[生存还是毁灭]生存还是毁灭原文

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生存还是毁灭原文篇1:双人搞笑相声剧本《向着左走，向着右走》

　　相声，是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式。它是由宋代的“像生”演变而来的。

　　甲：请教您个问题 。
　　乙：您说。
　　甲：最近我读了本书。
　　乙：什么书?
　　甲：《哈姆雷特》。
　　乙：莎翁的巨著。
　　甲：书里有句话，太深刻了。
　　乙：哪句啊?
　　甲：哈姆雷特说，考研还是工作，这是一个问题。
　　乙：什么啊!原文是“生存还是毁灭，这是一个问题”。
　　甲：你这么说没道理。
　　乙：怎么呢?
　　甲：哈姆雷特工作还没找着呢，哪有心思想这事呢?
　　乙：好吗，哈姆雷特还找工作?人家是王子!
　　甲：我明白了。
　　乙：明白什么了?
　　甲：人家有势力。
　　乙：啊?
　　甲：毕了业，直接当公务员。
　　乙：敢情这王子还是公务员?
　　甲：反正都是吃皇粮的。
　　乙：他倒能解释。
　　甲：哈姆雷特过得不错吧，他弟弟更幸福，成天无忧无虑……
　　乙：等会儿吧，这书上可没写他有弟弟啊。
　　甲：有!
　　乙：谁?
　　甲：哈利波特!
　　乙：哈利波特?
　　甲：那小孩儿，多哏儿!
　　乙：这不胡来吗，哈利波特是哈姆雷特的弟弟?
　　甲：没错，你听这名，亲兄弟啊!
　　乙：亲兄弟?那我又不明白了?
　　甲：不明白什么?
　　乙：那他们的爸爸是?
　　甲：这你都不知道?
　　乙：谁啊?
　　甲：阿拉法特!
　　乙：外面凉快凉快去吧!
　　甲：怎么了?
　　乙：这什么乱七八糟的?
　　甲：这都是我书上看的。
　　乙：你看什么书啊?
　　甲：我看的书多了。
　　乙：多了?
　　甲：什么复习指导，考研资料，招聘广告，体坛周报。
　　乙：体坛周报?
　　甲：恐怖小说，明星艳照
　　乙：啊?
　　甲：妻子服毒，丈夫上吊。
　　乙：好么，这家子甭过了。
　　甲：我看啊
　　乙：别看了，整个一大杂烩，你乱不乱啊?
　　甲：别说，我还真有点乱。
　　乙：是啊?
　　甲：这几天我是失眠，多梦，烦躁，易怒，你说我怎么办啊?
　　乙：你啊，静心!
　　甲：我是那更年期?
　　乙：我看这症状像。
　　甲：谁说的，我正在考虑
　　乙：考虑什么?
　　甲：考研还是工作，的确是个问题。
　　乙：您就别来这哈姆雷特了。
　　甲：就要毕业了，在人生的十字路口，我真不知道是向左走，还是向右走。
　　乙：又改电影了。别着急，你得好好想想。
　　甲：我想我得考研。
　　乙：考研?
　　甲：考研，那是当今的潮流。
　　乙：没错。
　　甲：那书店里，什么书买的最火?
　　乙：什么书?
　　甲：考研辅导，干什么最挣钱?
　　乙：什么啊?
　　甲：办考研班!
　　乙：没错，现在这比抢银行都挣钱。
　　甲：再说了，要是不考研啊，你都不好意思跟人打招呼!
　　乙：怎么还不好意思打招呼呢?
　　甲：你不知道同学们见面都说什么。
　　乙：说什么呢?
　　甲：刚上大一时，见了面头一句是，“你网游了吗?”
　　乙：什么叫网游啊?
　　甲：网络游戏。
　　乙：玩游戏啊。
　　甲：过两天考试了，打招呼就不说这句了。
　　乙：说什么?
　　甲：“你挂科了吗?”
　　乙：不及格啊，甭问，都是玩游戏闹的。
　　甲：过了些日子，这词又改了。
　　乙：说什么呢?
　　甲：“找女朋友了吗?”
　　乙：好吗，又搞上对象了。
　　甲：你可得抓紧啊。
　　乙：这都什么学生!
　　甲：这些话现在都已经过时了，现在最流行的是，“你考研了吗?”
　　乙：又改考研了。
　　甲：所以我一定得考研!
　　乙：怎么呢?
　　甲：前几个潮流，我一回都没赶上，正郁闷着呢。
　　乙：还郁闷?
　　甲：我得证明自己，让他们看看。
　　乙：等会吧，敢情你考研就为给别人看?
　　甲：谁啊?我可知道考研的好处。
　　乙：有什么好处?
　　甲：考了研，我就实现我伟大的理想了，我就作大学问了。
　　乙：是啊?
　　甲：我就了不得了。
　　乙：了不得了?
　　甲：我就是伟大的科学家，我要研究卫星，制造火箭，发射飞船，我到月亮上面转一转，看看嫦娥。
　　乙：好么，您再把人家吓着。
　　甲：到那时，谁不尊重我?
　　乙：那是。
　　甲：谁不得羡慕我?
　　乙：是啊?
　　甲：工资，奖金，不得多给我一点儿?
　　乙：是啊?
　　甲：那个漂亮女生不得多看我一眼。
　　乙：啊?
　　甲：你说到那时，我多幸福啊。
　　乙：先别陶醉，你还没考上呢。
　　甲：这就快了。
　　乙：不过考研也得有目标啊。
　　甲：你问考哪所学校?
　　乙：对。
　　甲：我得看看同学们考哪儿。
　　乙：还是随大流。
　　甲：这么一看，不是清华就是复旦。
　　乙：心气都够高。
　　甲：最可气的就是我那下铺!
　　乙：怎么了?
　　甲：要考南开!瞧他长那模样儿，还考南开!
　　乙：没听说考南开大学还得看模样。
　　甲：不行，我得比他强!他考南开
　　乙：那你考?
　　甲：北大!
　　乙：北大可不好考。
　　甲：没事，我聪明啊!
　　乙：有多聪明?
　　甲：上幼儿园时，我总得小红花!
　　乙：嗨。
　　甲：还得过玩具呢。
　　乙：那管什么用啊?你得下功夫!
　　甲：对，我下功夫!买考研书，买!光英语就买一百多本!
　　乙：成批发了。不过书光买可不行，你得看。
　　甲：看可没时间，这不最近忙吗?
　　乙：忙什么啊?
　　甲：我这不正找工作吗?
　　乙：等会吧，你不考北大吗?
　　甲：万一考不上，得找个后路啊。
　　乙：这位也没信心。
　　甲：什么叫没信心?我这叫一颗红心，两手准备。
　　乙：他倒有的说。
　　甲：要说这工作，也有好处。
　　乙：什么好处?
　　甲：能挣钱。
　　乙：废话，白干那是义务劳动!
　　甲：不光挣钱，干好了工作，也能实现理想!
　　乙：是啊?
　　甲：我努力工作，争取三个月赶上张朝阳，半年超过李嘉诚，一年零两天，我要达到比尔盖茨的水平!
　　乙：干吗还一年零两天，有一年就够了。
　　甲：一年恐怕不行。
　　乙：那就多加点儿，一年零五天。
　　甲：那就超过了。
　　乙：他这正好。
　　甲：我是越干越大，我当总裁，CEO!到那时，我就是成功人士!我就了不得了!
　　乙：又要犯病。
　　甲：我是挣大钱，娶美女，什么好吃吃什么，什么好玩玩什么。
　　乙：整个一暴发户。
　　甲：那时我就发达了，我家里是汽车成行，房屋成排，金子成堆，美女如云，我的别墅，整个拿金子盖的!
　　乙：嗬!
　　甲：漂亮MM，甭管中国的外国的，都围着我转!
　　乙：成苍蝇了。
　　甲：贝克汉姆找个辣妹，我来个咸姐!
　　乙：咸姐?
　　甲：外国有个小甜甜。
　　乙：布兰妮。
　　甲：我找个小咸咸!
　　乙：这位也不怕

生存还是毁灭原文篇2:2015年文学常识与名著阅读选择题解析

　　1.(2013•湖北卷)下列有关文学常识的表述，有错误的一项是　(3分)(　　)
　　A.《论语》中有不少有关为人处世的格言警句。如：“君子欲讷于言而敏于行”告诉我们做人要言语谨慎、行事敏捷;“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”是说看见贤人就应该向他看齐，看见不贤的人就应该反省自己。
　　B.《红楼梦》第五回，贾宝玉随贾母等赴宁国府赏梅，午间去房间休息，看见房内挂着一副对联“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，宝玉觉得这副对联蕴含丰富，十分喜爱，铭记在心。
　　C.《狂人日记》把批判的锋芒指向旧中国几千年“吃人”的历史。在狂人看来，人人都想吃人，又害怕被人吃，人与人互相牵掣，结成一个连环，难以打破。文末发出了“救救孩子”的呼声。
　　D.美国作家海明威1954年获得诺贝尔文学奖。他的作品《桥边的老人》和《老人与海》均以“老人”为主人公，前者表现了战争环境中人性的光辉，后者描写了“人的灵魂的尊严”。
　　〖试题解读〗本题考查“识记中外重要作家、作品等基本常识”和“识记文学名著的故事情节、人物形象等”的能力。B项有关内容选自《红楼梦》第五回，贾宝玉看到此联，十分厌恶，断不肯在此午睡，并非是“十分喜爱，铭记在心”。即使未曾留意过这一细节的考生，也可据宝玉的性格推出此项不合理。　　答案：B。
　　2.(2013•江西卷)下列关于名著的表述，不正确的一项是　(3分)(　　)
　　A.孔子让他的学生谈谈各自的志向，子路抢着发言，冉有、公西华、曾皙是在老师点名后才发言的。最后，曾皙的发言得到了老师的赞许。(《论语》)
　　B.小说主人公大卫的母亲改嫁后，继父对大卫的管教近乎残忍，强迫他挂着写有“小心!他咬人!”的纸板牌，并把他送到伦敦的寄宿学校。(《大卫•科波菲尔》)
　　C.在金陵十二钗正册中，王熙凤的判词是：“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”(《红楼梦》)
　　D.堂吉诃德沉迷于骑士小说，忍不住要去行侠仗义。他四处冒险，上演了很多闹剧。他大战风车，以致连人带马摔在地上，折断了长枪。(《堂吉诃德》)
　　〖试题解读〗本题考查“了解名著的故事情节和人物形象”的能力。B项表述不正确。“强迫他挂着写有‘小心!他咬人’的纸板牌”的不是继父，而是大卫读书学校的校长。原文相关情节是，有一次当继父用鞭子打大卫的时候，大卫把他的手咬伤了。这一下他把大卫监禁了五天，之后又送到一所寄宿学校。大卫在这所学校里受尽了屈辱和摧残。一开始，校长秉承摩德斯通姐弟的旨意，在他身上挂了一块写有“小心!他咬人!”的纸板牌，之后他又无数次地忍受校长的鞭打。这就是大卫人生的开端。　　答案：B。
　　3.(2013•福建卷)下列各项对作品故事情节的叙述，不正确的两项是　(5分)(　　)(　　)
　　A.觉慧瞒着家里参加《黎明周报》的工作。一天，克明在觉新的屋里看到周报和觉慧的文章，马上就报告给祖父高老太爷。(《家》)
　　B.一天，林佩瑶姐妹正在谈论蕙芳，吴荪甫进来，对蕙芳留了个纸条就出走的事大发雷霆，要林佩瑶去把她找回来。(《子夜》)
　　C.伽西莫多把爱斯梅拉达安置在圣母院里的避难小屋，并送来衣食。伽西莫多的关怀爱护，使她摆脱了对这个相貌丑陋的人的恐惧。(《巴黎圣母院》)
　　D.法庭判马斯洛娃苦役刑。虽然涅赫柳多夫找到庭长，指出这个案子是误判，马斯洛娃没有犯毒死人命罪，但是没有结果。(《复活》)
　　E.母亲去世后，欧也妮发现父亲充满慈爱，她从未享受过这般的父爱，因此，对自己厌恶这个家的念头，感到内疚。(《欧也妮•葛朗台》)
　　〖试题解读〗本题考查“识记文学名著的主要内容”的能力。A项克明是在觉慧的屋里读到了周报和觉慧的文章的，并非在觉新的屋里;发现之后也并没有报告祖父。向高老太爷告发觉慧的是陈姨太。E项“对自己厌恶这个家的念头，感到内疚”说法有误，欧也妮既没有“厌恶这个家的念头”，也没有“感到内疚”。　　答案：A、E。
　　4.(2013•江苏卷)下列对有关名著的说明，不正确的两项是　(5分)(　　)(　　)
　　A.葛朗台原本是一个贫穷的箍桶匠，40岁时娶了木材商的女儿为妻，又从岳母、外婆、外公处得到了三笔遗产，于是成为州里“纳税最高”的人物。
　　B.《三国演义》中，诸葛亮于入川之时布下“八阵图”以拦截东吴大将，在南征时火烧藤甲军七擒孟获，在攻打天水郡的战役中收服了姜维。
　　C.《棠棣之花》中的聂

生存还是毁灭原文篇3:毕淑敏《敬畏生命》原文

　　我是一个生命，生命的意愿是生存，在生命的中途，她愿意活着。
　　在我的生命意识中，带着对毁灭和痛苦的惧怕，渴望着更广阔的生存和快乐;我的周遭围绕着同样的生命意识，无论她在我面前表达自己还是保持沉默。
　　生命意识到处展现，在我自身也是同样。如果我是一个有思维的生命，我必须以同等的敬畏来尊敬其他生命，而不仅仅限于自我小圈子，因为我明白：她深深地渴望圆满和发展的意愿，跟我是一模一样的。所以，我认为毁灭、妨碍、阻止生命是极其恶劣的。
　　尊敬生命，在实际上和精神上两个方面，我都保持真实。根据同样的理由，尽我所能，挽救和保护生命达到她的高度发展，是尽善尽美的。
　　在我内部，生命意识懂得了其他的生命意识。她渴望透过自身达到整合，成为一个整体。我只能坚持这样一个事实，生命意识透过我展示了她自己：成为与其他生命意识相互依存的一员。
　　我经验过向一切生命意识表达同等敬畏的不可遏止的冲动，如同尊敬自身的一样。通过这种经验形成了我的伦理观。一个人遵从这种冲动，去帮助所有他能够帮助的生命，并且畏惧伤害任何活着的生灵，这个人才是符合伦理的。
　　如果我把一个昆虫从泥坑救出来，我的生命对另一个生命做出贡献，那么对立于生命自身的生命分隔现象就消失了。
　　不论何时不论何种方式，我的生命对另一个生命贡献出他自身，我的生命意识就经历了一个从有限到无限的融合的愿望，在这个愿望中，所有的生命是一个整体。
　　绝对伦理要求在生命中创造完美。她不可能完全实现;这一点倒无所谓。对生命敬畏的感觉是绝对的伦理。它使生命序列的保持和提升顺利运作。
　　不论在什么情况下，毁灭和伤害生命都如同恶魔一样有罪。在实践中，我们真的被迫选择。我们经常必须武断地决定何种形式的生命，甚至何种特殊的人，我们应该挽救，何种我们应该毁灭。尽管如此，敬畏生命的原则仍然是完整的和毋庸置疑的。
　　这种伦理并不因为人们的伦理观抵触现象而失效，农民在牧场割草喂牛割下了一千棵花，可是他必须注意，在回家的路上，不要因为沉浸在消遣心情里而划掉路旁的花朵，因为这样做是不必要，是对生命犯下罪行。

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