[高中物理电场知识点]高中物理电场

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高中物理电场篇一:高三物理静电场试题

　　一、单项选择题
　　1.如图1所示，静止的电子在加速电压为U1的电场作用下从O经P板的小孔射出，又垂直进入平行金属板间的电场，在偏转电压为U2的电场作用下偏转一段距离.现使U1加倍，要想使电子的运动轨迹不发生变化，应该()
　　A.使U2加倍 B.使U2变为原来的4倍
　　C.使U2变为原来的2倍 D.使U2变为原来的12
　　2.如图2所示的同心圆是电场中的一簇等势线，一个电子只在电场力作用下沿着直线由AC运动时的速度越来越小，B为线段AC的中点，则下列说法正确的是()
　　A.电子沿AC方向运动时受到的电场力越来越小
　　B.电子沿AC方向运动时它具有的电势能越来越大
　　C.电势差UAB=UBC
　　D.电势C
　　3.如图3所示，一个带正电的粒子以一定的初速度垂直进入水平方向的匀强电场.若不计重力，下列四个选项中的四个图线中能描述粒子在电场中的运动轨迹的是()
　　4.(2008海南4)静电场中，带电粒子在电场力作用下从电势为a的a点运动至电势为b的b点.若带电粒子在a、b两点的速率分别为va、vb，不计重力，则带电粒子的比荷q/m为()
　　A.va2-vb2a B.vb2-va2a C.va2-vb22(a) D.vb2-va22(a)
　　5.如图4(a)所示，两个平行金属板P、Q竖直放置，两板间加上如图(b)所示的电压，t=0时，Q板比P板电势高5 V，此时在两板的正中央M点有一个电子，速度为零，电子在电场力作用下运动，使得电子的位置和速度随时间变化.假设电子始终未与两板相碰.在0
　　图4
　　A.0
　　C.410-10 s
　　二、多项选择题
　　6.某电场的电场线分布如图5实线所示，一带电粒子在电场力作用下经A点运动到B点，运动轨迹如图中虚线所示.粒子重力不计，则粒子的加速度、动能、电势能的变化情况是()
　　A.若粒子带正电，其加速度和动能都增大，电势能减小
　　B.若粒子带正电，其动能增大，加速度和电势能都减小
　　C.若粒子带负电，其加速度和动能都增大，电势能减小
　　D.若粒子带负电，其加速度和动能都减小，电势能增大
　　7.(2009全国Ⅱ19)图6中虚线为匀强电场中与场强方向垂直的等间距的平行直线，两粒子M、N质量相等，所带电荷量的绝对值也相等.现将M、N从虚线上的O点以相同速率射出，两粒子在电场中运动的轨迹分别如图中两条实线所示.点a、b、c为实线与虚线的交点，已知O点电势高于c点.若不计重力，则()
　　A.M带负电荷，N带正电荷
　　B.N在a点的速度与M在c点的速度大小相同
　　C.N在从O点运动至a点的过程中克服电场力做功
　　D.M在从O点运动至b点的过程中，电场力对它做的功等于零
　　8.如图7所示，在O点处放置一个正电荷.在过O点的竖直平面内的A点，自由释放一个带正电的小球，小球的质量为m、电荷量为q.小球落下的轨迹如图中虚线所示，它与以O为圆心、R为半径的圆(图中实线表示)相交于B、C两点，点O、C在同一水平线上，BOC=30，A点距离OC的竖直高度为h.若小球通过B点的速度为v，下列说法中正确的是()
　　A.小球通过C点的速度大小是2gh
　　B.小球通过C点的速度大小是v2+gR
　　C.小球由A点到C点电场力做的功是12mv2-mgh
　　D.小球由A点到C点损失的机械能是mg(h-R2)-12mv2
　　9.如图8所示，内壁光滑的绝缘材料制成圆轨道固定在倾角为=37的斜面上，与斜面的交点是A，直径AB垂直于斜面，直径CD和MN分别在水平和竖直方向上.它们处在水平方向的匀强电场中.质量为m、电荷量为q的小球(可视为点电荷)刚好能静止于圆轨道内的A点.现对在A点的该小球施加一沿圆环切线方向的瞬时速度，使其恰能绕圆环完成圆周运动.下列对该小球运动的分析中正确的是()
　　A.小球一定带负电
　　B.小球运动到B点时动能最小
　　C.小球运动到M点时动能最小
　　D.小球运动到D点时机械能最小
　　10.如图9所示，质量相同的两个带电粒子P、Q以相同的初速度沿垂直于电场方向射入两平行板间的匀强电场中，P从两极板正中央射入，Q从下极板边缘处射入，它们最后打在同一点(重力不计)，则从开始射入到打到上极板的过程中()
　　A.它们运动的时间tQ=tP
　　B.它们所带电荷量之比qP∶qQ=1∶2
　　C.它们的电势能减少量之比EP∶EQ=1∶2
　　D.它们的动能增量之比EkP∶EkQ=2∶1
　　三、非选择题
　　11.如图10所示，两带电平行板竖直放置，开始时两板间电压为U1，相距为d，两板间形成匀强电场.有一带电粒子质量为m(重力不计)、所带电荷量为+q，从两板下端连线的中点P以竖直速度v0射入匀强电场中，要使得带电粒子落在A板M点上，试求：
　　(1)若将A板向左侧水平移动d2，此带电粒子仍从P点以速度v0竖直射入匀强电场且仍落在A板M点上，则两板间电压应增大还是减小?电压应变为原来的
　　几倍?
　　(2)若将A板向左侧水平移动d2，并保持两板电压为U1，此带电粒子仍从P点竖直射入匀强电场且仍落在A板M点上，则应以多大的速度v射入匀强电场?
　　12.如图11所示的真空中，场强为E的匀强电场，方向与竖直平面xOy平行且与竖直轴Oy负方向成=37的夹角.带电粒子以初速度v0=7.5 m/s，从原点O沿着Ox轴运动，达到A点时速度为0，此刻，匀强电场的方向突然变为竖直向下，而大小不变，粒子又运动了t2=2 s.(g=10 m/s2)求：
　　(1)粒子是带何种电荷、粒子到A点前做什么运动;
　　(2)带电粒子运动t2后所在位置的坐标.

高中物理电场篇二:高二物理知识点总结

　　2017高考冲刺进入倒计时，要想复习好高二物理，就要做好知识点的整理，高二物理是关于电学知识的。电学和我们的生活密切相关，日常生活中出现的静电现象，我们所使用的各种电器及大自然中的雷电，这些在高二物理电学中都将为你揭开它的神秘面纱。以下是公文小编收集整理的高二物理知识点总结，希望对您有帮助!
　　高二物理知识点总结
　　第一节认识静电
　　一、静电现象
　　1、了解常见的静电现象。
　　2、静电的产生
　　(1)摩擦起电：用丝绸摩擦的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦的橡皮棒带负电。
　　(2)接触起电：
　　(3)感应起电：
　　3、同种电荷相斥，异种电荷相吸。
　　二、物质的电性及电荷守恒定律
　　1、物质的原子结构：物质是由分子，原子组成，原子由带正电的原子核以及环绕原子核运动的带负电的电子组成的。而原子核又是由质子和中子组成的。质子带正电、中子不带电。在一般情况下，物体内部的原子中电子的数目等于质子的数目，整个物体不带电，呈电中性。
　　2、电荷守恒定律：任何孤立系统的电荷总数保持不变。在一个系统的内部，电荷可以从一个物体传到另一个物体。但是，在这个过程中系统的总的电荷时不改变的。
　　3、用物质的原子结构和电荷守恒定律分析静电现象
　　(1)分析摩擦起电
　　(2)分析接触起电
　　(3)分析感应起电
　　4、物体带电的本质：电荷发生转移的过程，电荷并没有产生或消失。
　　第二节电荷间的相互作用
　　一、电荷量和点电荷
　　1、电荷量：物体所带电荷的多少，叫做电荷量，简称电量。单位为库仑，简称库，用符号C表示。
　　2、点电荷：带电体的形状、大小及电荷量分布对相互作用力的影响可以忽略不计，在这种情况下，我们就可以把带电体简化为一个点，并称之为点电荷。
　　二、电荷量的检验
　　1、检测仪器：验电器
　　2、了解验电器的工作原理
　　三、库仑定律
　　1、内容：在真空中两个静止的点电荷间相互作用的库仑力跟它们电荷量的乘积成正比，跟它们距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。
　　2、大小：
　　方向：在两个电电荷的连线上，同性相斥，异性相吸。
　　3、公式中k为静电力常量，
　　4、成立条件
　　①真空中(空气中也近似成立)，②点电荷
　　第三节电场及其描述
　　一、电场
　　1、电场：电荷的周围存在着电场，带电体间的相互作用是通过周围的电场发生的。
　　2、电场基本性质：对放入其中的电荷有力的作用。
　　3、电场力：电场对放入其中的电荷有作用力，这种力叫电场力
　　电荷间的静电力就是一个电荷受到另一个电荷激发电场的作用力。
　　二、电场的描述
　　1、电场强度：
　　(1)定义：把电场中某一点的电荷受到的电场力F跟它的电荷量q的比值,定义为该点的电场强度，简称场强，用E表示。
　　(2)定义式：
　　F——电场力国际单位：牛(N)
　　q——电荷量国际单位：库(C)
　　E——电场强度国际单位：牛/库(N/C)
　　(3)方向：规定为正电荷在该点受电场力的方向。
　　(4)点电荷的电场强度：
　　(5)物理意义：某点的场强为1N/C，它表示1C的点电荷在此处会受到1N的电场力。
　　(6)匀强电场：各点场强的大小和方向都相同。
　　2、电场线：
　　(1)意义：如果在电场中画出一些曲线，使曲线上每一点的切线方向，都跟该点的场强方向一致，这样的曲线就叫做电场线。
　　(2)特点：
　　电场线不是电场里实际存在的线，而是为形象地描述电场而假想的线，因此电场线是一种理想化模型。
　　电场线始于正电荷，止于负电荷，在正电荷形成的电场中，电场线起于正电荷，延伸到无穷远处;在负电荷形成的电场中，电场线起于无穷远处，止于负电荷。
　　电场线不闭合，不相交，也不是带电粒子的运动轨迹。
　　在同一电场里，电场线越密的地方，场强越大;电场线越稀的地方，场强越小。
　　(3)几种常见电场线的分布图形
　　第四节趋利避害—静电的利用与防止
　　一、静电的利用
　　1、根据静电能吸引轻小物体的性质和同种电荷相排斥、异种电荷相吸引的原理，主要应用有：
　　静电复印、静电除尘、静电喷漆、静电植绒，静电喷药等。
　　2、利用高压静电产生的电场，应用有：
　　静电保鲜、静电灭菌、作物种子处理等。
　　3、利用静电放电产生的臭氧、无菌消毒等
　　雷电是自然界发生的大规模静电放电现象，可产生大量的臭氧，并可以使大气中的氮合成为氨，供给植物营养。
　　二、静电的防止
　　静电的主要危害是放电火花，如油罐车运油时，因为油与金属的振荡摩擦，会产生静电的积累，达到一定程度产生火花放电，容易引爆燃油，引起事故，所以要用一根铁链拖到地上，以导走产生的静电。
　　另外，静电的吸附性会使印染行业的染色出现偏差，也要注意防止。
　　2、防止静电的主要途径：
　　(1)避免产生静电。如在可能情况下选用不容易产生静电的材料。
　　(2)避免静电的积累。产生静电要设法导走，如增加空气湿度，接地等。

高中物理电场篇三:电场强度课件

　　电场强度是用来表示电场的强弱和方向的物理量。实验表明，在电场中某一点，试探点电荷（正电荷）在该点所受电场力与其所带电荷的比值是一个与试探点电荷无关的量。
　　一、教材分析及学情分析
　　【教材分析】
　　本章具有概念多，综合知识性强，概念比较抽象等特点。电场强度是“静电场”这一章中的重要概念概念之一，在高中物理中也占有十分重要的地位，是本节教学的重点也是难点。电场强度的概念比较抽象是学生较难理解的概念之一。电场强度的概念与后面将要学习的“电势能”、“电功”、“电势”、“电势差”等概念联系密切。比值定义法的思想对后面的“电势”、“电势差”等概念的学习都有及大的帮助。
　　电场强度的概念点、电荷的电场及场强叠加原理，这几个重要的知识点都可充分调动学生科学的探究的积极性，探究寻找描述电场的物理量，探讨点电荷的电场。要让学生亲历科学探究的过程，体会探究成功的乐趣。同时要让学生弄清建立概念的背景，把抽象的概念形象化便于学生理解。
　　根据课程标准的要求，本章以研究电场为核心内容。在认识和使用示波器的过程中，创设学习电场的情景，激发学生探究电场的兴趣，引导学生从力的角度探究电场的性质，更好的认识电场，为后面的学习做好知识准备。
　　物理知识的学习，是在已有的基础知识不断加深、不断扩展的学习过程，本节教材通过观察电子束在偏转电极间发生偏转的现象，初步对电荷在电场中受力产生直接认识，库仑定律很自然的应用对认识电场力的性质提供理论帮助。
　　教材中对电场这一种特殊物质做出定量描述，引入试探电荷这一理想化模型对研究电场性质和规律提供了帮助。
　　目前学生分析和探究问题的意识不是很强，尤其理论层面的分析，观察（或分析）现象、指出问题和指明方法需要合作才能得以实现。电场的性质的认识反映在场源电荷Q，试探电荷q，空间位置r上，多个变量的讨论在研究物理规律中比较多，也比较典型。给予学生必要、恰当的引导，恰到好处的指明讨论的方向，是本节课的关键。学生的认识要不断加深，有关规律的描述，条理要清，关系要明。这既是一种方法，也是一种态度。
　　【学情分析】
　　本章概念抽象性比较强，前后联系密切，学生通过一次学习理解透彻较难。本节课可让学生初步认识到电场强度是描述电场的物理量，是反映电场本质属性的物理量。体会探究过程。通过一段时间的学习逐步深化对电场强度概念的理解。
　　学生在新课程学习中，已初步领会探究的主要环节和方法，也已形成合作、交流的良好习惯。在教学中适时的引导和帮助对学生建立信心很有必要，体会合作学习带来的快乐，要让学生的成就感在学习过程中体现出来。
　　二、设计思路
　　教材通过与学生一起重视物理规律发现和物理概念形成的过程，以体验科学研究方法，开拓学生视野，提高学生素养，并分享科学探究的艰辛与快乐；具体的处理方式是，定性分析实验得出影响电场力大小的因素，再半定量地给出电场强度的比值定义式。对于看不见摸不着的电场来说，我们并没有直接研究电场强度，而是通过电场的基本性质

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