[乌鸦喝水故事图片]乌鸦喝水图片

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乌鸦喝水图片篇(1):科学活动《乌鸦喝水》教案设计

　　乌鸦喝水设计理念本次活动的设计灵感来源于《乌鸦喝水》这个寓言故事。
　　整个活动也是以这个故事引入并贯穿始终的。活动目标的确立是依据《纲要》中指出的：“要为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同见解”这样的理念来设计的。活动中，我把‘乌鸦是怎样喝到水的’作为课程的切入点，把‘如何让小乌鸦能最快喝到水’，作为幼儿探索的关键点。
　　当幼儿力图主动去解决问题的时候我为幼儿提供了丰富的操作材料，使幼儿在情景游戏中体验并获得成功的快乐，并在探究的过程中积极大胆地说出自己的发现。
　　活动目标：
　　1、了解豆子的大小与水位上升快慢的关系。
　　2、会观察，积极思考，并能大胆说出自己的发现。
　　3、乐于帮助别人解决困难，并从中体验解决问题的快乐。媒体策划：课件的选择直接把幼儿引入到了一个童话世界里，使小朋友很容易对小乌鸦喝不到水产生同情感并愿意主动帮助小乌鸦解决问题。课件的出现也把幼儿直接带入到了一个问题情境当中，从而激发幼儿主动探究的欲望和兴趣。课件的选择，也使幼儿的观察变的更直观；活动气氛变的更生动、更有趣！活动准备：小乌鸦图片、乌鸦喝水课件、雪豆、云豆、黑豆各若干、每位幼儿两个装有相同多水的玻璃瓶（贴上黄色胶带）活动过程：
　　一、 情景导入
　　1、出示小乌鸦图片，教师用问题引入：小朋友，你们看，这个小家伙是谁呀？这只小乌鸦遇到了一点麻烦事儿，需要大家的帮忙，我们来看看小乌鸦到底遇到什么难题了？
　　2、为幼儿播放“乌鸦喝水”的课件。幼儿了解到天热，小乌鸦口渴了，可是却喝不到瓶里的水。教师再次提出问题：天这么热，想一想如果小朋友喝不到水会有什么感觉呢？鼓励小幼儿说出自己口渴时的感受，充分调动幼儿的已有经验，激发幼儿的同情心。
　　3、教师提问，引导幼儿进入讨论的情境中。小乌鸦怎样才能喝到水呢，我们来帮助小乌鸦想个办法好吗？
　　二、幼儿分小组进行讨论：
　　怎样能让小乌鸦喝到水呢？讨论后，各小组出代表说出各自的观点。教师把幼儿的答案集中起来，为幼儿展示课件并引出下一个环节。
　　三、探索活动:
　　如何让小乌鸦能快速喝到水呢?
　　1、出示豆子和水瓶组织幼儿玩投豆子的游戏。
　　2、先请幼儿认识豆子，再向幼儿介绍游戏规则。水瓶子上有一个黄色标记，是小乌鸦能喝到水的记号，请小朋友自己选择两种豆子，分别投入两个瓶中，看看，两种豆子各放多少颗能让乌鸦喝到水。
　　教师指导并参与幼儿的探索活动：
　　（1）、提醒幼儿边放豆子边记数。
　　（2）、鼓励幼儿大胆介绍自己的实验结果。实验出现了两种结果，引出下一个游戏：
　　3、游戏——豆子比赛：雪豆和云豆比赛，看看到底哪种豆子能最先让小乌鸦喝到水？游戏规则：一组投雪豆，一组投云豆，每组每次投一个豆。两组同时投豆子，当有一种豆子达到水位线时，游戏结束。孩子们发现雪豆能让小乌鸦最先喝到水。并产生另一个问题：为什么我们投进同样多的豆子，有的能先让小乌鸦喝到水，而有的却没能让小乌鸦喝到水呢？教师把问题留给孩子，幼儿进行充分的讨论。
　　四、教师小结：
　　鼓励并肯定幼儿在探索活动中的发现。“今天，我们帮助小乌鸦想了一个好办法，能让口渴的小乌鸦快速地喝到水，希望小朋友在生活中遇到事情也要多动脑筋，选择聪明的方法来解决生活中的各种难题，你们有信心吗？”
　　五、教学反思：
　　1、从激发幼儿的情感出发来设计活动，会使幼儿主动的参与到活动中来。在操作中，幼儿了解到豆子大小与水位上升快慢的关系并能大胆说出自己的发现，实现了预设的目标。
　　2、我认为教师的提问是把活动引向深入和激发幼儿主动思考的重要环节。所以在活动中我精心设计了适当的问题，引导幼儿进一步思考和探索。
　　3、我的不足是在操作活动中，我发现个别幼儿出现了不能一个一个投的现象，使实验结果不准确，孩子们虽然存在个体差异，但我也感到我在教学常规培养方面还有待于进一步提高。

乌鸦喝水图片篇(2):乌鸦喝水的故事图片 简笔画

　　《乌鸦喝水》虽然是一个小故事，但是其中蕴含深刻的道理。下面是我们为大家带来乌鸦喝水的故事图片 简笔画，欢迎大家阅读。

　　乌鸦喝水的故事
　　有一年夏天，乌鸦的家乡非常干旱，他到处都找不到水喝。乌鸦决定搬到一个新地方，那里要有清澈的小河。乌鸦飞了很久，也没有看到小河。他觉得好渴呀，真想马上就喝到水。
　　突然，乌鸦看到地上有个瓶子，瓶子里有一些水。“终于有水喝了!”乌鸦开心地飞到瓶子旁边。乌鸦把嘴伸到瓶子里，可是瓶口太小了，瓶子里的水又太低，乌鸦怎么也喝不着。
　　乌鸦急得团团转，怎么才能喝到水呢?
　　乌鸦想：“如果瓶口再低一点儿，就能喝到水了。”乌鸦一边想，一边衔起一块石子，准备把瓶口砸掉。“不行，不行，万一瓶子被砸碎了，水就流走了。”乌鸦扔掉小石子，转念一想，“如果能让水升到瓶口，就好了。”
　　乌鸦拨弄着瓶子旁边的小石子，忽然想出了一个好办法：往瓶子里放一些石子，水就能升高了。乌鸦衔来很多小石子，小心地把他们放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高了。
　　不一会儿，瓶子里的水就升到了瓶口，乌鸦开心极了。他张开嘴巴，欢快地喝了一大口，凉凉的、甜甜的，真舒服! 乌鸦拍着翅膀，大口大口地喝水。喝一会儿，他就往瓶子里放些小石子，然后继续大口喝水。
　　乌鸦喝完水，感觉自己又有力气了。他要继续向前飞啦!又飞了很久，乌鸦终于到了一个美丽的地方。这里有清澈的小河，还有绿绿的树木、漂亮的花朵，乌鸦开心极了。
　　拓展阅读：乌鸦喝水的故事续写
　　自从乌鸦投石头喝到瓶子里的水之后，它就感到特别骄傲。
　　有一次，乌鸦飞呀飞呀，就来到了一个小村子，乌鸦这次又感到特别得渴。他在村子里找到了一口井，没想到边上还有一只猴子，那只猴子也很想喝水。猴子看着乌鸦，对乌鸦大声说：“喂!天上的乌鸦，能不能帮我弄一点水，我渴呀!这口井太深了，我下不去呀。”
　　乌鸦自信满满地对猴子说：“没有问题!我正好也很渴呢，你等会儿!我这就下来了。”说完，乌鸦就在井边停落了下来。
　　他朝井里一看，发现这井真的深不见底。于是乌鸦跟猴子商量了一下，还是用老办法吧。于是猴子花了半天时间，搬来许许多多的石头，有大的，有小的，总之各种各样的。他们把石头都扔进井里，可是竟然没有见到一丁点儿水的影子。
　　猴子意识到这个办法没有用，突然，他看到井旁边有一个桶!“对呀，我怎么就没有想到呢!乌鸦，快别投石头了!这儿有水桶呢!”猴子一拍脑袋高兴地说。乌鸦呆呆地站在一旁，像是没有反过来。只见猴子迅速把水桶丢到井里，摇晃了几下之后，最终一桶满满的水出现了在他们面前。“你愣着干什么?快来喝水呀!”猴子把那桶水搬到地上，回头跟又乌鸦说：“看来，你不能都用老办法!”乌鸦有些不好意思，小声说：“还真是，还真是……”

乌鸦喝水图片篇(3):新乌鸦喝水的故事图片

　　《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中一个寓言故事。而新乌鸦喝水的故事是人们改编的版本。下面是我们为大家带来新乌鸦喝水的故事图片，欢迎大家阅读。


　　新乌鸦喝水的故事图片
　　新乌鸦喝水的故事篇一
　　一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢?
　　乌鸦看见旁边有一根长长的吸管，他一下就想出好办法来了。
　　乌鸦用尖尖的嘴巴把吸管从地上叼起来，放到瓶子里。乌鸦一看吸管正好可以够到瓶子里的水，他就把尖尖的嘴叼着吸管喝起来，不一会就把瓶子里的水喝光了。
　　这个故事告诉我们，无论遇到什么事情，都不要灰心，要开动脑筋想办法，才可以解决问题。
　　新乌鸦喝水的故事篇二
　　《乌鸦喝水新故事》挺有意思。内容主要写了一只小乌鸦太口渴，来到一口水井旁边想喝水，可井口小又深，喝不到，于是想起了乌鸦祖先的方法——丢石子。可是丢了大半天了，水还是上不来，喜鹊的好心相劝，小乌鸦却大声反驳继续丢石子的故事。
　　当我第一次看到乌鸦祖先的“投石喝水法”时，不禁眼前一亮，我愿以为乌鸦一直都是笨笨的形象，却能想出这样的方法喝水，我便开始对他刮目相看，心中也开始对它暗自佩服。然而当小乌鸦面对一口水井时还是用老一套的方法，我不禁哑然失笑：“这投石子要投到猴年马月才能投满呀?”当小乌鸦正累得满头大汗时，喜鹊的善意提醒却反遭小乌鸦的反驳，而且竟然振振有词的说：“这投石子是上了书本的办法，到哪里都适用，怎么会有错呢?”
　　结果大家不言自明——小乌鸦是不可能喝到水的。如果说书本上的事物与实际生活中的事物一样，用相同的方法解决自然会成功的，可问题是水瓶和水井根本就是两个不同的事物，还用相同的方法去解决怎么会成功呢?
　　其实世界上仍有许多这样的人，平时对待问题时总会相信老一套的经验，相信书本上的一切，从来不懂变通，用不同的眼光来对待不同的事物。一遇到问题，困难，就知道照搬经验。虽然有些事实证明经验不一定管用，但还是对它的依赖程度不减丝毫。看了这一篇文章，我终于明白，人不能死搬硬套，要依据具体的情况用更有效的方法去解决，去对待，不能盲目相信书本上的老经验，如果一直依赖经验，到头来，吃亏的还是自己。经验是有限的，但问题是无限的。成功的经验虽然被写进书本，但事物是在不断变化的。

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