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社会主义祖国的成立，使我们统一多民族国家发生了质的变化，实行了民族区域自治，在我国历史上第一次真正消除了民族歧视，实现了民族平等和各民族的大团结，各族人民真正成了国家的主人。本站为大家整理的相关的民族团结优秀教师材料，供大家参考选择。民族团结优秀教师材料
李玲，女，汉族，1989年1月1日出生，2014年加入中国共产党，麦盖提二中教师，校团委组织委员。
李玲在团委工作，她不管是对团委的工作还是日常教学，都是兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨。为团委各项工作取得优异成绩做出了不懈努力，为麦盖提二中的民族团结工作做出了积极贡献。
一、政治坚定，旗帜鲜明，全力维护民族团结。作为一名中学教师，李玲同志非常注重个人的品德修养，遵纪守法，讲原则、讲团结、讲稳定，识大体，顾大局。能够时时处处自觉宣传党的民族政策，关心和团结各民族干部群众，牢固树立“三个离不开”思想，在大是大非问题上，始终能够做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明，坚决反对一切民族分裂主义和非法宗教活动，果断维护安定团结的政治局面，维护祖国统一。
影响新疆社会稳定和发展的主要威胁来自于民族分裂主义和非法宗教活动。对于这一点，李玲老师深信不疑。在党的长期教育下，她李玲同志在思想深处，自觉地树立起马克思主义国家观、民族观、宗教观和“三个离不开”的思想。在反对民族分裂主义、非法宗教活动这一大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，自觉维护祖国统一和民族团结。自加入中国共产党以来，她更加严格要求自己，时刻提醒自己要听党的话，跟党走，踏踏实实做事，老老实实做人，尊纪守法，关心群众，依靠人民，尽自己的一切所能为群众多做好事、实事。
二、紧密团结各族群众，构建和谐校园
李玲老师作为一名人民教师，在平时的工作生活中非常注意民族团结，能够认真实践“三个代表”重要思想，深入贯彻落实党的民族政策，敢当重任，努力学生维护民族团结的自觉性。在实践中注重把民族政策教育融入到日常的教学工作之中，尊重各民族的风俗习惯。在工作中强调要师生互相尊重，互相支持，诚恳相待;积极参加学校民族团结教育月活动，在工作之余注意向学生宣传党的民族宗教政策，使学生深刻懂得了在祖国大家庭的平等地位和实行民族区域自治的必要性和重要性，牢固树立了各民族谁都离不开谁的思想。
三、工作兢兢业业，任劳任怨。
李玲老师担任高一年级和八年级的物理教学工作，在教学上，兢兢业业，一丝不苟。对领导安排的任务总能认真完成。对工作力求完美的态度得到了领导的一致肯定和同事们的赞扬。
民族团结优秀教师材料
吐拉洪〃吐生，男，维吾尔族，1965年4月出生，本科学历，1989年4月参加工作,2014年7月加入中国共产党，现为伽师总场中学德育主任。自参加工作以来，他凭着对党的教育事业的强烈责任感，凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的事业的忠诚，对本职工作的热爱，对民族团结的热心，全部默默溶铸于自己从事的事业中。用自身一点一滴的言行,诠释着共产党员全心全意为人民服务的宗旨。
吐拉洪〃吐生同志从事工作以来，不论是在教学一线，还是在领导岗位，他总能以一个党员领导干部的标准严格要求自己，以自己的实际行动赢得了全场职工群众和全校师生的好评，多次被师市、团场等各级组织授予“优秀共产党员”、“优秀工作者”等诸多荣誉。
吐拉洪〃吐生同志不论是在工作、学习上，还是在生活中，时刻关心着他人，关心着身边的同志，身体力行，率先垂范。他时常把民族团结稳定工作放在首位，作为学校德育主任的他经常同各民族师生进行沟通、交流，时刻塑造一种相互信任、相互支持、团结和谐的氛围。他深知民族团结是新疆各族人民的生命线，是做好一切工作的保证，更是社会和谐的重要体现。为了进一步贯彻落实“民族团结教育年”活动的要求，他组织全校民汉师生“手拉手、结对子”。他不仅自己了解汉族的生活习惯、汉族风
俗，让学生互相了解，与同学互相尊重、互相帮助、互相学习，结下了深厚的情谊，团结的观念深入内心。在工作生活等方面，充分展现了他民族团结先进的一面。他常说：要做好一件事，首先要做好教育工作，时刻了解民汉师生的思想动态，就能形成强大的工作动力。伽师总场中学是一个由汉、维、回等几个民族组成的大家庭，在工作中，他时刻注重以民族团结教育为中心，突出面对面的教育，用身边的事渲染教育其他人。树立讲团结、讲政策、讲法制，学习先进事迹的良好风气。他经常组织各族教职工学习党的民族理论和民族政策，教育职工要维护祖国统一，反对民族分裂，牢固树立“三个离不开”的思想，使全体职工牢固树立了马列主义的国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观，旗帜鲜明地反对民族分裂主义和非法宗教活动。尤其是在7.5事件以后，他认真组织全体教职工认真学习相关内容和宣讲工作，使教职工做到不信谣、不传谣，不受挑拨煽动，不参与违法活动，在思想上、行动上做到与党中央保持一致，耐心做好民族团结工作。为增进各民族职工之间的交流，每年古尔邦节、肉孜节、元旦、过年期间，在不影响工作的前提下，他都会到每一位教职工家中慰问看望。在平时的工作中，他都能和各族师生做到互相支持、互相谅解、互相帮助。如果哪位同志遇到困难，他都会尽力帮助，三年来我校这个大家庭里的各族职工团结、平等、和睦、关系融洽。
吐拉洪〃吐生同志十分关心各族干部职工的生活。他在平时
的工作中，无论学校的那个职工,在学习、工作、生活中遇到什么困难他都会伸出援助之手，或生病或住院，他都会带上礼品前去看望，问寒问暖。
吐拉洪〃吐生同志不仅对待自己的同事是这样，对待学生也是如此，他把学生视为是自己的儿女。学生在住校期间，那个孩子头痛脑热，那个孩子不舒服，不管是白天还是晚上，甚至是半夜只要得知，他总是第一时间赶到住宿区把孩子送往医院，先自己垫付医药费为孩子治病。伽师总场加工厂职工艾尔肯〃苏力旦之女艾丽菲热身体残疾，行走不便，在学校七年级就读，七年来，吐拉洪〃吐生同志对该生无微不至的关怀，时常搀扶她上下学，生活上小到每日的饮食起居逐一落实，现在该生有重病住院治疗已经6个月，吐拉洪老师时常去看望与关心，并且自己拿出500元现金给以帮助，同时，他号召全校师生献爱心，为艾丽菲热艾尔肯捐款2300元。
2014年12月20日晚上，正在值班室值班的他，突然接到宿舍管理人员打来的电话，说有一位学生肚子疼得厉害，他立刻穿好衣服赶往宿舍，当他看到汉族学生刘明赞苍白的脸色后，知道该学生病得不轻。于是果断决定立即将学生送往医院治疗，经值班医生初步诊断为急性肠炎，必须及时救治，而孩子的父母在十几公里外的棉花地里，他时刻守护在孩子的身边，整整一夜没有合眼，学生得到了及时救治。小学2年级(1)班学生刘银成智力弱，生活不能自理，吐拉洪老师正常对他细心呵护，耐心辅
导他的学习，关心他的生活，2014年冬天刘银成穿着单薄比较寒冷，吐拉洪老师发现后，立刻回家自己孩子的棉衣拿到学校给刘银成穿上。有一次，他生病发高烧吐拉洪老师亲自背他到医院救治。他经常对学校教职工说：我们住校的学生基本上是离学校很远的孩子，家长把他们交给我们是对我们最大的信任，我们对待这些学生一定要向呵护自己的子女一样耐心细致地呵护他们，不能辜负家长对我们的信任和托付。这句话深深的刻在每一位教职工的心里，在他的感召下，学校的每一位教职工都能以一位长者的身份关心爱护学校的每一位学生，几年来，伽师总场中学在吐拉洪〃吐生同志的带动下，民族和谐和宿管工作得到了家长的好评。
吐拉洪〃吐生同志虽然没有做出惊天伟地的业绩，但是从他的点点滴滴折射出一名民族老师立党为公，公道正派，全心全意为人民服务的良好形象，无论是在教学岗位还是在领导岗位，他都以朴实善良的心，勤奋求实的工作态度，热情助人的工作精神去帮助别人，影响周围同志，在职工中赢得了信赖，特别是在民族团结工作中更是为我校教职工树立了榜样，我们相信吐拉洪〃吐生同志在今后的工作中将会更加走向成熟，用自己心中对党的忠诚、对事业的热爱，铸就民族团结情，使民族团结树万古长青，为伽师总场民族团结教育工作做出更大成绩。
民族团结优秀教师材料
作为四平地区唯一的一所蒙古族小学，我们那木蒙古族中心校，以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，突出“共同团结奋斗，共同繁荣发展”的民族工作主题，深入开展各项名族工作，强化措施，推进民族教育事业的健康发展。
(一)坚持育人为本，把民族团结教育贯穿于学校的各个环节
认真上好民族团结课，做到有课程计划，有专任教师，有教案，保证课时量，选派优秀教师把关，确保民族团结课的质量，让学生学有所得，从分体会民族团结的重大意义。
把开展民族团结宣传教育作为加强未成年人思想道德建设的重要内容，贯穿到课堂教学及课外活动中，是民族团结教育渗透到课堂教学，社会实践，校园文化各个环节，更好的进教材，进课堂，进学生头脑。帮助各民族的学生牢固树立正确的民族观，激发青少年的爱国主义热情，从而是学生懂得了中华民族是一个多民族和谐的大家庭，各族人民同呼吸，共命运，心连心。
在注重发展课堂主渠道的同时广泛开展丰富多彩的活动切实提高师生的民族意识，在学校开展各类大型活动时邀请家长参与，从而使学生与家长之间，家长与老师之间，家长与家长之间有了共同交流的机会，这样给个民族间的老师，学生，家长以沟通交流的机会，把各民族间的友谊延伸到日常学习生活中使学生感受到，民族团结要从身边的小事做起，有了团结稳定发展，我们才会拥有健康快乐，茁壮成长的环境，积极主动的与同学搞好团结，共同营造团结的校园氛围，为构建和谐校园，和谐社会做贡献。
学校的大队部是民族团结宣传的主阵地，校园内充分利用校园广播，播放少数民族歌曲，故事，渲染民族氛围，通过升旗仪式的师生专题演讲和主题班队会激发学生的民族自信心和自豪感，利用
校园墙报，校报宣传民族常识，从而是学生了解各民族的传统文化，懂得尊重各民族的风俗习惯，不歧视少数民族，各民族同学间和谐共处。
通过开展丰富多彩的校园文体活动来弘扬蒙古民族的传统文化，把蒙古族的摔跤，布鲁等传统项目加入校园活动中，把蒙古族安代舞作为校园集体舞，校园墙报展示蒙古族的服饰，居住，饮食等图片，通过这些实践宣传使学生更加热爱自己的民族。
(二)深入开展民族团结教育，渗透少数民族文化中取得的成果
我校在民族教育中渗透少数民族传统文化，开设了校园蒙古族舞蹈课，成立了舞蹈队，舞蹈队表演的【草原情】，【小骏马】，【顶碗舞】等等舞蹈，在吉林省蒙古族文艺汇演中均获得一等奖，同时，我校舞蹈队的学生也曾多次参加双辽市中小学艺术节均获得理想名次，我校多名学生曾先后代表四平市参加吉林省蒙古族师生诗歌朗诵会;“三独”(即独舞独唱 独奏)比赛。“三语”(即汉，蒙，英语)竞赛及各类文艺汇演和书法绘画比赛中均获得较好的成绩，多次博得省领导的高度评价。
多年来，我校从领导到教师积极参加上级部门开展的各项教育教学活动，选派教师参加各类培训学习，提高教师的思想认识和业务能力，近年来，我校曾有二十几篇关于民族课题的研究论文获得省级以上奖励，我校有八名教师参加吉林省蒙古语文科研课题的研究，在解题会上，我校的一节蒙语文课作为示范课获得很高的赞誉，我们的蒙语课在东三省蒙语文年会上获得一等奖。在吉林省少数民族新秀评比活动中，我校先后有六名教师获得省级新秀的荣誉称号，有两名教师曾做过示范课。我校的校长被评为少数民族先进个人。
以上成绩的取得，是我们开展民族团结工作的丰硕成果，在今后的工作中我们将一如既往，脚踏实地为民族团结工作作出更大的贡献。
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