[百家姓全文带拼音]这些的拼音

【www.bbjkw.net--其他范文】

第一篇这些的拼音:汉语拼音的正确发音

　　汉语拼音是一年级的重头戏，它最直接地体现了语文学科的综合性，能为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础，它贯穿一年级学习的始终。接下来小编为你带来汉语拼音的正确发音，希望对你有帮助。
　　a：这个音发音时嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。
　　o：这个音发音时嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
　　e：这个音发音时嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
　　i：这个音发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
　　u：这个音发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
　　ü：这个音发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
　　b：这个音发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
　　p：这个音发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。
　　m：这个音发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
　　f：这个音发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
　　d：这个音发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
　　t：这个音发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
　　n：这个音发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
　　l：这个音发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
　　g：这个音发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
　　k：这个音发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。
　　h：这个音发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
　　j：这个音发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
　　q：这个音发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
　　x：这个音发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
　　zh：这个音发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
　　ch：这个音发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
　　sh：这个音发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
　　r：这个音发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。
　　z：这个音发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。
　　c：这个音发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。
　　s：这个音发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。
　　y：这个音发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
　　w：这个音发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
　　ai：这个音发音时，先发a的音，然后滑向i，气流不中断，读音轻短。
　　ei：这个音发音时，先发e的音，然后滑向i，气流不中断，嘴角向两边展开。
　　ui：这个音发音时，u的发音轻短，然后滑向ei，嘴形由圆到扁。
　　ao：这个音发音时，先发a的音，然后舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，轻轻的滑向o。
　　ou：这个音发音时，先发o的音，嘴唇渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。
　　iu：这个音发音时，先发i，然后向ou滑动，口型由扁到圆。
　　ie：这个音发音时，先发i，再发e，气流不中断。
　　üe：这个音发音时，先发ü的音，然后向e滑动，口型由圆到扁。
　　er：这个音发音时，舌位居中发e的音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音。
　　an：这个音发音时，先发a的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。
　　en：这个音发音时，先发e的音，然后舌面抬高，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。
　　in：这个音发音时，先发i的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发n的音。
　　un：这个音发音时，先发u的音，然后舌尖抵住上牙床，接着发n的音，气流从鼻腔泄出。
　　ün：这个音发音时，先发ü的音，然后舌头上抬，抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。
　　ang：这个音发音时，先发a的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。
　　eng：这个音发音时，先发e的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。
　　ing：这个音发音时，舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。
　　ong：这个音发音时，先发o的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。
[汉语拼音的正确发音]相关文章：
1.汉语拼音wo正确发音
2.汉语拼音u的正确发音
3.汉语拼音正确发音
4.汉语拼音bo的正确发音
5.《汉语拼音 o 的正确发音》教案
6.汉语拼音的正确发音方法
7.正确的汉语拼音发音方法推荐
8.汉语拼音ou的正确发音
9.汉语拼音正确发音方法
10.正确的汉语拼音发音方法

第二篇这些的拼音:汉语拼音教案大全

　　汉语拼音是学习语文的基础，因此，要从小就要学好，更好欧好的教学，那汉语拼音教案怎么写？
　　汉语拼音教案：i u ü
　　教学目标：
　　1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。
　　2、学会整体认读音节yi wu y ü 。
　　3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。
　　4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。
　　教学重点： i u ü y w yi wu yu的发音和带调读法。
　　教学难点：读准 i u ü 的第二声和第三声。
　　教学准备：字母卡片和四声的帽子
　　教学方法：自主学习、尝试探究
　　教学过程：
　　一、复习
　　玩戴帽子读拼音的游戏，复习a o e的四声。（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e的同学头上。）
　　二、学习i u ü
　　1、看插图谈话引出本课。
　　2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。
　　3、指名尝试读i u ü 的音，教师注意听其发音观察口形。读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。
　　4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。
　　5、学习四声。
　　（1）出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么？
　　（2）说说为什么 i 上标凋要去点， ü 上标调不去点。
　　（3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。
　　（4）通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i u ü 的四声。
　　三、学习y w
　　1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。
　　2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。
　　3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w
　　四、学习 yi wu y ü 及四声
　　1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现？
　　2、教师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小 ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。想想 ü 上两点哪儿去了？
　　3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢？提示：可以看看课文插图。
　　4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓励。同时学习插图中的三个音节（或音节词）.
　　5、 用各种形式练读四声。（引导发现这些音节声调标在哪儿，初步了解标调规则）
　　6、巩固练习
　　分别用yi wu y ü 这三个音节组词、说话，看谁说得好、说得多。
　　五、指导书写：自己观察，尝试练写，展示交流。
　　六、布置作业：
　　做这一课的字母卡片。
　　汉语拼音教案：a u iu
　　【学习目的】
　　1、学习复韵母a u iu及四声,读准音,认清形,正确书写。
　　2、学习声母与a u iu组成的音节,能准确拼读音节。
　　3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
　　【教学设计】
　　在新教材中,编者有意将汉语拼音安排在一个有机的整体中,在a、u、iu中教材设计了三幅情景图,随图的内容出现相应的句子,还有一首儿歌。根据教材的这些特点,我将第二课时设计成快乐动物园的百年庆祝会,让学生在快乐的童话世界里复习拼音,认识生字,朗读句子儿歌。
　　在教学设计中,考虑到低年级学生的心理特点,为了使学生的学 习 更具有趣味性,我加强了信息技术与语文学科的整合。利用中的识字提示帮助学生小组合作认字,运用中的动物园游览路线图引领学生朗读句子,通过动物捕食的视频演示让学生在情感体验的同时增长了见识。
　　由于面对的是入学刚几个星期的孩子,使得这堂课在设计时还只能停留在多媒体辅助教学的阶段,而无法更充分地发挥网络的信息量大、多媒体、交互性等优势。但是多媒体已经为学生开启了一个图文并茂、声色具佳的虚拟现实世界,让学生在自主、合作、探究中培养自己的语文素养。
　　【教学流程】
　　一、复习导入
　　1、小朋友们,你们知道今天是什么日子吗?今天是快乐动物园成立100周年的纪念日,快乐动物园的快乐园长想邀请一些小朋友来当嘉宾,快乐园长说了,他为小朋友们设置了三个难关,如果大家能齐心协力顺利闯关,就能和动物们一起庆祝这个百年纪念日。小朋友们,你们想去吗?
　　2、那我们就出发吧,大家准备好了吗?请小朋友们闭上眼睛,我们走呀走呀,你瞧,快乐动物园到了,这就是快乐动物园的游览路线图。如果你能拼出这些小动物的名字,这些可爱的动物伙伴将会邀请你到它们的家去作客的,你瞧,这些红色的拼音都是以a、u、iu为韵母的拼音。
　　二、学句识字
　　1、你们太聪明了,第一关顺利通过。走进动物园,我们除了能见到各种各样的动物,还能看到有关各种动物的生活习性的介绍,这就需要小朋友们认识更多的生字。(出示生字)
　　2、乐园长设置的第二关,就是请小朋友们和你的小伙伴一起想办法把这些字记下来。能行吗?请大家回到你们的六人小组,在组长的带领下,学一学,认一认这些字。(小组学习)如果,你们需要池老师的帮忙,可以举手,我很愿意帮助你们一起闯关。
　　3、看到小朋友们这么能干,池老师真替你们高兴。现在我们就来比一比,看看一组过关最顺利。(出示词语)哪一组愿意先来试试。
　　4、你们真是太棒了。小动物们看到大家这么合作,这么努力地闯关,想请大家先到它们家里坐一坐,歇一歇。你们想去吗?我们先到小猫家看看,小猫家门口的牌子上写着一句话,(出示句子)你会读吗?小狗家门口也有一句话,谁来读一读。小牛和小马是邻居,两家的门口也挂着一块牌子,谁会读。
　　5、其实在我们的课本上也有这么三句话,你能把它连起来读一读吗?(了解句号)个别读,全班读,同桌互读。
　　6、前面两关,大家已经顺利通过了。快乐园长设置的第三关题目是请你帮动物园编一份动物食谱,说一说小动物们爱吃什么?编写之前,我们先去看看动物们平时吃饭的情景。(播放视频)
　　7、(播放)谁愿意来试一试。
　　三、学习儿歌
　　1、大家通过自己的努力顺利通过了快乐园长的考验,成为这次活动的嘉宾。你知道吗,今天的100年庆祝活动中还有一项重要的内容,就是评选出了今年的动物园礼貌之星,让我们一起去瞧一瞧。
　　2、大家可以自己试着读一读儿歌。读的时候,可别忘了读准字音。
　　3、谁愿意读读第一句,让我们认识认识礼貌之星──大公鸡。接着我们要认识今天活动的评委太阳公公。谁来读读第二句。
　　4、我们把整首儿歌连起来读一读,看看哪组小朋友读的最好听。
　　5、小朋友们,如果其他人也想看看这次评选活动,你能自己设计动作,一边读,一边演吗?同桌之间一位扮演大公鸡,一位扮演太阳公公,大家自己先试一试。
　　6、头饰演一演。
　　7、全班齐读。
　　四、扩展识字
　　小朋友们,你们今天真是太能干了。快乐动物园的快乐园长为大家准备了一份小礼物,请小朋友们看看你的抽屉,有的里面藏着一张小纸条,谁找到了。快乐园长想请大家给这些字找朋友。
　　五、小结
　　小朋友们,动物园我们就先逛到这。今天,大家不仅认识了这么多的动物朋友,学会了做一个有礼貌的好孩子,还懂得了不少的识字好办法,希望大家以后继续做生活的有心人,从生活中学到更多的知识,更多的本领,好吗?
[汉语拼音教案大全]相关文章：
1.汉语拼音aoe教案
2.汉语拼音gkh的教案
3.汉语拼音zcs教学教案
4.汉语拼音zcs图标教案
5.aoe汉语拼音教案
6.汉语拼音aieiui教案
7.汉语拼音aoe教学教案
8.小学汉语拼音的教案
9.对外汉语拼音教案
10.汉语拼音zcs教案

第三篇这些的拼音:小学汉语拼音基础

　　小学生重点的教学应该以汉字拼音为主，阅读理解为辅，打好基础最重要，以下是小编整理的小学汉语拼音基础，欢迎参考阅读！
　　1.声母、韵母、声调
　　一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
　　声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
　　调号是标记声调的符号。用ˉ

本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen84818/