[演员马羚]蓝马羚

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蓝马羚篇(一):大自然的变化作文四篇

　　我想大家都希望生活在一个美丽的环境中，但是如今人类对于自然的破坏太过于严重，导致大自然变化了许多。接下来小编搜集了大自然的变化作文四篇，仅供大家参考，希望帮助到大家。
　　篇一：大自然的变化作文
　　随着年代的转变大自然也失去了它自己的风貌。以前的大自然有清新的空气，松软的土地，又有缓缓流的河流，葱郁的树林，红彤彤的野果。但是现在的大自然遭到了严重的破坏，草原上无处都有坑，清澈见底的河水被制造厂废水，厕所水污染了，甚至工厂的烟把绿绿的小草变成了毒草，羊吃了的话中毒死去。这些现代的工厂，制造厂出来的污水，烟雾能把一个羊的生命夺取。
　　如果不珍惜爱护大自然的话我们的未来就生活不下去，到时候我们连一滴水都看不到，一口饭也吃不到。如果你们想要美好，幸福的未来的话从现在做起爱护树木，不浪费水源。最好的是在植树节上大家一起去种树。
　　别光说一定要实际动起来。我们的未来需要我们努力才能创建，我们大自然需要我们的爱护，保护。
　　篇二：大自然的变化作文
　　大自然是人类的摇篮。我们的祖祖辈辈依靠着它生存，将来我们的子子孙孙依然也离不开它呀！美丽的地球是我们可爱的家园，而大自然的勃勃生机使我们的地球更加富绕，更加美丽。保护大自然是我们理所当然的事。
　　可是近几年人们不断破坏环境，使碧水和蓝天受到不必要的破坏。从而使淡水资源也逐渐减少，这就造成了如今云南一代的旱灾，但有些地方是有旱灾，还有一些地方没有旱灾。这是为什么呢？也许你会这样问道。在干旱的地方那地方的树木一定很稀小，在不干旱的地方树木一定非常茂密。在茂密的地方，那里的人们一直种树。大树们储存了许多水份。一遇到干枯的土壤就渗出来。前几十是人养树，现在是树养人。
　　可人类还是意认不到这一点，还在不断的破坏环境。使天空下起酸雨，使更多的花草树木死亡。它们死了就没有了新鲜的空气。原本湛蓝的天空，现在黑黑的蛟龙在上面盘旋。比如今年我和妈妈回家看望奶奶时，忽然前面不远处冒着滚滚浓烟，。黑烟像一张牙舞爪的蛟龙向我们扑来，并不断扩散，这是我们那里水泥场排出来的，原本清澈见底的河水，现变成了黑乎乎的臭水。水里鱼也全死光了。
　　我真想对人类说：“愚蠢的人类快快觉醒吧，你们会为自己的行为所后悔的呀！”保护大自然就等于是在保护我们自己呀！
　　篇三：大自然的变化作文
　　随着社会经济的迅速发展，高新技术的蓬勃兴起，人类数量的快速增加，大自然也在发生着天翻地覆的变化。
　　过去，大自然一片鸟语花香，绿树成荫，安静祥和的景象。人与自然和谐相处，真是一片其乐融融的景象。可是，近几年，随着人类对物质的需求和渴望，无休止的砍伐树木，乱捕滥杀动物，不顾后果的修建工厂，排放废气，污水.....往日的景象早已不复存在，取代的是无休止的自然灾害，动植物灭绝，空气污染严重。
　　最近看了一篇报道，闹钟的时针每走一圈，地球上就会有一个物种灭绝，永远消失。看看这些灭绝的动物吧！1799年，蓝马羚灭绝，原生活在南非；1876年，欧洲野马灭绝，原生活在欧洲；1942年，红鸭灭绝，原生活在印度；1948年，袋狼灭绝，原生活在澳洲。再看看这些已经少有的动物吧。华南虎，仅余50只，在动物园里；白鳍豚，不超过100只；大熊猫，野外生存有1000只左右；指侯，1966年曾发现9只，后来不祥。这些原本在地球上泛滥的动物，却因为人类的大肆捕杀，而将近灭绝甚至已经灭绝。
　　据统计，在我们生活的地球上，一天当中至少有800人因大气污染而过早死亡，有1.5万人死于饮用污染的水，其中大部分是儿童；各类喷雾罐，冰箱，空调把1500吨氟利昂排入大气层，他们是造成臭氧层空洞的罪魁祸首；约5600万吨的二氧化碳被排入大气层，温室效应与此有关；5.5万公顷森林被毁，161平方千米土地荒漠化，有14万辆新汽车驶上公路；400多座核电站产生26吨核废料......我国七大水系的河流中一半河段被有机物或重金属污染，86%的城市河段水质污染超标，全国35个较大的淡水湖中有17个遭到严重污染。看到这一个个惊心动魄的数字，难道我们还能无动于衷吗？
　　对，过去的世界的确没有电脑，冰箱，没有电动玩具，没有各种零食，但是过去的大自然有清新的空气，成群的动物，清澈的河水，一片又一片的森林，这些是无论用多少金钱都买不来的，这些比任何东西都要珍贵。如果可以，好希望还大自然原来的面貌......
　　人类啊！醒悟吧！难道你们不向往过去那个令人心旷神怡的大自然吗？难道你们不痛恨现在这个满是灾难得自然吗？难道你们不希望自己的子孙后代能长期繁衍下去吗？今天的恶果全是我们一手造成的，就让我们用实际行动来弥补吧 ！
　　在短短的几十年内，大自然已经变化了这么多。如果继续污染环境，乱捕乱杀动物，无节制的使用能源，那么我们离灭亡的日子也不远了。
　　“留得青山在，不怕没柴烧”，自古以来就流传下来的道理，又有多少人能真正做到呢？为了我们的子孙后代，为了大自然的生态平衡，也为了我们的身体健康，保护大自然吧！
　　篇四：大自然的变化作文
　　大自然千变万化，四季共存。春天花红柳绿，夏天烈日炎炎，秋天落叶纷飞，冬天雪花飘飘。大自然是这么丰富多彩，这么让人心驰神往。
　　春雨是春天的象征，雨珠儿织成一张大纱帘，如云如烟笼罩着大地，小燕子们飞来飞去，总想用那剪刀似的尾巴剪断雨帘。春风是这么的轻，吹过小草，小草变得更加生机。吹过柳树，柳树高兴的在风中摇摆着自己长长的头发。吹过大自然，大自然母亲带着一群顽皮的“小孩”迎接着春天的到来。
　　夏天，太阳给大地、山川、村庄、城市披上了金色耀眼的衣裳，整个大自然在阳光下显得荣华富贵。湖里的荷花有的含苞欲放，有的蓓蕾初开。花苞上水滴点点，荷叶上的水滴晶莹透亮。整个大自然都浸透在金色光芒里。
　　秋天，树叶纷纷落下，像金色的蝴蝶翩翩起舞，有的像舞者一样跳着轻盈的舞蹈飘飘而下。秋天也是丰收的季节，原野上热闹非凡，一片一片的大豆，摇着豆荚，发出了“哗啦啦”的笑声；黑红黑红的高梁乐得笑弯了腰；榛子树叶全都红了起来，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
　　冬天，如同一年老体弱的老人，正在抚摸着他那白花花的胡子。大雪纷纷飘飘悠悠的唱着欢乐曲从天而降，孩子们在雪地上有的打滚、有的堆雪人、有的打雪仗。各各乐得合不扰嘴。雪孩子脸上总是挂着甜甜的微笑，像是来到了人间，欣赏着大自然美丽风光，“白雪公主”的世界是这么美丽，这么的引人注目，让人不舍离开。
　　丰富的大自然就是这么的有趣、美丽、神奇，她的点点滴滴都是这么令人心驰神往，流连忘返。

蓝马羚篇(二):世界因生命而精彩说课稿

　　一、说教材
　　1、教材的地位和作用
　　《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第一框。
　　本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。
　　2、教学目标
　　根据《思想品德课程标准》中关于“培养学生爱护自然、鉴赏自然、保护自然的能力”的要求，结合七年级学生的生活实际，我确立以下的教学目标：
　　情感态度、价值观目标：初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识；帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。
　　能力目标：掌握初步的比较、分析能力；培养学生的观察能力、人际交往能力。
　　知识目标：了解生命的意义与价值；懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
　　3、教学重点、难点
　　(1)了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处是重点。
　　(2)引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性是本课的难点。
　　二、说学情
　　七年级学生对生命及大自然生物并不陌生，一方面，他们意识到生命的存在，另一方面，他们比较缺乏对生命领域的探索和思考。例如，有关世界万物之间的密切联系、有关生命对自然、对他人、对社会有什么意义等，认识尚浅。加上由于学生过分的“自我”关注，淡化了对周围事物、他人、社会的关注，对其他生命的漠视。所以我们必须要通过生动活泼、有针对性的教学，调动学生参与、体验、自主探究的积极性，对所学形成科学的方法论、认识论，从而达到知、情、义、行的统一。同时，七年级的学生，他们的感性思维能力较强，而理性抽象思维的能力较弱，所以我主要采取创设情境的教学方法，让学生真正在参与活动中自主、探究、合作学习，在活动中获得知识和体验，产生践行的愿望。
　　三．说教法
　　捷克大教育家夸美纽斯认为：“正确的教学应能激起学生的求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”。根据七年级学生年纪小、认知能力差等特征以及以上学情，我使用了观察法、直观教学法导入新课，并融入音乐等多种教学手段，使思想品德课构建出一种理想的教学环境。情境气氛调动了学生注意力，角色参与激发了学生兴趣，师生互动使大家都得到了提高。
　　四、说学法
　　建构主义哲学认为：学习不仅是知识由外而内的简单的迁移，而是学习者主动建构自己的知识经验的过程。但是我所教的学生是七年级学生，他们的自学能力较差，缺乏学习的主动性，所以，课前我会要求他们准备好有关动物、植物等生命体的实物或图片以备展示，收集人与动物感人的事迹，在班里与同学共同分享。做到人人都动手、动口、动脑，通过学生对生活的认识和实践，做到所学知识真正内化。
　　五．说教学过程
　　（一）导入新课：
　　听录音谈感受，学生谈完感受后，教师再进一步对大自然进行描述，从而引出要学习的内容──《世界因生命而精彩》。
　　设计意图：让学生感受大自然的美丽，激发学生对自然的向往，激起学生的学习兴趣和求知欲。
　　（二）新课过程：
　　1．多彩的生命构成了缤纷的世界
　　（1）触摸生命：让学生把课前准备的动植物实体向大家展示，并介绍它们的成长历程特性，展示生命的价值。从而点出“多彩的生命构成了缤纷的世界”（在活动的过程中我会适当的补充或让知道的同学作补充，并对说得好的同学加以肯定，给予鼓励）。最后由我做小结。
　　设计意图：新课程理念认为：思想品德的形成与发展，需要学生独立思考和生活体验。本环节让学生与其它生命体零距离接触，通过课堂和课外有机结合起来，培养学生的实践能力，使学生在交流、展示中受到触动，感受到生命的意义与丰富，初步激发学生热爱生命之情．
　　（２）感悟生命：我把事先准备的两幅图展示,一幅是各种生命自由生活、充满活力的图片；另一幅是没有生命、干涸贫瘠的土地。
　　提问：你们喜欢那幅图？为什么？谈谈你的感受。
　　设计意图：通过观察、比较，启发学生进一步思考、探索生命的价值，感受到生命给世界带来的活力与美好，并点明主题：生命如此精彩，生命值得我们尊重和关爱。
　　２．生命需要相互关爱
　　(１)看谁嘴快：看谁知道得最多：已经消失的或正在消失的珍惜动植、物？（如渡渡鸟、蓝马羚、大海雀、麋鹿、华南虎、扬子鳄、大熊猫等）
　　思考：这些动植物为何远离我们？
　　设计意图：使学生在知道生命之间为什么要相互关爱之前必先让学生了解其他生命究竟有哪些？它们的处境如何？
　　（２）图说环境：让学生观看《北京下土了》图片
　　思考：造成的原因是什么？有什么危害？你认为人类如何与大自然相处?
　　设计意图：让学生认识到人类破坏自然带来的后果是必将受到自然的报复，从而增强环保意识，落实环保行动。
　　（３）心灵碰撞：谈谈自己在生活中看到或经历过的一件印象深刻的事情或读过的感人故事等。
　　设计意图：引起学生内心的感动，感悟到人与其他生命应该和谐相处（出示人与动物和谐相处的图片）。
　　教师小结：每种生命都有存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己。
　　（4）出谋划策：如何保护日益遭受破坏的大自然？请你设计一条标语，提高人们的警惕。
　　设计意图：让学生为环保出谋献策，充分展示自己的聪明才智。培养解决问题的能力，并积极主动参与保护环境的行动。
　　（5）自我选择：你希望参加的或经常参加的活动有哪些？Ａ．爱护校园里的花草树木；Ｂ．植树活动；Ｃ．学校开展的“保护地球，就是保护人类自己”漫画评比；Ｄ．拒食野生动物：Ｅ．为救护濒危动物捐款；Ｆ．“爱我母亲河”环保行动；
　　提问：通过这堂课的学习，你最大的收获是什么？在如何对待周围生命方面你还有哪些仍要改进？
　　设计意图：一是要检查教学目标的达成程度．二是要让学生能对自己的行为进行反思，哪些做得较好，哪些仍要改进，进一步提高环保意识。
　　（6）音乐欣赏：《天堂》
　　设计意图：体验人与自然要和谐共处的思想．升华学生内心的情感，引起思想上的共鸣，要珍爱生命，自觉在行动上保护珍稀动物，保护大自然。
　　（三）板书设计：
　　世界因生命而精彩
　　1、多彩的生命构成了缤纷的世界
　　2、生命需要相互关爱
　　设计意图：重点知识的系统再现，增强学生的直观印象。

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