[迷恋的近义词]情趣的近义词

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情趣的近义词篇1:汉语拼音的总复习课件

　　汉语拼音的总复习课件 
　　一、学习目标
　　（一）拼音识字与写字
　　1、学会23个声母，24个韵母、16个整体认读音节，学会拼读识字、词、句。
　　2、认识大、小写字母，熟记字母表，按顺序写出大、小写字母。
　　3、累计识字3000个左右，常用字会读、会写、能用（音、形、义结合）       4、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的顺序，能初步体会汉字的书写（笔画、笔顺、结构、部首、偏旁）的匀称，整洁美观。
　　5、能在具体的语言环境中理解运用字（词）。
　　6、学会（三种方法）、词典等工具书理解字（词）。
　　（二）词汇（成语、叠词、近反义词、相对词、多义词、对子、短语、俗语、谚语、歇后语等）。
　　1、重视词语的积累，能分类识记，理解运用。
　　2、能独立联系上下文（语言环境）理解词语，并区别口语、书面语、褒义、贬义、表面意、喻意，多种意思的表达中正确运用。
　　3、初步了解关联词，能恰当运用在语言环境中。
　　（三）语句（名言、警句、诗词句、关联句、修饰句、改写句、扩充句、改病句、组句成段、给句加标点等）
　　1、能在语境中积累运用名言、警句，并理解关联句、修饰句、诗词句。
　　2、能恰当地改写句子，使句子具体生动，富有情趣。
　　3、能准确感悟句子，学会修改病句，理解句子蕴含着的意思。
　　4、能从句子中想像并运用音乐、图画等表达方式，体悟句子意境含义。
　　二、复习安排
　　三、复习题：
　　一）汉语拼音基础及提高
　　1、按字母表的顺序排列下列字母，并在括号里写出相应的大写字母。
　　t  q   r  n  m  b  l  a  h  d  （                   ）
　　2、将下列字母分类
　　zi  

情趣的近义词篇2:摘抄友情的优美句子

　　友情，友谊的同义词。它是一种朋友和朋友之间的感情。摘抄友情的优美句子，希望可以帮助到大家，我们一同来看看。
　　摘抄友情的优美句子一
　　1、美丽在远方，那是陌生的感觉给你的美感；这是你无法到达的地方，就像你无法抵达童话的世界，而只能隔着厚厚的木质栅栏，注目着那些用图片和文字构成的乐园。
　　2、窗外的田野蛙声一片连着一片，年少时曾无数次走过的青桥石板，如今已渐行渐远。浅夏的夜，带着熟悉歌谣，重回笔尖下让我曾无数次怀念起的浅夏，倒转流年，钟情于夜的微安。久违了，旧时光，久违了，六月的坦然。
　　3、北望黄河东流去，气宏如斯，无缤纷，却大德，中华儿女流心夹流泪，感不话语，难话别，时值今继，似是情趣亦相逢。
　　4、月透窗棂，思绪无形。思念痴守着的梦，思念无法释怀的情感。一首诗在泪水里吟颂，诉说排遣不走的心痛：千里远行为望亲，梦断阴阳难相见，随风纸钱袅袅烟，素花一束万般念。
　　5、幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。我真心的希望每个人都拥有自己的幸福！
　　6、挥毫今生，当年那人已不在，当日言语已和潮水流。今日青楼朱阁上，归心难如初。血染红霞轮回岸，昨日已割断，那一思念已斑白。
　　7、清风拂面杨柳依依，垂下婀娜枝条轻抚湖面。几只小鸟在枝头叽叽喳喳的叫着，诉说着那年春的往事。往事如烟随时间早已遁走，只将那情独留人间。
　　8、一帘幽梦，梦寄荷塘。淡定于红尘纷扰之外，傲然于狂风暴雨之中。任世间潮起潮落，独守一分孤独，一分寂寞，一分清幽，一分恬淡。绚烂于荷塘一隅，火热于绿叶之下，不张扬，不浮躁，平静一生，无欲无求，这便是荷的品德。
　　9、遇到挫折，无论怎样怪别人，最终都是徒劳无益的。那么我们也只能是怪自己没有选择好，因为任何时候只怪自己，始终是最明智、正确的生活态度。
　　10、似雨珠泪潇潇下，无限悲怅泣心间，寄思穿越酆都城，慈容永驻儿胸中！
　　11、如今，疲惫的心承受着许多生活的重荷，在岁月的河流里不停地奔走，在风与雨的交替里，努力向自己设定的理想目标进发，向人生所谓的高度不断攀登。
　　12、轻细的雨花，像飘忽的雾，白茫茫的，轻吻着人的脸，微微觉着痒；又轻轻濡湿着衣裳。雨伞仿佛是风帆，在雨色蒙蒙中载浮载沉；也像一只只大翅膀，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。
　　13、在远方，有一座默默的雪峰，雪峰下有一块石，石上留着一个名，虽寒冷，却一直温暖在岁月。总是一个人漂泊，匆匆地来，又款款而去，跋涉的足迹，在天涯，在海角，在彼此的心里。
　　14、一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。
　　15、笑对每一个今天，悄然着一份风轻云淡，在渐次展开的生命画卷中，我们收获的是生命的厚重与平凡。
　　16、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。
　　17、爱是一场长久的拉锯战，从我们相识到相知，然后是相恋的一路上，就摆下一场战线很长的拉锯战。
　　18、都说，六月是一个人生的转折，它终结了一个青涩的时代，开启了一个成长的梦想。而我，恰恰怀念在这个多年后的六月，心绪透明，上演着悲欢的无意，只是安静的回首，那些曾出现在梦里的花开花落，一切都是那么的真实，恍如昨日。
　　19、人生的确苦短，岁月实在无情！短到我们常常忘记了珍惜，忘记了追求，忘记了慢慢品味；等到了岁月成为过去，才知道心痛，才知道失去，才知道无情。
　　20、光阴荏苒，岁月如梭。漫坝河，奔腾不息，源远流长。还有那布满青苔的水磨坊，披星戴月，风霜雪雨，在岁月的变迁中岁岁年年的注视着如宠儿的漫坝河水款款逝去，美如暖春，轻如夏风，静如痴秋，纯如飞雪。
　　21、幸福是生活中最耀眼的红星，它时刻在我们身边存在，我们只有用爱去感受，用心去经营，它才会一直发光发热。
　　22、你的爱人，你要用心的去珍惜他，他为你做的一点一滴，不仅仅感谢他，要记在心里，常常的去想想他。
　　23、春风送着春雨，绵绵雨丝飘洒在窗前悬铃树上，枝叶上凝聚水滴，在灯下闪着透亮的光，犹如晶莹玉珠坠落在地上，宛如弦乐节拍，动听悦耳；细密的细雨串成丝线，丝线穿过窗外的竹林，沙沙索索，轻吟浅唱，那是夜雨的情怀。
　　24、都说“乐观是一种美丽”，想想其实忧伤，也是一种美丽，一种最真、最纯的美，是一种狂风过后平静的美，是一种经历过后沉静的美，是一种至情至性的美，是一种成熟的美！
　　25、幸福是简单的，它不会带着任何的杂质，只要你有一颗善良的心，你永远都会感受到它的存在。
　　26、青春的途中，似乎总是充满了相聚和分离，当沙漏的时光一去不复返，记忆被一日日的减少，我似乎预见了六月的天空，骄阳下流淌着的泪水，肆意的张扬在离别的枝头，最终还是无法挽留的落下。
　　27、我就这样坐着，在静夜里感受着这份来自旷野的清幽和静寂。凉风从窗户飘进来，带着泥土清新的气息。我在时钟周而复始的嘀哒里感受着自己匀净的呼吸；远离喧嚣和纷繁，这个浮躁的城市突然变得很静。
　　28、人就这么一辈子，我们不能白来这一遭。所以让我们从快乐开始！做你想做的，爱你想爱的。做错了，不必后悔，不要埋怨，世上没有完美的人。跌倒了，爬起来重新来过。不经风雨怎能见彩虹，相信下次会走得更稳。
　　29、皎月，不要以为在群星之间你是最亮的那颗，便居高自傲。在未知面前，一切都是渺小的。
　　30、为远方而生活、而努力奋斗，其实也是一种人生方式的选择。
　　31、在时光无涯的荒野里，人生，不过一抹短浅印迹，踏过四季，即香消玉殒，英雄末路，一辈子的痴缠呓语，更待何人说。
　　32、友情不需要过多的安慰，在你最困难的时候，朋友可以向你伸出援助之手，而不求任何的回报，互相理解彼此之间的感受，这种情意，我们一辈子都无法忘记。
　　33、人是情感的动物，有七情六欲，不能长期压抑在心底，显现于外，不外乎表情、语言、动作等，喜也好，悲也罢，哭着笑着，泪水就在眼眶中积聚，水一样地流，一滴一滴便是情感的世界。这世界里有真也有假，有呼唤也有陷阱。
　　34、在夕阳之前，我们迈出健步去追逐金灿灿的阳光，当晚霞隐去她在天空中的最后风景时，我们又要披起皎洁的月光，奔向自己的下一个终点，迎接清晨。
　　35、我喜欢雨，每逢下雨的时候，总是喜欢一个人独坐在窗前，听细雨的呢喃，总是喜欢一个人漫步在雨中，听细雨飞扬的天籁，总是想在玲珑的雨声中，读懂春雨的清柔，夏雨的热情，读懂秋雨的缠绵，冬雨的无奈。
　　36、一张张的相片，幸福地在记忆中宁静盛开，在四月份美丽，韶关市的一缕春风，让心如诗般淡静！
　　37、我们每一个人，都是有生命的个体，行走在百年孤独的桥上，外人无从探知自己的心，一颗随人生秋凉而孤寂落寞的心，有着化不开的浓愁，诉不完的哀伤。
　　38、亲情不需要太多的语言去解释，哪怕你与父母之间的一个眼神，都能更深刻的表达彼此间的爱意，这种爱，是与生俱来的，是无私的。
　　39、淳淳时光，透过记忆的面纱，看穿那一帘雨落的幽梦，我仿佛听到了一声声颤抖的叹息，轻轻穿透被冻结的灵魂，这是青春留下的颓废，似初冬的阳光般，流连于晚风中慢慢枯萎，零落成灰。
　　40、幸福是生命追求的最高层次，幸福是人生最大的酬报，幸福是每一个人来过世界之后对生活的感恩，幸福又是你对身边的重新认识和重新体验。
　　41、世间万物，皆是有情的，今生的花儿或许是前世的人，只是为了寻找有情的过往来人间走一遭。麒麟花的深情和不舍，让我看到了爱，看到了那份相依相恋之外的缘分，看到了落红之外的人和事。
　　42、百花开罢春将暮，为有一缕清香来。好在老天也同情我这份惜花之心，在这么美好的夜晚将一缕清香送我。
　　43、老家屋前的小溪，一点也不敢怠慢。东边的鱼肚白还在，殷勤的溪流就唱起了歌。歌声里，装满了那么多的幸福、欢快和诗意。夕阳是个温情脉脉的美

情趣的近义词篇3:《记金华的双龙洞》教案

　　《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年写的一篇游记。今天小编给大家收集整理了记金华的双龙洞教案设计。记金华的双龙洞教案设计具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!
　　教学目标：
　　1. 认识本课的11个生字,学会其中9个.
　　2. 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落.
　　3. 了解作者的写作顺序,分清文章的主次,学习写作方法.
　　4. 阅读与想像相结合,了解双龙洞的特点,激发学生热爱祖国河山的思想感情.
　　5. 能根据自己所了解的双龙洞的特点,向别人介绍某一景点.
　　6. 能概括地总结双龙洞的特色.
　　教学重点：
　　1、了解外洞、空隙和内洞的特点.
　　2、分清文章的主次内容并领会作者这样写的原因,从而学习其写作方法.
　　教学难点:
　　1、由进内洞时作者的感觉体会空隙的特点.
　　2、 在领会作者写作目的的基础上,学习其写作方法.
　　教学准备： 课前让学生收集有关浙江金华双龙洞的资料,教师可准备有关双龙洞风景课件.
　　课时安排： 2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、教学目标：
　　认知：
　　1.通过自学，能读准生字，多音字字音，运用与结合课文等方法理解有关词语;
　　2.了解作者叶圣陶的生平概况以及游记这一体裁的基本特点和有关溶洞方面的自然常识。
　　技能、方法：
　　1.训练并初步掌握解词的几种基本方法，如查工具书、用近义词、借助图片、实物、结合句子，联系生活经验等。
　　2.训练学生正确、流利地朗读课文，做到“三要六不”，即读音要正确，声音要响亮，姿势要端正，不错读、不添读、不漏读、不换读、不唱读、不读破格句。注意手握书本的姿势与站立的姿势。
　　3.训练学生在自学的基础上进行小组合作性学习和交流，理解作者游览的顺序、景点以及文章的主次。
　　情意：通过朗读课文，体会祖国山水的自然和神奇之美，激发学生热爱大自然的情感。
　　二、课前准备：
　　1.学生预习课文，读通课文，理解词语，理清游览顺序，了解游览景点(画示意图)，同时在网上或课外书上查找关于溶洞的一些图片和资料。
　　2.教师方面：①准备一幅叶老的人物像片以及他的有关作品集;②准备一盆杜鹃花;③有关溶洞的图片资料;④有关文字投影片。
　　第一张：①浙江合适稍微呈现
　　②罗甸森郁聚集昏暗额角
　　③系着绳子好奇的心情
　　第二张：①突兀森郁合适盘曲而上变化多端聚集
　　②头脑额角肩背臀部脚跟
　　③杜鹃花映山红
　　第三张：变化多端千变万化变化无穷千姿百态
　　形态万千形象各异奇形怪状变幻莫测……
　　第四张：朗读课文“三要六不”(略)
　　第五张：关于石钟乳、石笋的小知识介绍(略)
　　三、教学过程设计：
　　(一)谈话导入，练习审题：
　　1.同学们喜欢春游吗?说说你游览过的地方、景点的特征以及游览后的感受。
　　2.正值阳春三月，正是旅游的好时机，50年前的今天，即4月14日叶圣陶老先生曾游览过一个地方——逐步板书：双龙洞(景点)金华(地方)记(可换“游”字，它是游记性文章的一般命题方法，如游苏州乐园、游常州恐龙乐园等)
　　(二)学生汇报预习后的收获：
　　说说通过自学了解了些什么，掌握了些什么，遇到什么困难，有哪些疑问。教师相机介绍溶洞方面的知识以及关于叶老的生平情况。并鼓励和肯定学习有方法、学习刻苦认真的学生。再安排一、二分钟学生同桌交流解决预习中的困难。
　　(三)检查学生自学情况：
　　1.出示文字投影片①，要求读准加点的生字、多音字读音。
　　2.出示文字投影片②，引导学生用不同的方法理解，如突兀森郁：突兀、高耸;森郁、森林、草木茂盛。()
　　合适：结合句子理解指两个人并排仰卧在很小的船里不大也不小。(师用手掌代表小船、用两支粉笔代表人演示)
　　盘曲而上：引导学生用画示意图理解。
　　变化多端：引导学生用近义词的方法理解，并出示投影片③帮助学生积累词汇。
　　聚集：引导小组同学表演理解。
　　头脑额角肩背臀部脚跟：请学生扮演人体模特儿然后指出相关部位。其中对“臀部”一词要理解并指导书写：书写时要做到上紧下松，遵循“上盖下”的原则。
　　杜鹃、映山红：用一盆杜鹃实物认识。
　　3.检查课文朗读情况：①首先明确朗读课文的基本要求，先让学生说说，后出示文字投影片④“三要六不”。②提示：朗读较长的文章，可选自己喜欢的，可选认为写得特美的或比较难读的，你认为主要的内容多读几遍。③学生自由练读。④指名朗读，组织评价。(朗读中，可推举班上最优秀的同学来读;可让认为本学期朗读有明显进步的来读，可邀请同自己水平相当的来赛读。听同学读时要专心，听出好的地方及不足的地方，以准备全面评价和取长补短。)
　　(四)小组学习，理清游览景点及顺序，了解内容的主次：
　　1.四人小组相互阅看自画的示意图，自填的顺序。
　　2.指名上台讲讲作者的游览顺序及景点(略)
　　3.请几名学生按示意图说说课文的主要内容，结合文章分辨一下哪些是主要的内容，哪些是次要的内容。
　　4.训练学生用其它方法给文章概括主要内容，如：
　　①拓展小标题法：路途——外洞——孔隙——内洞——出洞
　　②连接段意法：课文先写了路途中的见闻，再等外洞的特点，接着讲如何通过孔隙，然后讲内洞的特点，最后讲出洞的事。
　　③以导游的身份介绍：
　　亲爱的游客同志，大家好!欢迎光临我们浙江金华。现在我们在乘车去双龙洞的途中，先观赏一下山坡上一片明艳的景色……这欢快的小溪泉水就是从双龙洞流出来的。待会儿我们到了洞口先进外洞游览，看完外洞再乘小船穿过孔隙进内洞，即所谓的双龙洞游览……今天准能让你们一饱眼福、流连忘返……
　　(五)课堂总结，学生自行设计课外作业：
　　如1.画图;2.朗读并背诵喜欢的片段;3.查阅图片资料;4.抄写词语，整理预习笔记;5.学编导游解说词。
　　第二课时
　　一、教学目标：
　　认知：
　　1.继续了解游记的一些写作特点，除了解按游览顺序这条明线以外，进一步了解泉水流经这条暗线;
　　2.结合课文理解词句，了解双龙洞的风貌和特点。
　　能力：
　　1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
　　2、训练写几句导游词。
　　情意：通过阅读与想象的结合。细读了解双龙洞的神奇之处，激发热爱祖国山河的情感。
　　二、教学重点、难点：
　　了解外洞、孔隙、内洞的特点和落实“分清文章的主次”这一重点训练项目是本课教学的重点;感受孔隙的窄小，既是重点又是难点。
　　三、教学过程设计：
　　(一)听写，并对听写的词语按一定顺序进行排列，说出排序的理由：
　　1.听写：
　　昏暗盘曲而上合适突兀森郁聚集
　　2.排序：盘曲而上——突兀森郁——聚集——合适——昏暗
　　(路途见闻)(洞口看山势)(外洞较宽敞)(孔隙运输)(内洞)
　　工具小船很窄小
　　按游览顺序排列
　　(二)学生定标定法：
　　1.明确学习内容、学习目的、要求和学习方法，先自学填表后小组讨论交流。
　　2.出示下列表格，供生分组选择重点内容自学及讨论交流：
　　景点哪几个自然段主要特点写得特别好的地方
　　(圈画重点词句)
　　路途
　　外洞
　　孔隙
　　内洞
　　学生自学时，师强调一定要朗读、默读、边读边想、边读边圈画，争取自己读懂课文。然后填表，最后再小组交流，学得快的同学可选学其中二、三个内容。
　　(三)集体交流讨论，训练有感情的朗读：
　　1.路途(2-3)
　　(1)特点：景色明艳，一路迎着溪流。
　　(2)结合文章，理解“明艳”;理解“溪流”的活泼以及作者游览时的心情。
　　①出示投影片：“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。”
　　(明艳：明亮鲜艳，“明”的是什么?“艳”指的是什么?结合理解“精神”，这里指植物长得很有活力，并不是指人的某种品质;红花绿叶相衬景色挺美。)
　　②出示投影片：
　　“一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。”(引导想象小溪的形态、流速、声音上如何变换调子的，体会溪流的活泼，大自然的情趣。然后练习朗读，注意朗读时的停顿和节奏，读出一高一低声调变化。)
　　③质疑解疑。
　　2.外洞(4)：
　　①特点:宽敞
　　②联系生活经验体会宽敞,理解句子。“走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。”(哪些词可看出“宽敞”?能坐千两八百人的大会堂有多大?联系学校的食堂体会。)③质疑解疑。
　　3.孔隙(5)：
　　①特点：窄小低矮
　　②怎样说明“窄小”的?又是怎样说明“低矮”的?
　　结合句子“怎样小的小船呢?两个人并排、仰卧，刚合适，再设法容第三个人，是这样小的小船。”理解船的小以及“从行船的方式”上理解孔隙的狭窄。
　　再结合作者体验到的“眼前昏暗了，可是还能感觉到左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，摔伤鼻子。”反复朗读，结合孔隙的低矮和狭窄。
　　③质疑解疑。
　　4.内洞(6-7)
　　①特点：黑暗宽广奇异(或：黑、奇、大)
　　②结合相关句子重点体会景色的“奇异”上，可发挥学生想象，可能有哪些神仙、动物以及宫室、器用等。如“黄龙吐水”、“彩云遮月”、“天马行空”、“海兔探海”、“兔蛇共生”、“寿星与仙桃”、“青蛙盗仙草”等。然后进行练笔，写几句介绍溶洞的导游
　　③朗读、质疑解难。
　　四、小结读后感受，拓展延伸课外阅读。
　　1.同学们读了课文，感到双龙洞景色如何?可用哪些词句来形容?(神奇、奇异、奇妙……)“上山汗如雨，入洞一身凉”、“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源上小船”;若把外洞作“龙厅”，内洞便是“龙宫”。
　　2.找出描写泉水的句子，研究泉水的流经，体会作者的构思之妙。(从深黑的石洞流进内洞，再经过外洞流出洞口，然后随着山势流下山去。)
　　3.师结：双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区，其自然风景名胜的历史已有1600多年，自东晋以来就为世人所钟爱，唐宋明清几度辉煌，文人墨客慕名而来，李白、王安石、孟浩然、苏东波、李清照等历史名人都曾有佳作，毛 泽东、朱德、宋庆龄、彭德怀等党的国家 领导人也在此留下足迹。请同学们课外阅读相关的书籍。
　　4、启发提问，拓展延伸。(假如你有机会去游览金华的双龙洞的话，你会选择什么季节，并做好哪些准备?目的是引导学生放开说，课后进行课外阅读，学会查资料。)
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