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2009-2010学年度第二学期语文教研工作计划(试行)
一、指导思想
坚持科学发展观，和“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，继续开展义务教育新课程教学过程、方法与评价的探索，以评价促进课程改革的理念与行为的统一。实施新课程下课程建设，促进我中心学校规范开设课程，有效开展综合实践活动。加强学校的校本研究、教学调研指导等教研工作，实事求是，立足提蒙，以常规教研活动为基础、以教育科研为动力、以实践新课程为重点，以及充分利用现代教育技术手段开展网络教研，促使教师专业发展，不断提高教学质量。
二、研训目标
1、促进教师的专业发展、解决教学中存在的问题、全面提高教学质量。
2、实现教师理论学习、教学研究和教学实践的紧密结合，促进了教师观念的转变和教育教学质量的提高。
3、加强课堂教学改革深化，构建高效课堂，提高课堂教学质量。
三、研训对象
1、全中心校语文学科带头人、骨干教师。
2、全中心校小学语文教师。
四、组织领导
组长：郑 斌(中心校校长)
副组长：吴少坤(中心校副校长)、王聪(中心校副校长)、李育智(中心校教导)、陈阳(语文教研员)
组员：中心校全体小学语文教师。
五、主要工作和措施
1、集体学习，通过教研员讲解各学段的目标，让教师更加明确每个学段的不同要求。
2、领导、教研员进行推门听课，注重实践应用。
3、加大校本教研工作力度，充分发挥教研专业人员及骨干教师的专业引领作用，教研人员经常深入基层听课调研。引导教师研究课改中出现的针对性、实用性强的实际问题，在研究中不断提高教师理论水平，促使学校成为教师学习和提高的学习型组织。
坚持阵地前移，重心下移，行为跟进，合作参与，与教师们一道共同成长，落实校本教研责任制，走进课堂、走进教室、走进现场，与教师们一同提出教学问题、提升教学问题、提炼教学问题。重视教研员和骨干教师的送课下村活动，及时进行专业引领。先后组织教研员、县学科带头人和骨干教师到乡镇和边远山区上示范课、探究课。要求县直属学校利用本校的教师资源优势，开展行之有效的“教学开放周”和下乡支教活动，让更多的基层教师得到启示和受益。不断增强校本教研的实效性，为我县课程改革的有序发展提供保障。
4、真抓实干，务实求真，狠抓常规教学管理。
(1)、以课堂教学改革为突破口，教学常规常抓常新。教学工作是学校的中心工作，为将其落在实处，我们以课堂教学改革为突破口，坚持教学常规天天抓，月月检，期期督，年年评。
(2)、面向全体学生，培养创新能力。在转变教师教学方式的同时，在学生学习方式的转变上进行大胆的探索。充分利用当地资源把课堂延伸到社会和大自然，给学生创设交流、竞技、提高的学习氛围，引导学生通过实践和探究获取知识。
(3)、以各种活动提供发展平台，力求多出课改成果。为了丰富教师的理论素养，提高教师的教学技艺水平，力求在课程改革实验中早出成果，多出成果，出精品成果，以各种活动为发展平台，给教师们提供了一个创造成绩的机会。
5、注重研训策略
一是确立校长的“校本教研”第一责任人地位，进一步落实学校校长在校本教研中的组织、管理以及实施的责任和要求。三是优化学科教研组，发挥教研集体的能动作用。同时我们通过开展全县性的教研组评估考核活动，进一步激励校本教研的积极性。
六、具体工作安排
周 次工 作 内 容负责人
第一周准备周
第二周1、学习县教研室、学校工作计划。
2、学习课标和教材分析。
3、学习学校和科组工作计划。
4、订好教学计划。
第三周1、讨论本学期教研活动的开展。
2、定好并统一语文作业的格式。
第四周1、抓学生朗读能力的训练。
2、确定结对教师对象。
第五周1、教学计划检查。
2、加强集体备课的力度。
3、观看优秀课例录像。
第六周1、继续抓教师的课堂教学和学生的作业规范。
2、一年级语文公开课。
3、二年级语文公开课。
4、第一阶段检测。
第七周1、教学论文报送。
2、三年级语文公开课。
第八周1、观看优秀课例录像。
2、四年级语文公开课。
3、三年级英语公开课。
第九周1、教学常规检查
2、就以有效教学为主题进行集体研讨。
第十周1、观看优秀课例录像。
2、中段检测准备。
第十一周期中检测
第十二周1、期中检测小结。
2、课堂教学设计探讨。
第十三周1、六年级语文教学进度检查。
2、五年级语文公开课。
3、六年级公开语文课。
第十四周1、学生作业评比。
2、四年级语文公开课。
第十五周1、五年级语文公开课。
2、四年级语文公开课。
3、六年级语文公开课。
第十六周1、教学常规检查
2、第二阶段检测。
第十七周1、六年级体育公开课。
2、三年级体育公开课。
第十八周1、观看优秀课例录像。
第十九周教学常规检查。
第二十周期末复习。
第二十一周期末检测。
工作总结。
提蒙中心学校语文教研组
2009年7月26日
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