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军礼朗诵篇(一):建军节诗歌：庄严的军礼
建军节是军人们的节日，让我们用诗歌来歌颂军人的伟大吧。小编整理了相关的诗歌，快来看看吧。
【庄严的军礼】
请接受我的军礼
英雄建成!
我们的军队自从南昌打响第一枪
就开始铸造
我们的军魂!
不要说土地战争，我们开始了改朝换代，
不要说抗日战争，我们把侵华战犯送上了绞刑架，
也不要说解放战争，我们最终****了三座大山，
也不要说抗美援朝，我们叫美国老在世界战史上第一次吃败仗
也不要说对越自卫反击，我们叫人刮目相看，
称中国军队是
第一号战神!
请接受我的军礼
英雄建成!
虽然岁月的年轮让和平鸽在天上飞翔
但是，谁说和平时期不会出英雄?
看那神州五号，
我们的军魂已经上了宇宙;
看那机器人
我们的军魂已经载入世界科技的史册
山洪、地震
火灾、矿难
哪里有人民的危险
那里就有人民的子弟兵!
哪里需要拼搏
那里就有我们的军魂!
英雄建成!
你用自己年轻的生命，
再次把中国军人证明!
请接受我的军礼
英雄建成!
无论你长眠在哪里
你都象盛开的玫瑰
装点着祖国的河山
祖国大地传扬着你的名字
你的精神就象纪念碑前的青松
你把忠诚写在万里长江
我把这庄严的军礼
送上蓝天白云!
【写在八一】
别了火热的七月
迎来了庄严的八一
火一样红的军旗
永远在我的心里
高高升起
生命与共和国一起落地扎根
虽然没有经历
枪林弹雨
但从小就知道
幸福来的不容易
战士的辉煌写满了军旗
壮志永远无疑
战士站着是根桩
横着是根梁
我仰望军旗
不是军人的我也要敬礼
沉默中思绪在庄严中搏起
冲锋的号角好似耳边响起
振奋我拼搏努力
我仰望军旗
让我穿越灵魂隧道看到
我党有了自己的军队
从南昌起义
军旗在井冈山上屹立
八角楼的灯光将信仰传递
延安窑洞将革命火种孕育
我仰望军旗
有个声音告诉我们
和平岁月
承载着老一辈的期待
决不允许分割我们的岛屿
高举血染的军旗
保卫祖国母亲
是我们的神圣唯一
【八一建军节有感】
猎猎军旗展疆场，
中华军人豪情壮。
飒爽英姿握钢枪，
保卫祖国慨而慷。
南海风云布迷茫，
敌国挑衅极疯狂。
铁血男儿守海疆，
军魂慑敌志气扬。
长征呼啸宇宙唱，
歼10亮相展锋芒。
东风横扫帝国梦，
蛟龙入海敌胆丧。
铁轮滚滚军威壮，
战舰勇猛士气旺。
敌人胆敢来侵犯，
有来无回丧汪洋。
军礼朗诵篇(二):八一建军节诗歌朗诵2017年
祖国的大地需要你守护，祖国的蓝天需要你翱翔，祖国的大海需要你巡航，你们辛苦了最可爱的人，愿你们八一快乐，祖国人民不会忘记你们。
八一建军节诗歌朗诵一
献给军人的诗
一如那喷血的朝阳，
你们用生命书写辉煌。
永远没有轻薄地表白，
却用博大诉说着耀眼的刚强。铁血之旅，
壮志男儿，
正气和胆识铸就巍巍长城，
庇护祖国母亲以安宁。
无论在战火纷飞的日子，
还是和平笼罩的岁月，
是你们，
让全部的兄弟姐妹平静地生活着，
有了你们，我们的-
生活没有畏惧。
总想用手，
编一项花环，
带在那铮铮铁骨的战士身上，
用最诚挚的心，
表达对你们的敬仰。
总想沏一杯醇香的茶，
递给那站岗的士兵，
让这一分暖意，
来抵挡夜晚那寒风冷雪。
总想唱一首歌，
用尽心底的真情，
来歌颂军人的雄壮，
来表达兄弟姐妹父老乡亲对你们深深的思念。
夜依旧长，
阳光依旧灿烂，
生活在幸福中的人们，
依旧仰仗军人——
太阳一样辉煌，
高山一样的伟岸，
海一样的博大，
和铁一样的刚强。
祖国母亲疼惜你们，
中华姐妹想念你们，
全部的，
如我一样的，
生活在安宁中的人们，
感谢你们——
新时代最伟大的军人。
自豪吧，
因为你们有刚强的资本，
骄傲吧，
没有谁比你们更无私，
你们是永不可战胜的人!
八一建军节诗歌朗诵二
军旗.战士.军礼
军旗，神州寰宇上下，白山黑水间，鲜红的八一军旗猎猎迎风招展。
军旗，万里海防线上，浪花碧海间，鲜亮的八一军旗凌波傲然飘舞。
军旗，蓝天下长空里，风雨无阻间，鲜艳的八一军旗默默仰天高歌。
军旗，你与大地相伴依偎共甘苦，你与海鸥细语呢喃齐展翅，你与白鸽相约行走同飞翔，你与战士相恋携手卫家国。
仰望军旗，战士自有战士的豪情;
仰望军旗，战士自有战士的胸怀;
仰望军旗，战士自有战士的欢乐; 仰望军旗，战士自有战士的气魄。。。。。。
虽说是漫漫黄沙遮天日，虽说是皑皑白雪少人迹，军旗，有你相伴战士的心间永远盛开着鲜花朵朵，有你相伴战士的血脉里奔腾着的是长江和黄河。
虽说是恶浪滔天无处藏，虽说是山涯陡峻路难行，
军旗，有你相伴战士的心海上就有海鸥翩跹飞舞，有你相伴战士的心空上翱翔着的是成群的白鸽。
军旗，有你相恋相依相伴共携手，战士不寂寞。
看，军旗下，钢枪、钢盔和钢筋般的战士们集结而成的钢铁长城的方队走来了。
看，军旗下，齐步、正步满怀豪情走过的一列列整齐队伍。
看，我们的战士们向着五星红旗，向着国徽，向着八一军旗走来。。。。
默默注视着猎猎迎风的军旗，将士们缓缓的，凝重而庄严地举起右手，对着鲜亮的五星红旗，对着金光闪闪的国徽，对着鲜艳的八一军旗敬了一个标准的军礼。
在南昌城头，在长征途中，在井冈山上。。。
多少个血雨腥风的日子里。
在青纱帐中，在铁道线上，在三大战役中。。。
多少个硝烟弥漫的日子里。
在青藏、新藏、川藏线上，在三峡工地上，在祖国的建设的角角落落。。。
多少个挥汗如雨的白天黑夜。
在大兴安岭，在长江两岸，在灾难发生的每一刻。。。
多少个抢险救灾的黑夜白昼。 军旗，你是号角，你是明灯，你是战士们力量的源泉。
几十年的风风雨雨万水千山，几十年的艰难岁月千辛万苦。
铸就了90年后的辉煌。
军旗，你是战士们心中不倒的神灵，你是旗手胸中不灭的精魂。
军旗，战士们用赤诚拥抱着你，先烈们用鲜血浸染着你，
军旗下，战士们告慰英灵：鲜红的八一军旗不会忘记你们!一个战士倒下了，会有千百万个英雄站起来，我们将用我们的血肉之躯铸起祖国新的长城!
军旗下，战士们向祖国向人民宣誓：祖国，请放心;人民，请放心!军旗，请放心!
我们生----是祖国的人;死-----是人民的魂!
军旗下，战士们举起右手，一个庄严而标准的军礼就是战士的誓言! 这就是军旗下战士的军礼!
八一建军节诗歌朗诵三
致战友
当晚风轻轻吹归湖面，激起一层层碧波的时候。
我站在我的岗台，远远望向南方
那是有我的家的地方
那里，有我的父母
那里，有我的朋友
那里，有着我童年的回忆
那里，还有我日夜思念的人儿!
军人是什么?
军人是钢铁，是人民的保护神!
他们用挺拔的身躯组建成了坚固的城墙
在广沃的地图边上形成了一道特殊的风景线!
守卫着边疆!保护着人民!
军人是什么?
军人是那顶天立地的巨人!
他们背负着国家的重担与使命
他们依然挺直了脊梁，以不屈的精神迈向前方!
发展!奔放!
军人是什么?
军人是钢铁的纪律!
听从指挥，服务人民!
那是党的指挥枪!
军人是什么?
军人也是那孝顺的儿女
他们在遥远的地方默默地祝福着自己的亲人。
军人是什么?
是那充满责任的丈夫
他们用自己的胸膛呵护着自己的妻儿
也保卫着祖国大地!
军人是什么?
军人是人民的儿子
是祖国的战士
也是最可爱的人!
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军礼朗诵篇(三):《军礼》的课件设计
一. 教学目标 :
1．学习本课生字。积累本课词语、句子。
2．有感情地朗读课文。学习本课通过人物的语言、动作、神态表现人物心理进而反映人物精神品质的写法。
3．学习陈司令员严格要求家人，以身作则遵守一切制度的优秀品质。
二．教学重点：
复述课文，练习概括文章的主要内容。
三．教学难点
学习本课通过人物的语言、动作、神态表现人物心理进而反映人物精神品质的写法。
四．教学用具：
投影仪、小黑板、录音机。
五．教学时间：三课时。
六．教学设计：
第一课时
一．教学目标 ：
（一）初读课文，学习生字词。
（二）理清思路，练习概括课文的主要内容。
二．教学重、难点：
理清思路，练习概括课文的主要内容。
三．教学过程 ：
（一）导入 新课：
1．揭题“军礼”
2．设疑问：谁给谁敬军礼？
（二）初读课文
1．指名读课文，并纠正读音。
2．默读课文,练习复述课文
（1）详细复述（2）简要复述
3．指名概括文章的主要内容。
（1）出示提示：
课文记叙了事情发生的地点在（）；人物有（）、（）和（）；主要人物是（）。
（2）填表
出现人物 发生的事情
“她” 到门岗处仍骑车前进
哨兵 拦住“她”，要“她”下车，走进大门。
陈司令员 向哨兵庄重地行了一个军礼，哨兵回了一个军礼。
（三）再读课文，理清思路。
1．分组讨论：事情是怎样叙述的？先写了什么？然后写什么？最后写什么？
2．指名划分段落，并概括意思。
第一段（1~9）：“她”无视进司令部大门要下车的制度，对哨兵傲慢无礼。当哨兵锁了“她”的车时，“她”认为当司令员的爸爸能帮“她”，于是打了电话。
第二段（10~11）：陈司令员来了，径自走向哨兵，并庄重地行了个军礼，哨兵向司令员回了个军礼。
第三段（12~13）：“她”呆呆地望着两代军人，惭愧地低下了头。
（四）检查预习情况
1．默写词语
不屑 迅速 贴画 挺胸 撑伞
沸腾 魁梧 瞟一眼 胸脯
2．练习
（1）填空
( )若无人不动( )色热血( )( ) 脚步( )( )
(2)填上合适的词语
( )的军人( )的身材( )的目光
( )的脸( )的军礼( )地望
(五)布置作业
1.有感情地朗读课文。
2.把故事的意思讲给家长听。
第二课时
一．教学目标 ：
（一）赏析课文，体会人物所要表达的思想感情。
（二）学习课文通过人物的神态、动作、语言表现人物心理的写法。
二．教学重点：理解课文，体会人物所要表达的思想感情。
三．教学难点 ：学习课文通过人物的神态、动作、语言表现人物心理的写法。
四．教学过程 ：
（一）复习导入
１．回忆课文内容，说说文章讲了一件什么事？
２．导语 ：这节课我们就要来学习课文是怎样通过人物的神态、动作、语言来表现人物心理的。
（二）听录音读课文，并连线。
出示投影：
哨兵 傲慢无礼
“她” 以身作则、严于律己
陈司令员 尽职尽责
（三）自学课文
１．教师提要求：
（１）边默读边画出每个人物的语言、动作、神态
（语言用直线表示，动作用曲线表示，神态用括号表示。）
（２）学生自学，教师巡视。
（四）检查自学情况
１．出示句子：猜猜他（她）当时的心理
（１）她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬……
（“我”是司令员的女儿，你一个小小的哨兵管得了“我”！）
（２）她迎上去，好不神气地瞟了哨兵一眼。
（“我”爸爸来了，看他怎么教训你，哼！）
（３）他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，缓缓地举起右手向哨兵庄重地行了一个军礼。
（这名小同志，对工作真是尽职尽责，都是“我”女儿不守规矩，应该代女儿道歉。）
（４）他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回了一个军礼。
（“我”只是一名普普通通的战士，司令员不但没有责怪“我”，而且还给我敬礼，这太令“我”感动了！“我”由衷地敬佩您！）
说明：猜想的内容让学生自由发挥，不做统一答案。
２．分角色有感情地朗读对话，教师指导
３．深读课文
（１）体会带点字的妙用，出示句子：
①她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬……
②她迎上去，好不神气地瞟了哨兵一眼。
“瞥”和“瞟”这两个字，都有“看”的意思，把他们分别都换成“看”好不好？说明原因。
（当然不好。因为“瞥”和“瞟”虽然都有看的意思，但看的程度不同。“瞥”是很快地看一下，说明她不把哨兵看在眼里。“瞟”是斜着眼睛看，更说明她很神气，看不起哨兵。这两个字用得很妙，都能明显地体现出她的傲慢无礼。所以不好。）
（２）指导读最后两个自然段，然后思考问题。
一老一少两代军人的心，在这庄严的军礼中紧紧贴在一起了。
她呆呆地望着，好像明白了什么，惭愧地低下了头……
①两代军人的心紧紧贴在一起了，说明了什么？
②她明白了什么？
４．回读课文，揣摩人物的心理。
（五）布置作业
和同学表演这个故事
第三课时
一．教学目标 ：
（一）回顾课文，体会人物所表现的品质。
（二）用“缓缓”、“紧紧”造句，并背诵自己喜欢的句子。
二．教学重点、难点：体会人物所表现的品质。
三．教学过程 ：
（一）回顾课文，巩固理解。
１．指名有感情地读全文
２．理解题目的意思：军礼
（１）你印象中的军礼是什么样的？
（２）本篇课文是讲的谁先给谁敬礼？９司令员给哨兵敬礼。）
（３）这是一次普通的军礼吗？他们之间互敬军礼都包含着怎样的特殊意义？
（司令员向哨兵敬礼：包含了对哨兵行为的肯定与支持，也包含了代女儿向哨兵致歉。）
（哨兵给司令员回了个军礼：包含了哨兵对司令员的敬佩之情。）
３．你觉得陈司令员和哨兵身上各自有着怎样的优秀品质？
（１）分组讨论、交流
（２）陈司令员：严于律己、以身作则
哨兵：对工作尽职尽责
（二）背诵自己喜欢的句子
１．自由背诵自己喜欢的句子
２．指名背诵，并阐明喜欢的理由。
（三）练习造句
１．缓缓：下雾了，车辆都放慢了脚步，缓缓地向前行驶。
２．紧紧：过马路时，妈妈紧紧地拉住我的手，怕我出危险。
（四）布置作业
用四种对话形式围绕“在公园里“写一段话。
四．小结全文：
本文通过抓住人物的动作、语言、神态来表现人物心理，同时也赞扬了陈司令员严于律己，以身作则的精神。
五．板书设计 ：
６ 军礼
她 傲慢无礼
哨兵 尽职尽责
陈司令员 严于律己、以身作则
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