　　由于长期的“应试教育”的影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低，这严重影响学生的身心健康，而且还影响了学生个性的发展，新课程的改革更是把“人的发展”放在重要的位置。小学生正处在可塑性大、易于接受外来事物的刺激，便于养成良好的道德品质和习惯的最佳时期。
　　为了能使孩子们更好地成长，对他们加强艺术素养的培养，应是素质教育的重要组成部分。我校于2007年成立民族打击乐团队伍不断壮大，坚持每周活动。目前已经初步形成以打击乐为核心的民乐艺术特色。孩子们不仅有了一技之长，而且综合素养得到显著提高。
　　2.教师专业发展的需要。
　　校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程。研究学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融会贯通的综合能力。校本课程的研发权给予了一线的教师，那就为教师提供了无限的表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。正如我们的老师所想的那样：这是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种成功。我们将和它一起成长。
　　3.学校与社会发展的需要。
　　望欣园小学建校以来，一直努力构建“全面+特色”办学模式，作为望京科技创业区 “办一所有特色的学校”，这是全体师生共同追求，也是社会各界对学校的殷切期待。近几年来，望京作为经济发达地区，社会发展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对教育的要求也越来越高，希望通过学校的艺术教育来提高子女的艺术素养、审美能力，民族自豪感，从而丰富内心世界，这就对学校提出了更高的要求，可以说我校艺术校本课程，正是在这种形式下开设的，是时代发展的产物。
　　(二)依据：
　　1、贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《北京市人民政府贯彻国务院关于基础教育改革与发展决定的意见》和《朝阳区小学校本课程开发与管理指导意见》的精神。
　　2、我校的办学理念：创办高质量的、有特色的新型学校。为培养德智双全、身心共健、才艺俱佳、健康快乐的学生打下坚实的基础。
　　3、本校资源条件：设施完善，专用教室齐备，多媒体设备先进。教师工作热情高，且积极肯干;多数教师有可开发的特长。学生质朴、乐学，兴趣广泛。绝大多数家长综合素质较高，且能很好地配合学校工作。社区参与学校办学的愿望较高，且与学校建立了较好的协作关系，学校有一定的号召力。
　　4、社区资源、学校资源和教师资源以及对学生、家长、社区、教师关于校本课程设置的调查问卷结果。
　　三、校本课程的总体目标
　　1.通过民族艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生综合素养和能力，积累艺术文化深厚的底蕴，激发学生对民族艺术的热爱之情。
　　2.通过民族艺术教育，培养学生的民族精神和民族自豪感，增强学生的爱国情怀。
　　3.通过民族艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。
　　4、通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。
　　四、校本课程的具体目标
　　1、 课程开发小组成员具有较高的开发校本课程的热情和能力，能够较好地完成课程开发工作。
　　2、 充分利用本校和社区拥有所需要的课程资源。
　　五、开发原则
　　1、互补性原则：开发校本课程，做到对国家课程和地方课程予以补充和拓展。
　　2、可行性原则：学校在确立校本课程开发目标时，充分考虑本校教师队伍的整体实力、科研水平，根据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源，努力使校本课程实用、可行。
　　3、主体性原则：教师是校本课程开发的主体，在课程的开发和实施中要重视调动教师的主动性。学生是学习的主人，校本课程开发过程中要还重视学生的参与，尊重学生的兴趣和选择。
　　4、全面性原则：尽可能利用校内教师的资源，开发校本课程，人尽其能，物尽其用。
　　5、灵活性原则：教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，内容形式上可灵活调整，使全体学生都得到发展。
　　六、 设置课程的合理结构
　　 我校本着校本课程及教材建设规划既要考虑校本课程在整个学校课程中的地位和作用，又要考虑我校自身发展目标的定位，既要取国家课程为主之长，又要补国家课程不足之短，既要考虑学生的合理负担，又要注重学生综合素质的全面发展。因此对校本课程的框架做了如下设置：
　　a) 根据对学生、家长、教师和社区的问卷调查，拟开设民族工艺、民族器乐、民族服饰、民族建筑等课程。
　　b) 根据学生年龄的不同，设置不同的课程。
　　c) 每班每学期校本课程课时数为16。
　　课程领域 课程名称 涉及年级 课时 开发时间选修必修
　　民族艺术 民族工艺 三年级 16/学期 2008.11 必修
　　民族器乐 四年级 16/学期 2008.11 必修
　　民族服饰 五年级 16/学期 2008.11 必修
　　民族建筑 六年级 16/学期 2008.11 必修
　　七、 课程实施与评价
　　校本课程的实施
　　1、加强校本课程与各学科的有机整合，提高学生的学习效率。
　　2、课时安排：校本课程每周1课时。
　　3、校本课程编辑组的人员参与听、评课的指导，做好校本课程的监控、测评，调控校本课程实施情况，总结经验，解决问题。
　　校本课程的评价：
　　1、授课教师的评价。学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对相关教师进行考核，并记入业务档案。主要是四看：一看学生学习兴趣，二看学生实际接受的效果，三看领导与教师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果。
　　2、学生的评价。评价时，我们特别注重学生个性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等成为评价学生的主体内容。评价的方法除了观察、调查、考查学习知识、成果展示等外，我们还建立了学生兴趣特长发展的“成长记录袋”，允许孩子们把自己认为优秀的作品(一张画、一副书法作品、一盒录音带、一个小制作……)放到记录袋中，可以想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会发现自己又长大了，或许这作品陪伴他们以后的人生道路。
　　八、 保障措施——课程管理
　　一 建立领导机构：校本课程开发小组。
　　组长：xxx(校长)， 副组长：xx、xx、xx
　　成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx。
　　二 前期论证：
　　1、利用现有资源，征集教师意见，确定校本课程的具体内容。
　　2、 通过对学生、家长、社区、教师的调查问卷确定校本课程所设置的内容。
　　3、 将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见，看所开课程能否满足学生、家长的意愿。
　　三 培训师资：
　　1、校本课程理论。内容：《校本课程学习资料》——基础教育课程改革与校本课程研究等内容。培训方式：集中学习、交流研讨 。
　　2、教师专业知识培训。学校对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训。
　　四 撰写课程纲要：
　　课程纲要阐明以下几方面内容：
　　1、主讲教师姓名、课程类型、授课对象、授课时间(周课时、总课时)
　　2、课程简介
　　3.确定课程目标：(全面、适当、清晰;涉及目标的三大领域)
　　4、课程的内容：拟定课程的纲和目
　　5、设计学习方法：体现课程的特点、符合活动主题的要求、适合学生的年龄特征。
　　6、提出课程实施的建议：含方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级规模。
　　7、课程评价：主要是对学生学业成就的评定，涉及评定方式、记分方式等
　　五 学校正式开题，编辑教师自主选择。
　　学校向编辑组成员介绍所开课程的主要内容、目的、授课方式等，让教师自主选择进行编辑。
　　九、校本课程的教学管理
　　1、任课教师认真备好每一节课，按步实施。学校随机听课，随时测评。
　　2、教师必须有计划、有进度、有教案。
　　3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
　　4、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
　　5、任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验。
　　6、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。
　　十、课程的开发
　　第一阶段：准备阶段
　　(一)成立学校校本课程开发领导小组：
　　(二)问卷调查
　　1、设计三份调查问卷(学生、家长、教师)了解大家的需求。
　　2、对问卷进行分析，找到需要解决的问题。
　　(三)初步理清开发思路，拟订开发纲要，确定开发项目。
　　第二阶段：实施阶段
　　(一)根据拟定项目、选定组长、明确人员分工、制定开发方案。
　　(二)各项目开发小组修改项目开发方案，分工协作，完成项目开发纲要的编制工作，并在全体教师会上讨论。
　　(三)修改纲要，开始撰写课程计划、文本，设计学生活动材料等。
　　(五)课程文本、计划和自查表报学校校本课程审议委员会审议。通过后，由学出国留学网校报区课程审议委员会审议。
　　(六)区课程审议委员会审议通过后即开始在校内实施。
　　第三阶段：拓展阶段
　　对教材内容的调整
　　在使用校本课程文本的时候，将根据教材使用的实际情况，从学习内容的选取、诵读内容的数量上不断对文本进行调整，以满足学生和社会发展的需要。
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校本课程评价三:篮球教学计划

　　篮球一项竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，篮球成为了众多学生们最喜爱的项目之一。下面是小编整理收集的篮球教学计划，欢迎阅读参考！
　　篮球教学计划（一）
　　一、课程名称：
　　篮球
　　二、授课对象：
　　4,5，6年级学生
　　三、课程目标：
　　5—6年级学生在一定的竞争环境中学习，掌握双手胸前传接球，单、双手投篮，多点三步上篮以及教学比赛，攻防战术学习等，篮球教学计划。
　　四、五年级：
　　跑步传接球上篮、攻防练习、三步上篮。六年级：多点上篮与投篮、区域攻防练习。
　　五、课程理念
　　小篮球是一项集体竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，集体运动的对抗性比赛结果的不确定性、活动游戏性和观赏的娱乐性以及各种传媒的效应，都是吸引小学生参与篮球活动的重要因素，使得篮球成为小学生最喜欢的运动项目之一，也使得小篮球成为小学生最热门的教学内容。
　　“小篮球校本课程”的实施开展，首先从思想上高度重视，加大对学生的宣传力度，小篮球是我市“校本课程”中的一个重点项目；篮球也是我市传统项目，为此我们为了继承我市的优良传统，将篮球项目推广普及到全市中小学生，其次体育课程越来越被国家所重视（体育学科纳入中考），深受家长和学生喜欢。因此小篮球为校本教材，贯彻落实体育与健康课程标准的精神，满足广大学生的需要，为学生健康锻炼和身心健康服务。
　　六、课程实施：
　　（一）实施形式：
　　1、课时安排：每周1课时，可以得用课外时间为课时。
　　2、组织形式：采用班级活动、小组活动、合班活动或跨班级活动。
　　3、活动地点：校内。
　　4、活动准备：提高思想认识，大力宣传开发小篮球课本课程的重大意义。制定校本课程开发的方案、计划及有关措施。
　　5、成果展示：在校内开展各种比赛及展示活动，采用请进来、走出去的的方法开展篮球友谊赛。
　　（二）实施办法：
　　1、坚持以发展学生兴趣入手、坚持从提高学生技术技能为本。
　　2、坚持每节课安排球性练习，各种运球练习。
　　3、教师对技术教学、动作要规范。
　　4、激发学生学习兴趣，发展学生身体素质及提高学生篮球技术教学相结合。
　　5、明确考查内容，让学生明确学习目的，促进学习。
　　6、实行1人一球或2人一球，提高练习密度，提高教学效果。
　　7、坚持每周一次全校性篮球练习活动。
　　8、实行每年一次阳光体育展示活动，为创造校园篮球文化增添色彩。
　　七、课程评价：
　　期末测试及评价标准：
　　1、高年级考核项目：原地持球突破上篮、一分钟罚球线罚球，工作计划《篮球教学计划》。
　　2、评价标准：考核成绩和技术成绩及平时成绩。
　　篮球教学计划（二）
　　一、教学理念：
　　篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大中学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。
　　篮球技术水平的巩固提高依赖于学生对篮球运动的兴趣爱好和基本功的情况的好差，而在基本功的练习当中，因其具有较强的趣味性、实用性，由此也吸引了学生对篮球运动的兴趣。近年来，随着体育教学改革的不断深入，篮球教学也应从形式、教学、内容安排上进行改革。从片面追求投篮命中率、力量训练，忽视基本功教学的误区中走出来，重视基本功的教学，使学生通过基本功的篮球技术练习，为提高篮球技术水平打下坚实的基础，使学生终身受益。
　　基本功的教学在篮球教学中及开展的各种类别的篮球比赛中已日益显出它的重要性。大家看姚明为何能在短短几个时间就能立足于NBA，并令世界上那些篮球专家们为之震惊和感叹！让我们这些球迷们为他的成功而骄傲、欢呼！他的成功不仅仅来之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎实的篮球基本功技术，这也得于他有好的启蒙教练的培养。所以基本功的教学将贯穿于我们青少年篮球教学及篮球比赛中。
　　二、教材分析：
　　教材内容为篮球，是体育与保健的内容。球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。重点是学习和初步了解各种基本动作。因此，将章节重点确定为基本技术动作的掌握，难点基本战术的配合。
　　三、教学目标：
　　1、运动技能目标：
　　1）了解练习的方法，明确篮球运球、传球、投篮的技术原理及作用。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。
　　2、身体健康目标：
　　1）通过本章节的学习，发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
　　2）能用自己的语言解释一般的篮球比赛规则及遵守规则。
　　3、心理健康目标：
　　1）培养学生积极进取、顽强拼搏、强烈的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。
　　2）在竞争中能充分发挥自己的能力，与同学协调配合。
　　4、运动参与目标：通过篮球教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导他们积极参与体育活动，形成良好的生活方式。为以后的学习生活打下基础。
　　5、社会适应目标：在学习中培养学生自我评价和参与竞争能力，正确处理人与人之间关系，正确对待成与败。为学生终身参加体育锻练奠定基础。
　　四、教学方法：
　　1、本章节主要以“愉快教学法、情境激励教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的引领作用，突出学生的主体地位，自始至终在师生的共同参与活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“重参与、育兴趣、练技能”的教学特色，以达到优化后的教学效果。
　　2、坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，通过视频演示现场传播，即体现教学的整体性和激发学生的学习激情，充分发挥学生的创造力，从而培养学生的思维能力，在学中教，在教中学，学习过程是自己实践完成学习任务的。
　　五、学法说明：
　　高中学生的年龄为17、18岁，该年龄段的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象力，有很强的求知欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力，所以在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性，通过教学比赛，表现现代人追求成功，尝试挑战、靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
　　六、课时安排：
　　六课时

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