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宁非一:有关描写大寒的诗词

　　大寒是一年中阴阳转换的重要时机，也是冬天结束、春季到来的转折点。今天，小编为大家带来古人在大寒时节所作的诗词，希望对大家了解欣赏大寒独特韵味有帮助~

大寒养生诗歌描写大寒节气的诗句大全大寒节气的古诗词
　　示福孙井示喜曾(陆游)
　　北商久不通，犁枣罕登盘;
　　山舍惟有橘，琐细如弹丸，
　　此外则柿栗，收拾猿鸟残。
　　虽无庞翁话，儿孙亦团栾。
　　今岁雨雪晚，岁莫始大寒，
　　二稚乃可怜，不诉衣襦单。
　　地炉有微火，诵书到更阑。
　　我老多感慨，赖汝差自宽。
　　村居苦寒(白居易)
　　八年十二月，五日雪纷纷。
　　竹柏皆冻死，况彼无衣民!
　　回观村闾间，十室八九贫。
　　北风利如剑，布絮不蔽身。
　　唯烧蒿棘火，愁坐夜待晨。
　　乃知大寒岁，农者尤苦辛。
　　顾我当此日，草堂深掩门。
　　褐裘覆

宁非二:大寒节气诗词大全

　　《大寒吟》
　　作者：邵雍 朝代:宋代
　　旧雪未及消，新雪又拥户。
　　阶前冻银床，檐头冰钟乳。
　　清日无光辉，烈风正号怒。
　　人口各有舌，言语不能吐。
　　《大寒出江陵西门》(陆游)
　　平明羸马出西门，淡日寒云久吐吞。
　　醉面冲风惊易醒，重裘藏手取微温。
　　纷纷狐兔投深莽，点点牛羊散远村。
　　不为山川多感慨，岁穷游子自消魂。
　　《示福孙井示喜曾》(陆游)
　　北商久不通，犁枣罕登盘;山舍惟有橘，
　　琐细如弹丸，此外则柿栗，收拾猿鸟残。
　　虽无庞翁话，儿孙亦团栾。
　　今岁雨雪晚，岁莫始大寒，
　　二稚乃可怜，不诉衣襦单。
　　地炉有微火，诵书到更阑。
　　我老多感慨，赖汝差自宽。
　　《题浮光丘家山寺》
　　作者：王之道
　　古寺钟鸣漏向残，马嘶人起束征鞍。
　　

宁非三:《我是吴宓教授》阅读以及答案

　　①每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很快，讲义写了满满一黑板，详细列出参考书、著作、出版社、出版年代等。学生上前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。
　　②课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。
　　③课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下了，室友经常看见他埋头备课。第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。
　　④当他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课，回校后半是羡慕半是嫉妒地抱怨：内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“宁非憾事哉”。
　　⑤他就像是一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细好像印刷的一样整齐。一次，有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了，吴宓要求他上课前必须找到。当晚，宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高声问：“教科书找到没有？”这名不耐烦的教师只好骗他：“找到了，吴先生，请放心吧。”这才过关。
　　⑥这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”，“上课像划船的奴隶那样卖劲”。这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：钱钟书、曹禺、吕叔湘……与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。
　　⑦比起教学上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。
　　⑧类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生BBS上，一个女学生曾略带艳羡地提到，当年在清华课堂上，看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名，点到“金丽珠”这个名字，情不自禁地说：“这个名字多美。”全班大笑。
　　⑨这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。
　　⑩学生李延先最难以忘怀的，是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言，除了老师这个身份，怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学到西南师院，数也数不清的讲堂上，作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”。
　　?可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。1976年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到陕西老家①，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：“他们为什么不请我啊？我还可以讲课。”
　　?没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊着：“我是吴宓教授。”
　　注释：①彼时正值文革时期，吴宓成为大罪人，受尽苦难。病重有残疾，只得回家养病。
　　19第④段中，加点词语“嫉妒”的正确读音是（），在文中的具体含义是
　　。（3分）
　　20．本文记叙的是吴宓教授的事迹，却在第⑥段写到他大名鼎鼎的学生钱钟书、曹禺、吕叔湘，这运用的是手法，其作用是。（4分）
　　21．阅读全文，完成下表。（4分）
　　吴宓教授的特点
　　具体表现
　　⑴
　　讲课时不看资料，所有内容脱口而出
　　勤奋
　　⑵
　　⑶
　　批改学生作业，字迹工整
　　关爱学生
　　⑷
　　22．请你阅读全文，分析文章结尾划线句子的作用。（5分）
　　参考答案：
　　19．jí dù 表达了梁实秋对吴宓教授发自内心的钦佩之情。
　　20．侧面烘托 突出吴宓教授学识之渊博，教学之严谨的态度。
　　21．⑴潇洒 ⑵半夜备课，早起诵读 ⑶一丝不苟（或认真、负责） ⑷为学生拦车，为女生找凳子，请学生吃饭
　　22．吴宓弥留之际反复强调“我是吴宓教授”体现了他内心对教育事业的渴望之情，对于无法从事教学的不甘，作者用该句作文全文的结尾，表达了他对于吴宓的同情之心和赞美之情。

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