[洛桑学艺]学艺

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篇一:[学艺]我的学艺之路作文4篇

　　每个人都有自己喜欢的艺术。比如有人喜欢优美的音乐，有人喜欢刚劲有力的手法，有人喜欢美轮美奂的绘画。下面是小编整理收集的我的学艺之路作文4篇，欢迎阅读！
　　我的学艺之路作文（1）
　　翻开那本相册，里面夹着我曾在钢琴考级现场的照片，照片上的我正自信满满地坐在椅子上，每当看到这张照片，都会让我想起为学钢琴而付出的艰辛与汗水。
　　那是刚入学的一年，我非常喜爱音乐，每次坐在电视机前，都爱把频道转向音乐会的现场。看见钢琴演奏者穿着一身华丽的服装，那优美的音韵从手指尖流出来，所以，我也梦想着能有一天也和她一样，站在舞台上，演奏优美的钢琴曲。
　　妈妈见我如此喜爱钢琴，便将我领到一个钢琴老师面前，经过老师的一番测试后，让妈妈和我值得欣喜的是，老师说我很有天赋，很适合学钢琴。于是，我便跟着这个老师开始学钢琴了。
　　在我每天写完作业后，都会迫不及待地走到钢琴面前，掀开琴盖，挺直腰板，聚精会神的练起来，尽管练完之后感到手有些酸痛，发烫，但还是乐此不疲。
　　又过了一段时间，我便开始一反常态，认为弹钢琴一点意思也没有，不想继续坚持学习了，很想过轻松的生活。
　　当我把这个想法告诉妈妈时，妈妈并没有生气，而是耐心的跟我讲道理：“要想学会一项技能并非如此简单，必须要付出一定的代价，正所谓‘不经历风雨怎能见彩虹’是一样的道理。”我点点头，似懂非懂，但继续好好练琴有没有持续几天。
　　直到有一次，我好几天都没有练琴，妈妈生气了，还打了我的手，我哭了，但是令我惊讶的是，妈妈也留下了眼泪。自从那次，我才明白，我不想练琴，妈妈其实很伤心，更何况都付出那么多了，如果不继续学习，岂不是半途而废了吗？于是，我又打起精神，好好练琴。终于，功夫不负有心人，我的琴艺大增，老师也经常表扬我弹得很好。有时，同学到我家里来，我有时也小露两手。人家夸我弹得好，我是心花怒放，但此时，比我更高兴的，就是妈妈。
　　通过学钢琴的过程，使我悟出一个道理：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
　　我的学艺之路作文（2）
　　“没有百分之九十九的汗水怎会成功？”这是一位名人所说过的话，它一直鼓舞着我在我的学艺之路上火力全开，走向成功。
　　从我读二年级时，便喜欢上了舞蹈，妈妈便依着我的兴趣让我去学习舞蹈。那时，我原本以为跳舞很简单，就是摆个手，转来转去，跳这跳那就行了，谁知道，要想学好舞蹈就必须扎实好基本功。
　　刚上课第一天，我来到舞蹈室便看见了惨不忍睹的场面。刚想转身回去算了，但又不想打退堂鼓，只好咬着牙坚持了下来。当老师来压我的腿时，我心惊胆战的，心里如同十五个吊桶打水——七上八下。她用脚把我的腿往后又叉开了几步，疼得我想号啕大哭，但我还是忍了下来。当冷汗已经流到我下巴时，我的脚便开始颤抖了，正在一直不停地往后滑，看到别人偷懒，我便把脚也向前移了几步，可我又想到那位名人说的话，便又把脚移回了原位。“下一个动作是下腰！”老师大声地喊着。我不知所措，以为初出茅庐的我怎么可能会做得到呢？我刚要下腰时，又赶紧把手缩了回来，心里不由想到：“这么危险，头万一摔破了怎么办？”我越想越怕，可是又不想半途而废，只好又一次把手伸向了地面。
　　经过几个月后，我的基本功大有长进，爸爸妈妈和老师都在不停地夸奖我，我心里乐开了花。之后，学习这门艺术也炼就了我的勇气和毅力。
　　我不曾退缩，是因为我有勇气。我之所以能学好这门艺术，是因为我有毅力。它使我悟出了一个道理：小草的生命是脆弱的，但只要挺过风雨，就能见到彩虹！
　　我的学艺之路作文（3）
　　记得那是12岁的那个夏天，那是一个风和日丽的星期天，喜爱读书的我怎能放过这样好的读书机会？于是，我软磨硬泡，终于拉着妈妈，跨进了新华书店的大门，这，正是我走上学艺之路的导火索。
　　一进书店，我立刻兴高采烈地奔向“科幻小说”区——那可是我来到书店的必到之处。脑子里满是幻想的我总是抓起一本科幻小说就舍不得放下，哪怕是浪费了吃中午饭的时间，我也要坚持读完。
　　正当我看得津津有味时，妈妈走过来，手里还握着一本关于素描技巧的书。我粗粗翻阅了一下，书里满是画像，放远看去，栩栩如生，十分逼真。书中还讲了一些练习素描的技巧。妈妈满脸堆笑地对我说：“怎么样？是不是动心了啊？”虽说我玩性十足，可是，看到这些素描画，心中忽然升起一丝不同寻常的感觉。那感觉，无法用语言表达。
　　不知是一时心血来潮，还是强烈的羡慕心里，总之，一股强大的力量把我带到了青少年宫的报名办公室。尽管，那是我最不愿意跨进的地方，但是，能够画出如此杰出的人物肖像，的确是一件能让自己引以为自豪的事情。
　　于是，我的学艺之路从此开始了。每个周日下午，我总是要离开电视机，离开那精彩的画面。踏上学习素描画的路途。
　　一开始，老师先是教我打线条，一条条笔直纤细的线条轻轻在纸上留下痕迹——那是老师的笔迹；一根根粗糙而弯曲的线段就像一滴不雅观的墨水，滴在了精美的图画上，是那么的丑陋。老师说：“别着急，慢慢来。”这句话大大地增强了我的信心，“万事开头难，你第一次画，已经很不错了。”
　　一天过去了，一个月乃至几个月连连过去了……经过一年的努力，我终于从打线条变成了画石膏几何体，又从石膏几何体变成了有色的静物。这就是我苦苦学习了一年素描，换来的甜蜜丰硕的果实了吧。
　　现在，我仍在坚持学习素描，因为，还有更难的物体在等着我，还有更大的考验在等着我，还有更加丰硕的果实在等待着我去摘取。
　　我不会放弃，就算细长的手指被磨得粗糙，就算幼嫩的手指被磨得生疼，我还是不会放弃。因为这是一门本领，一项艺术。不经历风雨，哪能见彩虹？我会一直练下去，决不放弃!
　　我的学艺之路作文（4）
　　有人说，学琴的孩子没有童年，这句话在某种意义上是对的。学琴的孩子的自由与快乐，往往比其他孩子少。我的童年，结束于五周岁时。
　　那时，我刚升大班，妈妈把我带到了老师面前。老师拉过我的小手，看了又看，慈爱地笑着说：“这么小的小手，指甲戴哪呀！”是呀，那么点的小手，都容不下窄窄的胶布，就连儿童指甲，也得磨掉一大块我才能用。
　　每个星期二和星期四的下午，妈妈都会在幼儿园吃点心时，接我去学琴。这时，幼儿园老师总是匆匆地把水果或点心塞到我我里。我跟着妈妈，一路连蹦带跳地小跑着，一边跑，一边往嘴里塞着吃的。路，并不远，可不要迟到哇。
　　上课时，我坐在最前排，老师一点一点地教我最基本的指法。渐渐地，我能弹出几首小曲子了。我很惊喜，因为这钢丝做的琴弦竟能发出如此美妙的声音，而且是从我的手中发出来的。但我还是很羡慕大姐姐们，她们可以弹出又长又好听的曲子，常常令我陶醉其中。特别是那首《渔舟唱晚》，仿佛让我看到了海边渔民傍晚归舟的景象：云霞满天，波光荡漾，船桨划水声远近相和……我多希望自己也能弹出如此美妙的乐曲。
　　然而，我必须放弃很多玩的时间，这又是我多么不情愿的事情。记得有一次，我正在弹琴，忽然听到那些昔日的伙伴在楼下一齐大声地、一字一顿地叫我：“丛榕，下来玩，不然不等你了！”我可怜巴巴地看看妈妈，但她依旧阴沉着脸。我委屈极了，为什么他们可以自由自在地在外面玩，而我不可以呢？大滴的泪水禁不住“啪哒啪哒”地落下来。现在琴弦上还有锈点呢！
　　有付出，就有收获。功夫不负有心人，那首愣生生听会的《渔舟唱晚》，让老师又惊又喜，也让7岁的我走上了威海少儿艺术大赛的领奖台。在考级中，我这个混到考生中就找不到了的小不点儿，硬是拿了个好成绩。我心中有了一点点欣喜和骄傲，感到所有的努力都值了。
　　然而，这仅仅是个开端，那时我并不知道真正的苦日子还在后面。首先是老师搬得很远，我得坐公共汽车去上课，风雨无阻。尤其是风雪交加时，我常常冻得瑟瑟发抖。随着级别的增高，难度起来越大，我就象在攀登陡峭的山峰，举步维艰。老师的要求越来越高了。有时候揉弦揉得我手生疼，老师还嫌力度不够。要知道，那是用指尖把绷得紧紧的弦用力摁到合适的位置，弦深深嵌进肉里。十指连心哪！弹《骏马奋蹄》，要在压住弦的情况下弹出清晰响亮的马蹄声，我累得手都麻了，老师却嫌我骑的是病马瘸马……更令人苦闷的是，很多东西不是凭空想像的，而我却要表现出来：比如策马扬鞭的感觉，比如江河的浩荡，瀑布飞流直下的声音……多少功夫在琴外。为此，我和妈妈想尽办法在网上查影音资料，细心倾听暴雨时水流从楼顶冲下来的声音。慢慢地，我能找到感觉了，能够比较好地表现出来了，这一切多么不易呀！
　　我已经学了好几年了，以后的路还很漫长，但我会坚持一步一个脚印地走下去。酸甜苦辣中，我长大了，懂得了很多道理，懂得了付出和收获成正比，懂得了凡事要做好都要全心全意。琴内琴外，我不会白学。

篇二:[学艺]拜师学艺

　　从前，在一个美丽的大森林里，住着快乐的兔子蒂安娜一家。 　　森林里举行了一个庆典会，所有动物都要参加，蒂安娜也不例外。自从那次比赛输给乌龟之后，蒂安娜表再也不敢大意了，所以面对庆典会，她格外认真的准备，深怕出一点差错。可是准备来准备去，她又觉得这个节目有些愚蠢，根本就没有新意，所以她准备去拜师学艺，希望能夺冠。 　　她想来想去，准备先去拜百灵鸟为师，因为在这几年里的庆典会上，百灵鸟丽萨都用她优美的歌喉打动了所有评委的心，轻轻松松的夺得第一。她这么想着，不知不觉来到了丽萨的家，还没走近，便听到了一阵阵优美的歌声。“真好听啊！”蒂安娜情不自禁的说道。她来到丽萨的家里，请求拜他为师，丽萨欣然同意了。要学唱歌，第一个要点就是要学会用丹田来唱，这样，才能使自己的声音又响亮有不伤嗓子。丽萨做了示范，并再次强调，发音时，要把气运到额头上，这样声音才好听。蒂安娜试了试，可能是因为她从来都没有唱过歌，所以唱的又沙又哑，还跑调，简直难听到了极致！丽萨实在听不下去了，但又怕扫蒂安娜的兴，所以便假装高兴地说：“真不敢想象是第一次唱呢，虽然没我好，但已经很棒了，真说明你在这一发面非常有天赋，只要能坚持练下去，一定比我还棒！”说着，还数了数大拇指。“呀，那太好了！”蒂安娜又惊又喜。她立刻告别了师傅，嘴里哼着小曲儿，一蹦一跳的往家里走。到了家里，她立刻大喊：“好消息好消息，特大好消息！”“怎么了怎么了？”爷爷老贝特非常疑惑。“今年的庆典会冠军非我莫属！”“真的吗真的吗？”老贝特激动万分。“当然是真的了，而且是靠唱歌来赢得！”蒂安娜万分自豪。“怎么回事呀，也说来让我听听！”婶婶雪纳很是纳闷。“你知道吗，今年的冠军非我们家蒂安娜莫属，而且是靠唱歌来赢得呢！”老贝特非常高兴，迫不及待就把这个好消息告诉了雪纳。“那太好了，我们家族史上还没人靠唱歌来得第一的呢！”婶婶也万分开心，仿佛这好消息就在她自己的身上。就这样，这件事一传十，十传百，很快整个家族里的人全知道了，所有人都为蒂安娜感到开心。晚上，大家坐在饭桌边聊天，叔叔利德提议，让蒂安娜先在家里唱一唱，看看好不好。蒂安娜答应了。于是，她站到客厅中央，清了清喉咙，开始放声歌唱，那声音并不大，可是非常难听，但蒂安娜的自我感觉非常良好，完全没有注意到自己跑调了，在场的兔子听着，脸色都越来越难看，最后，老贝特让他停下了，说：“我的孩子，你可能以为你唱的非常优美，非唱好听，但事实上，你唱的又沙又哑，还跑调，简直难听到了极致！我不是说你，而是在提醒你。”“不可能，丽萨就说我唱的很好听。”蒂安娜有些控制不住自己的情绪了。“我亲爱的孩子，你要知道，丽萨是为了不扫你的兴才这么说的，你要勇敢的面对现实！”“真的吗？”“恩。”蒂安娜又从用唱歌来赢得比赛的幻想中回到了现实，她依然决定表演以前的节目，而她也不决定去拜师学艺了，因为她明白了：人人都有自己的优点和缺点，而自己的有些缺点却是改不了的，自己只有更好的去发扬自己的优点，那你的缺点便没有人会注意。 　　今天虽然发生了很多事，但蒂安娜还是梦到了自己参加庆典会得到了冠军，动物们都为她喝彩，她笑得很开心很开心……  
    四年级:lemonmzy
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篇三:[学艺]《群鸟学艺》课件

　　《群鸟学艺》是一篇寓言故事，讲的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学搭窝的故事。下面，小编为大家分享《群鸟学艺》课件，希望对大家有所帮助!
　　教学目标：
　　1、认识本课的3个生字，能借助拼音读懂课文。
　　2、学习联系上下文理解词句，了解课文内容的方法。
　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演课文内容。
　　4、能联系生活实际理解课文，明白只有认真、虚心、耐心学习，才能学好本领的道理。
　　教学重点、难点及解决方法：
　　1、通过读的训练，使学生了解童话所要说明的道理。
　　2、采用同学讨论和教师提示抓重点词语的方法。
　　学生活动设计：学生在教师指导下自学、讨论、交流。
　　教学流程设计：
　　一、激趣导入，揭示课题。
　　1、小朋友们，你喜欢读童话故事吗?你读过那些童话故事?讲给同学们听听。
　　2、今天，我们一起来读一篇新的童话故事《群鸟学艺》。(板书课题)
　　3、读了课题，你想知道什么?[①群鸟指哪些鸟?②它们学的是什么本领?③学的结果如何?]
　　4、大家提的这些问题由谁来解决?怎么解决?(引导学生明确学习方法)
　　二、学生自学。
　　师：现在请同学们带着提出的疑问自学课文，读到与刚才提出的问题有关的地方做一下标记，遇到不明白的地方也做一个标记。
　　三、讨论交流。
　　1、师：通过读课文，你读懂了什么?
　　生A：猫头鹰仍旧不会搭窝，没有窝住。因为猫头鹰最不虚心，刚听凤凰讲个开头，就认为没有什么好学的就飞走了。[读有关课文。67页]板书：
　　生B：老鹰、乌鸦、麻雀搭的窝很粗糙，因为他们学到一点儿就走了，以为自己会了。
　　生读：老鹰听刚说要在树上搭窝，就想，原来就是找个树杈，就飞走了。所以老鹰的窝只是几根树枝搭成的。[读有关课文。67页]
　　生读：乌鸦听说要把叼来的树枝，一层一层地垒起来，以为自己会搭窝了，就飞走了。所以乌鸦的窝是用许多树枝垒成的。[读有关课文。68页]
　　生读：麻雀虽然把窝搭在房檐下，却不舒服，因麻雀只听凤凰说应该把窝搭在房檐底下，不怕风，不怕雨。他想和我想的一样就飞走了。他并不知道应该怎样搭窝。[读有关课文。68页]
　　生C：只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实，又暖和。(小燕子搭的窝为什么这么好?)
　　生答：小燕子认真地听完凤凰讲怎样搭窝，学到了本领。
　　小燕子很虚心，从头至尾都认真听凤凰讲怎样搭窝，听完还向凤凰表示感谢，他真学会了怎样搭窝。[读有关课文。69页]
　　2、学生提问题：同样是向凤凰学搭窝，为什么有的鸟没学会，有的搭的窝很粗糙，只有小燕子搭的窝不仅漂亮，而且又结实、又暖和呢?
　　3、细读课文，思考并分组讨论上面的问题。
　　4、全班交流，初步认识到小燕子认真、耐心、虚心地向凤凰学习，所以学会了搭窝，而其它鸟很没耐心，也不虚心，所以学得不好。在交流过程中相应指导朗读。
　　四、分角色朗读课文。
　　下面请选择自己读得最拿手的段落，在小组内分角色朗读课文，小组推荐同学代表本组参加班上的比赛，体会不同的鸟不同的说话语气，从而进一步理解它们不同的学习态度。[分组练习朗读课文。分角色朗读练习。学生戴头饰，分角色朗读课文。]
　　五、创新说话、深入理解。
　　读了这篇童话故事，你想不想对这些鸟说些什么?选择自己的说话对象，想一想说些什么?
　　1、我想对猫头鹰说：你做事不虚心，就学不到本领。希望你改掉做事不虚心的坏习惯。
　　2、我想对乌鸦说：你不认真学习，就学不好本领。
　　3、我想对对老鹰说：做任何事情都要有耐心，不怕苦，不怕累，才能把事情做好。
　　4、我想对麻雀说：学什么都要耐心地学，才能学到本领。
　　5、我想对小燕子说：小燕子你真棒!今后我要向你学习，做事情认真、虚心、有耐心，这样才能学到真正的本领。
　　六、拓展延伸。
　　故事中的这些鸟会不会明白“只有认真、虚心、耐心，才能把本领学到手”的道理呢?它们今后的情况会怎样?同学们可以把这个故事续编下去，并讲给
　　你的父母听听。
　　板书设计： 15 群鸟学艺
　　猫头鹰 有什么好学的
　　老 鹰 挺简单 不虚心
　　乌 鸦 就是垒树枝
　　麻 雀 跟我想的一个样
　　小燕子 认认真真地听，虚心学到真本领

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