[国画熊猫的画法]熊猫的画法

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一：[熊猫的画法]幼儿绘画《熊猫》教案

　　教学内容：
　　绘画《熊猫》
　　教学目标：
　　1、教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。
　　2、教育幼儿保护熊猫。
　　3、通过绘画活动丰富幼儿想象力，增强幼儿的动手能力。
　　教学准备：
　　熊猫拼图一幅，范画一张，纸，彩笔人手一组，音乐磁带。
　　教学过程：
　　一、猜谜引入课题：
　　1、猜谜引入：
　　像熊比熊小，像猫比猫大，
　　爱吃鲜竹笋，家住竹林里。
　　2、根据幼儿回答引出绘画课题。
　　二、授课：
　　1、出示范画，提问引导幼儿说出熊猫的形体特征：
　　小朋友们仔细瞧，看看我身上藏着哪些图形宝宝，它们分别是我的什么部位？
　　2、请幼儿说说熊猫的喜好“喜欢吃什么？喜欢玩什么？”
　　师根据幼儿回答，适当在范画上添上动态熊猫。
　　3、结合教材进行德育：
　　熊猫宝宝是我们的国宝，是世界上稀有的珍贵动物，小朋友一定要保护它，爱护它。
　　4、根据儿歌，师示范画法；（帮熊猫画张相）
　　我是一只大熊猫，
　　请你先画我的头，它是一个大圆圈，
　　耳朵是个半圆形，长在头顶的两侧，
　　眼睛是个椭圆形，在我可爱的小脸上，
　　鼻子是个小圆圈，它在这个位置上，
　　请别忘了我的嘴，长在鼻子的下面，是两个美丽的小弧线，
　　还有我的胖身体，要和脑袋连接好，
　　谁来帮我看一看，看看我还缺什么?
　　请你帮我画一画，画上我的胳膊、腿。
　　（1）熊猫宝宝想请小朋友们帮它画相，小朋友们愿意吗？请小朋友们做好准备，提醒幼儿注意绘画姿势。
　　（2）幼儿自由画，师重复绘画儿歌并巡回指导，同时引导幼儿进行创造。
　　（3）提醒幼儿注重画面布局。
　　5、涂色：
　　教师提出简单的涂色要求，幼儿自由上色。
　　6、讲评：
　　对绘画好的幼儿进行表扬鼓励。
　　7、活动结束：
　　熊猫宝宝邀请小朋友一起跳舞，到户外去做游戏。
[幼儿绘画《熊猫》教案]

二：[熊猫的画法]幼儿园小班画熊的教案

　　大班幼儿的好奇心、求知欲、表达能力、理解能力和接受能力逐步增强，绘画水平明显提高，能抓住并表现出事物的主要特征，对新鲜事物很感兴趣。以下是小编为大家整理分享的幼儿园小班画熊的教案，欢迎阅读参考。
　　幼儿园小班画熊的教案
　　设计思路：
　　水墨画，也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式。国画可以陶冶一个人的情操，提高审美能力。《纲要》中指出，发展幼儿的绘画能力，要培养幼儿用不同的材料进行绘画，培养幼儿对绘画的兴趣，提高幼儿的审美能力，初步感受中国画笔墨的浓淡变化。大班幼儿的好奇心、求知欲、表达能力、理解能力和接受能力逐步增强，绘画水平明显提高，能抓住并表现出事物的主要特征，对新鲜事物很感兴趣。考虑到幼儿对国宝熊猫特别的感兴趣，所以我设计了本节课。
　　一、活动目标
　　1.能用中锋、侧锋的基本技法绘画熊猫的多种造型。
　　2.尝试调淡墨，体验墨色浓、淡变化的乐趣。
　　3.养成良好的国画绘画习惯。
　　二、活动准备
　　1. PPT课件、视频。
　　2. 水墨画工具：毛毡（4个）、浓墨（两人一碟）、清水（两人一筐）、毛笔（每人两支）、宣纸（每人一大一小2张）
　　三、活动过程
　　（一）审美欣赏。欣赏水墨画作品，理解水墨画构图要合理，并且要有颜色的深浅变化。
　　1.听音猜物。（3分钟）
　　小朋友今天老师给你请来一位动物朋友，听它是谁啊.
　　2.出示PPT水墨画《鹅》：引导幼儿欣赏，唤起幼儿已有经验。
　　（1）这只鹅是用什么画成的？（毛笔、墨汁），我们称这样的画为水墨画。
　　（2）水墨画《鹅》，怎样画成的呀！（引导幼儿借助儿歌说一遍画法）
　　（3）原来画水墨画画时，要用到中锋、侧锋；淡墨和浓墨。
　　（二）审美感知、想象。（7分钟）
　　1.观看视频，欣赏大熊猫的生活短片，初步观察熊猫的形态。（1分钟）
　　（1）今天老师还给你请来了一位朋友，我们来看一看它是谁？你知道它的哪些
　　秘密？
　　（2）经验分享：
　　小朋友这是谁呀？你知道了熊猫的哪些秘密？（二级提问：长什么样子？都喜欢做什么？）（自由回答）
　　2.观看PPT熊猫图片1，整体观察熊猫的身体特征。并讨论熊猫身体各个部位的画法。
　　（1）形：熊猫长什么样子？熊猫头像什么？身体
　　像什么？眼睛、鼻子和耳朵是什么样子的？（边说边出示课件中的圆圈）
　　（2）色： 熊猫身上有几种颜色啊？哪里是白色？哪里是黑色？
　　3.教师运用幼儿已有经验，示范绘画熊猫。（3分钟）
　　（1）幼儿尝试讲述画趴着的熊猫的方法
　　如果我们也来用水墨画的方法画一只趴着的熊猫，先画熊猫的什么？头和身体是什么颜色？应该用淡墨还是浓墨来画呢？是用细线还是粗线？该用什么锋？ 眼睛、鼻子和耳朵是什么颜色的？用什么墨？用什么锋？
　　（2）教师借助儿歌绘画熊猫 淡墨中锋画身体 “e”宝宝躺下就画成
　　身体像什么呀？
　　中锋侧锋灵活用 浓墨四肢眼、鼻、耳
　　能在这幅画上添画什么？一只可爱的熊猫在吃竹子呢。
　　（3）带领幼儿分析绘画步骤及要领：
　　趴着的熊猫，先画熊猫的什么？身体像？用什么锋？用的什么墨？（怎样来调淡墨）
　　哪里用到了浓墨？四肢用的什么锋？
　　4.观看PPT，了解各种熊猫形态的图片及身体布局的画法。（1分钟）
　　（1）了解多种熊猫形态
　　你除了见过趴着的熊猫，还见过什么样的熊猫？
　　（2）出示课件2、3、4：这只坐着的熊猫该怎样画呢？“e”宝宝该怎么放呢？
　　（3）教师小结：熊猫有的坐着，有的站着，有的趴着，有的在吃竹子。
　　（三）审美创造：幼儿作画，教师巡回指导
　　1.提出作画要求。
　　小朋友你想画只什么样的熊猫，”e”宝宝高怎么放呢？尝试学一学。 画之前，请小朋友说说画画过程中要注意什么。
　　要求：（1）拿笔姿势要正确。
　　执笔方法：食指拇指捏笔杆，中指也来帮帮忙。
　　剩下两个小手指，垫在笔杆的下方。
　　（2）浓墨淡墨都要用。
　　老师给你准备淡墨了吗？
　　（3）中锋侧锋选准确。
　　（4）保持清洁要记牢。
　　2.尝试调淡墨
　　怎样调淡墨？
　　3.幼儿作画，教师巡回指导，引导有能力的幼儿画两只熊猫，并添画竹子。 一只熊猫多孤单啊，给它画个好朋友吧。
　　三、审美延伸
　　1.展示幼儿作品，相互欣赏评价，教师有目的的选择2—3幅画，从造型上、浓淡墨以及中侧峰的使用上进行评价。
　　说一说，你喜欢哪幅作品，并说说为什么。造型怎么样？浓淡墨都使用了吗？中锋侧峰选得好不好？
　　2．延伸下一次活动，把熊猫请到熊猫乐园，师幼共同完成一副熊猫图。

三：[熊猫的画法]幼儿园大熊猫教案

　　大熊猫是我们的国宝，我们应该多多了解大熊猫，下面就是小编整理的幼儿园大熊猫教案，一起来看一下吧。
　　幼儿园大熊猫教案篇一
　　教学目的：
　　1、学习大熊猫的有关知识;
　　2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;
　　教学重点及难点：
　　1、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因;
　　2、形象生动的说明;
　　教学用具：多媒体教学;
　　教学方法：以学生自主学习为主
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　（一）导入：熊猫的图片
　　（二）预习课文
　　1、收集有关大熊猫的资料。
　　2、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。
　　3、熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。
　　4、画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。
　　5、编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。
　　第三部分（第17、18段），介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。
　　（三）课文说明顺序
　　从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明;在结构上按由果到因的逻辑歹顷序来安排组织材料。文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。从第二部分和文章的第三部分看，文章在介绍大熊猫作为一般动物的概念，介绍了大熊猫生活习惯和繁殖情况之后，又特别介绍了大熊猫有别于其他动物的特殊的价值是为一般到特殊的介绍方法。就文章的第三部分看，在介绍大熊猫的生存环境、食性特点、活动范围和繁殖困难等外部条件和内部因素后，指出它有濒临灭绝的危险，必须加以保护，这又是由因到果。
　　（四）阅读提示，小组讨论：
　　1、本文1—7段主要是说明大熊猫的什么特点？
　　2、哪些段落介绍了野生大熊猫的生长环境和生活习性？
　　3、大熊猫具有怎样的珍贵科学价值？
　　4、读完此文，你认为大熊猫能否成功繁衍生存下去？从文中看有哪些不利因素和有利因素？
　　（五）感悟课文，理解吸收。
　　1、朗读自己喜欢的语句，说说为什么喜欢
　　2、根据自己收集的资料，对课文做补充，比一比：哪一组又多又详细。
　　3、查找我国13个大熊猫自然保护区，联系课文，用简要的文字说说建立保护区的意义。
　　根据资料，仿照生物书体系，编写一篇生物课文：介绍大熊猫的知识。
　　写倡议书：主题：保护野生动物。题目、内容、形式自定。
　　课后语文实践活动：
　　1、参观动物园的大熊猫，或观看专题片《国宝——大熊猫》，结合课文上学到的知识，在小组里向同学说一说自己心目中的大熊猫。
　　2、办一期手抄报，画一些图片，介绍有关大熊猫的知识，。
　　3、把大熊猫当作你的朋友，给他写一封信，表达你对他的问候和关心。
　　开展宣传活动，号召社会一起关注关心大熊猫。
　　幼儿园大熊猫教案篇二
　　活动目标：
　　1。 知道有关大熊猫的知识。
　　2。简单的画出大熊猫的体态。
　　3。增强幼儿爱护大熊猫的情感。
　　活动准备：
　　大熊猫图片、油画棒、绘画纸，勾线笔。
　　活动过程：
　　一、导入部分。
　　谈话导入：教师：小朋友们你们见过大熊猫吗？谁来说一说大熊猫长得什么样子？
　　【设计意图：以谈话导入的方式进行导入，一是激发幼儿的兴趣；二是给孩子创设一种自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆讲述熊猫的外形特征。】
　　二、基本部分。
　　（1）出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
　　教师：小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么？（在吃竹子、在玩……）大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
　　（2）老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。
　　①大熊猫圆圆的大脑袋。
　　②画出大熊猫椭圆形的白色身体。
　　③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
　　④给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
　　⑤给大熊猫进行着色。
　　（3）幼儿在绘画纸进行绘画。
　　①自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。
　　②画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。
　　③为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
　　④给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。
　　【设计意图：鼓励幼儿能用笔来记录熊猫的外形特征。】
　　三、结束部分 。
　　对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

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