[又字组词]游的组词

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游的组词篇1:学生导游词的格式

　　大家知道学生导游词的格式吗？这是引导游客观光游览时的讲解词，以下是小编分享的学生导游词的格式，一起来学习吧！
　　学生导游词的格式【1】
　　一、【导游词的定义】
　　导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。
　　二、【导游词的特点】
　　其主要特点是口语化，此外还具有知识性、文学性、礼节性等特点。
　　三、【导游词的结构】
　　一篇完整的导游词，其结构一般包括习惯用语、概括介绍、重点讲解三个部分。
　　1.见面时的开头语
　　开头语包括问候语、欢迎语、介绍语、游览注意事项和对游客的希望五个方面，放在导游词的最前面。如：
　　来自×地的朋友们：
　　大家好!大家辛苦了!首先请允许我代表我们××旅行社欢迎各位朋友来我市观光旅游。我姓桂，是××旅行社的一名导游，大家叫我“桂导”好了。这位是我们的司机×师傅。在我市旅游期间就由×师傅和我为大家提供服务，我们十分荣幸!大家在此旅游，可以把两颗心交给我们：一颗是“放心”，交给×师傅，因为他的车技娴熟，有12年的驾龄，从未出过任何事故;另一颗是“开心”，就交给桂导我好了。旅游期间，请大家认清导游旗的标志，以免跟错队伍。请大家记清集中和游览时间，以免因一人迟到而影响大家的活动。大家有什么问题和要求请尽量提出来，我将尽力解决。最后祝大家这次旅游玩得开心、吃得满意、住得舒适。谢谢!
　　2.概括介绍
　　概括介绍是用概述法介绍旅游景点的位置、范围、地位、意义、历史、现状和发展前景等，目的是帮助旅游者对景点先有个总体了解，引起游览兴趣，犹如“未成曲调先有情”。
　　概括介绍应根据时间和游客情况，可长可短，可详可略。
　　3.重点讲解
　　重点讲解是对旅游线路上的重点景观从景点成因、历史传说、文化背景、审美功能等方面进行详细的讲解，使旅游者对旅游目的地有一个全面、正确的了解。这是导游词最重要的组成部分。(后面最好写上让游客自由活动!)
　　4、离别时的告别语
　　告别语包括感谢语、惜别语、征求意见语、致歉语和祝愿语五个方面，放在导游词的最后面。
　　学生导游词范文【2】
　　大家好!今天就由我带着你们去去游。它是重庆目前唯一的世界文化遗产，现存唐宋摩岩造像万余尊，与敦煌、云岗、龙门、麦积山四大着名石刻相对，大足石刻不仅保存完好，艺术精湛，而且达到了中国石刻艺术的巅峰。
　　在参观前，我们先认识大足这个地方。四川的大足是石刻之乡。全县有40多处石刻，造像达5万多个。它规模宏大，内容丰富，造像集中，技艺精湛，表现“神的人化，人的神化”的特点，有北敦煌，南大足之说。其中最着名、规模最大的有两处，一处叫宝顶山，一处叫北山。
　　据说，北山的石刻造像近万。这些石刻像的特点是刻工精细，形象生动，其中最精彩的是几座观音、文殊和普贤的造像。可惜，时间太短，我们没有前往。
　　大家跟我往前走，去参观宝顶山的石刻。看，这就是宝顶山的石刻。它是我国石窟艺术中罕见的。在风格上和北山很不相同。这里的刻像，大都是用一组一组的雕像来连续表达一个或几个不同内容的佛经故事，不仅内容丰富，而且具有浓郁的生活气息。
　　行先让我们看看充满农村生活情趣的牧歌式的石刻《牧牛道场》。这是一个精彩的故事。它所表现的是牧童驯牛的全过程。你一幅一幅看，一看就明白意思的。牛的犟劲和牧童在驯服牛后的悠然自得的神情都刻画得非常真切、生动。
　　下面，我们再看看另一组。这叫《父母恩重经变像》的石刻。它把父母养育儿女的过程，从怀孕、临产、哺乳到儿女长大成人，婚嫁、离别等，分别用十一组雕像来表现。每一组表现一个主题，人物形象和思想感情都刻画得相当生动、细腻，并都刻有文字说明。我们观看这里的石刻，仿佛在欣赏古代的连环图画。你们有这个感觉吗?哈哈，小朋友都点头了!
　　大家慢走，要上台阶了，注意安全。大家再看看这组啊!这《释迦降生图》是颇有趣味的。释迦降生后，半身端坐于石盆内，旁边有两个力士手扶石盆。上面雕有九条龙的龙头，正中的龙头口中吐水洗濯太子，名为“九龙浴太子”。水从何来?原来在这片崖壁上有一水池，根据这种地形是不适于崖刻的，因为日久天长会把崖壁浸蚀。但是精明的古代石匠，巧妙地利用雕刻把水池积水从龙头排走，变不利条件为有利条件，这种匠心独运，不能不使人感到钦佩吧?
　　此外，里面还有的故事也很有教益，如：酗酒有罪，劝酒更有罪;会做事的人听大事，不听小事，看大事不看小事等等。你们看了一定收益匪浅的!我就讲解到这里了，请大家自由参观，也请大家注意保护文物和保持环境卫生。

游的组词篇2:一年级语文期末总复习计划

　　一．指导思想
　　以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。
　　二．复习内容
　　复习内容：
　　（一）、汉语拼音
　　1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
　　3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。
　　（二）、字词
　　1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250
　　2、复习和掌握一些常用的识字方法。
　　3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
　　4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
　　（三）、句子
　　1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
　　3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。
　　（四）、积累(渗透在整个复习过程)
　　1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
　　2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
　　3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
　　（五）、阅读
　　1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
　　2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
　　3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
　　4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
　　（六）、朗读(渗透在平时读书的时候)
　　1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
　　3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
　　（七）、写字(渗透在平时书写的时候)
　　1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。
　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
　　3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
　　（八）、说话
　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
　　4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
　　三.复习重点和难点
　　复习重点
　　1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。
　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。
　　复习难点
　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
　　3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。
　　4、审题能力的培养。
　　四.具体复习安排和复习措施
　　（一）、汉语拼音
　　1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。
　　2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。
　　3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。
　　4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。
　　（二）、识字
　　1、听写生字词。
　　2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。
　　关注“字群”
　　青：请、清、晴、静、精、睛、情……
　　3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。
　　例如：生字数学题
　　走+干=（） 袋－代=（ ）
　　常－巾+云=（ ）因－大+才=（ ）
　　（ ）+（ ）=洞（ ）+（ ）=理
　　木+（ ）=（ ）座－ （ ）=（）
　　生字游戏
　　提供一些词，如：
　　禾、门、西、又、木
　　口、女、中、子、寸
　　请学生用这些字组成新字，写下来。
　　4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。
　　5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。
　　生字“小魔术”
　　加一笔日

游的组词篇3:小学一年级语文组词造句综合练习题

　　导语：想要了解更详细的小学生一年的学习资料，下面是小编为大家带来的小学一年级语文组词造句综合练习题，供大家学习参考！
　　1、照样子填词。
　　例：一( 块 )石头 高( 低 ) ( 可 爱 )的孩子
　　一( )诗 快( ) (  )的泉水
　　一( )大鱼 远( ) (  )的月亮
　　2、判断，是句子的在括号里打“√”，并加上标点。
　　(1)章小燕是我的好朋友 ( )
　　(2)听见了声音 ( )
　　(3)爸爸爱吃什么水果 ( )
　　(4)姐姐和弟弟一起看戏 ( )
　　3、把句子写完整。
　　(1)要下雨了，小鱼__________________________。
　　(2)_________________________是一对好朋友。
　　(3)我爱______________________________。
　　(4)__________已经__________________________。
　　4、用下面的词组成句子，再写下来，加上标点。
　　(1)妈妈 奶奶 吃 请 苹果
　　(2)山水 画 毛小波 太美了 的
　　(3)小蝌蚪 游来游去 湖水里 在 清清的 快活地
　　5、按课文内容填空。
　　(1) 小壁虎向( )、(  )和(  )借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条(  )。
　　(2) 牧童骑(  )，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然(  )。
　　(3)、( )荷(  )露尖尖角，( )蜻蜓(  )。
　　(4)、《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个(  )的太阳，挂在夏天的天空，(  )的太阳送给(  )，(  )的太阳照亮冬天，( )是个多彩的季节，所以要画个( )的太阳。
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