[懒惰虫教案]懒惰虫

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懒惰虫篇1:幼儿中班音乐懒惰虫教案3篇

　　中班懒惰虫音乐教案篇一：音乐活动：懒惰虫(歌唱)
　　中班音乐活动：懒惰虫（歌唱）
　　执教长沙师范附属幼儿园刘亭
　　一、活动目标
　　1、知道自己的事情要自己做，不做懒惰虫。
　　2、感受歌曲诙谐幽默的情绪，能用欢快、平稳的声音学唱歌曲。
　　3、能控制住自己的声音，唱出弱起小节。
　　二、活动准备
　　教师准备：活动前帮助认知懒惰虫的含义。
　　三、活动过程
　　1、通过经验的回顾，引出“懒惰虫”的活动主题。
　　2、教师与幼儿一起玩找“懒惰虫”的游戏，帮助幼儿熟悉歌词。师：你们也和它一样是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懒惰虫吗？
　　3、幼儿学唱歌曲。
　　（1）教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲旋律。
　　（2）幼儿随教师边玩游戏边唱歌。
　　（3）幼儿当“找虫人”，边玩游戏边唱歌。
　　3、结束活动。
　　师：我们还是没有找到懒惰虫，不如，我们到外面去找找懒惰虫好吗？
　　中班懒惰虫音乐教案篇二：奥尔夫音乐教案《懒惰虫》
　　懒惰虫
　　班级:中班地点:综合活动室执教：陈老师
　　一、活动目标：
　　1、以肢体创作带入歌曲《懒惰虫》。
　　2、学习四分休止符：通过直观的卡片与指挥引导幼儿掌握四分休止符。
　　二、活动准备：节奏卡一套、懒惰虫图片、单响筒、响棒、铃鼓、歌曲《懒惰虫》
　　三、活动过程：
　　1、名字节奏
　　（1）教师：小朋友们好！今天我们班来了两位外星人宝宝想跟我们小朋友一起玩，你想不想跟他玩啊！我们用掌声来欢迎它们。（出示?与?）他们两个是很好的朋友，他们经常一起唱歌跳舞，我们也一起跟它们唱歌跳舞欢迎它好不好?教师排出节奏：（????）幼儿想象创作肢体律动。
　　（2）引导幼儿将名字与卡片节奏结合在一起。鼓励幼儿创作节奏，并试着将名字与节奏结合，
　　例：????
　　我是王小明
　　请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。
　　2、歌曲《懒惰虫》
　　（1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去，第二段唱到肚子痛就摸肚子，第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。懒惰虫这么懒，它除了肚子痛还有那里痛呢？引导幼儿创作肢体律动。
　　（2）教师拍?0的节奏，幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。幼儿自选乐器敲奏节奏：?0?0。
　　3、学习四分休止符
　　（1）排?□?□空格处不发出声音，请幼儿自行发现是否拍过这种节奏。教师指挥幼儿看卡片拍节奏。
　　（2）将图放到□解释0的意义，并综合??
　　四、结束部分：
　　歌曲《懒惰虫》律动退场。
　　0的节奏练习。
　　中班懒惰虫音乐教案篇三：懒惰虫(歌唱)小班教案
　　活动内容：艺术——懒惰虫（歌唱）
　　活动目标：
　　1.理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。
　　2.尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编，在创编中感受歌唱的快乐。
　　3.萌发不做懒惰虫、自己的事情自己做的愿望。
　　活动准备：
　　经验准备：请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。
　　物质准备：音乐《懒惰虫》，播放器
　　材料配套：亲子手册《领域活动。小猪也勤快了》。
　　活动指导：
　　一、谈话导人活动
　　教师讲述:森林里，有这么一种虫子，爸爸叫它看书它说眼睛痛，妈妈叫它吃饭它说肚子痛，奶奶叫它出去锻炼。它说脚痛。它整天这里痛，那里痛，一身都是痛。你们说说看，我们应该叫它什么虫呢?
　　二、教师范唱，幼儿感受并理解歌词
　　1.教师范唱歌曲，通过提问帮助幼儿理解歌词。
　　提问:大家来听听看歌曲里是怎么说它的?
　　2.提问:歌曲里的懒惰虫哪里痛?
　　请个别幼儿回答，教师根据幼儿的回答一一唱出。
　　三、幼儿学唱歌曲
　　1.教师大声唱，幼儿轻声跟唱。
　　2.教师演奏乐器或播放伴奏音乐，幼儿独立跟随乐器或音乐演唱。
　　四、引导幼儿创编歌曲
　　引导语:散惰虫听到你们这么说都不好意思了，它决定改掉懒惰的坏毛病，变成勤劳虫。我们来夸夸它。
　　引导幼儿创编勤劳虫做的事情，并用自然的声音唱出来，如:“不是懒惰虫，不是懒惰虫，我的全身都不痛。我会穿衣服，我会叠被子，我的全身都不痛!”
　　五、总结谈话
　　总结:我们要学会自己的事情自己做，做一个爱劳动的好孩子，就不会变成锻惰虫啦!那我们一起出去锻炼吧。“不是懒惰虫，不是懒惰虫，我的全身都不痛。我会拍皮球，我会做早操，我的全身都不痛。”
　　活动建议
　　领域整合:本活动可与其他领域鼓励幼儿自己的事情自己做的活动有机整合。
　　家园共育:请家长利用亲子手册《小猪也勤快了》给幼儿讲故事。

懒惰虫篇2:幼儿教学活动教案模板

　　面向幼儿的教学活动应该如何设计教案呢？以下是小编收集的相关教案，仅供大家阅读参考!
　　幼儿教学活动教案一
　　活动目标：
　　1、学着跳龙舞，能体验集体跳舞的快乐。初步培养幼儿表现美的情趣。
　　2、培养个别幼儿对歌舞活动的兴趣。
　　活动设计：
　　一、环境引出：
　　这几天我们班多了一位好朋友，知道他是谁吧？（是龙）
　　以前你们在哪儿看到过这位朋友？（可随意讲讲自己的见识）
　　你喜欢这位朋友吗？今天我们来和小龙一起做游戏，好吗？
　　二、学跳龙舞：
　　中国人在喜庆的日子里用跳龙舞来表达自己欢快的心情。最近我们奉贤的奉浦大桥通车时，我们奉贤人就表演了龙舞，今天我也想跳个龙舞庆祝一下。
　　1、示范跳龙舞：
　　请几个事先排好的中等的幼儿表演。我的龙舞表演的好不好？我得感谢为我伴奏的音乐家，你们觉得它好听吗？为什么？（知道音乐是欢快的，热闹的）。
　　那谁愿意和我们一起游戏呢？瞧我的龙身太短了，谁愿意来让我变得长一点。
　　2、 请几个能力强的幼儿一起来学跳龙舞。
　　3、 请全体幼儿一起参加。
　　4、 游戏中形成规则，小龙有时前进，有时后退，还要转圈，随着音乐变化。
　　5、 分组练习：
　　哎呀，我的龙身太长了，快变成老龙做不动游戏了。好，让龙妈妈变个戏法生出许多的小龙来，变！

懒惰虫篇3:幼儿教案评析

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，对教案的评析可以提高教案的质量，下面是幼儿教案评析，欢迎参考！
　　幼儿园音乐教案及评析篇一
　　1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。
　　2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句并作出相应的回答。
　　3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。
　　活动准备：
　　一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。
　　活动过程：
　　一、音乐活动《蜜蜂做工》。
　　驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。
　　二、玩“点兵点将”游戏。
　　（1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡？（小鸡没有回答）。
　　（2）组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗？（如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）
　　（3）教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问：你是小小鸡??“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。
　　（4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。
　　三、学唱歌曲《懒惰虫》。
　　（1）看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人？”
　　（2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？”
　　（3）倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等）
　　（4）秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师学唱歌曲。
　　四、游戏《懒惰虫》。
　　（1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。
　　教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。
　　（2）介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须站起来，大声地否定：“我不是懒惰虫”。
　　（3）讨论活动：你喜欢懒惰虫吗？为什么？激励幼儿争做劳动的好孩子。学习歌曲
　　1、以故事理解歌词：刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏，可开心了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：“醒来啦，太阳出来啦！”可是它却说：“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯：“别着急，我来试试”。
　　2、清唱示范歌曲。
　　提问：大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了？为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事？你听到大树爷爷唱了些什么？
　　三、情景游戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起，爱睡懒觉，你们愿意去帮助他们吗？
　　活动反思：
　　歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响，我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能，即“唤醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇，一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在游戏。
　　幼儿园音乐教案及评析篇2：评析分园小班音乐活动
　　小班音乐活动《数豆豆》评析
　　好的方面：
　　1、
　　2、
　　3、从选材上来说，还是挺有游戏性、情境性的。教师的教态比较好特别是后面助教的加入，给音乐活动增加了游戏性，小朋友也比较喜欢玩。
　　给出的建议：
　　1、目标制定对于小班上学期的幼儿来说比较难，如：分辨游戏所蕴含的规则、合作游戏等。
　　2、环节饱和，比如在学唱歌曲中，运用图谱，但是目标没有突破，是否可以把图谱更加儿童化、趣味化。
　　3、
　　4、对于小班幼儿来说，课堂时间太长。在活动准备上，伴奏音响效果欠佳，是否可以考虑用钢琴现场伴奏，稍微降点调。
　　小班音乐活动《小猫钓鱼》评析
　　好的方面：
　　1、
　　2、整个环节、目标、准备、过程、教师设计合理，层次清晰。教师教态，活力十足，很放得开。形象活泼。
　　给出的建议：
　　1、在游戏环节时，教师是否可以考虑加入小猫的头饰，这样更能让幼儿对角色分辨清晰。
　　2、教师在说规则的时候还不够清楚，比如只提到你碰到他时，在你的后面当小鱼，没有说清楚池塘范围，导致幼儿四处分散。
　　3、教师在第一次游戏后，发现幼儿在玩游戏出现的状况，可以做一个总结，帮助幼儿的第二次游戏。
　　4、在新教歌曲时，游戏是为了更好地服务于歌唱，教师可以适当增强唱歌部分。
　　疑问：教师为什么再最后出现ppt,是为了巩固环节还是为了什么？

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