[六年级口算题]六年级口算

来源:信息简报 时间:2018-05-29 14:04:07 阅读:

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第一篇六年级口算:六年级数学下册的教学计划

  计划形式,是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员,在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。下面是小编收集整理的六年级数学下册的教学计划,希望对您有所帮助!
  六年级数学下册教学计划(一)
  一、教学内容
  本册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
  教学重点:百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
  教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
  二、教学目标
  1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。
  2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
  3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
  4、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
  5、能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
  6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
  7、经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。
  8、通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
  9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
  10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
  三、教材分析
  在数与代数方面,这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。
  在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。
  在统计方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测,明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
  在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,经历探究“抽屉原理”的过程,体会如何对一些简单的实际问题“模型化”,从而学习用“抽屉原理”加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。
  本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了多个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。
  整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理,这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
  四、学情分析
  六年级两个班学生共有48人,两个班学生情况基本相同:学困生较多,两个班学生优秀人数较多,两级分化比较严重;大部分学生学习方法不够灵活。经过上一学期的学习六2班学生进步明显,六1班学生基本停留在原地。
  五、具体教学措施
  1、向课堂要质量
  从老师这个角度来说,课前要认真钻研教材,挖掘知识间的内在联系,课上对学生进行系统教学;充分提高课堂效率,促使学生全面参与课堂,充分调动每一名学生的积极性,让每一个人都有所收获,建设有活力,有层次的课堂。
  从学生这个角度来说,要认真做好预习,课上专心听讲,积极参与。要保证做好这一点,教师要多让学生发言,多找学生回答问题,进行正面评价,多鼓励学生。
  2、向作业要质量
  学生的常规数学作业,教师要做到面批面改。端正学生对待作业的态度,要使学生真正重视数学作业。依托课题教师建立学生作业的“摘错本”。以便让学生找到自己学习中的薄弱环节,并进行改进。学生在学习过程中出现的错误是一种宝贵的学习资源,有效的利用好它,能起到事半功倍的效果。可以在平时的个人辅导,集体讲评,各阶段的复习中,集中精力解决学生在学习中出现问题较多,出现问题较大的知识点,把有限的时间,用在最需要解决的问题之上,提高学习效率。
  3、向学生要质量
  这主要是指促使学生在业余时间积极主动的学习。很多学生存在这样的心理,老师留作业就完成,不留作业就没事干,一味依赖教师,学习没有主动性。而事实告诉我们很多学生成绩好,是因为在课余时间主动学习。所以要养成学生在课余时间主动学习的习惯。
  4、由问题反思自己的教学,改进自己的教学
  学生出现的问题,从一定程度上展现了老师在教学中的一些短板,抓住这些问题来反思自己教学中哪些措施不够得当,应怎样改进,对今后的教学意义深远。本学期我将继续做好这方面的工作,及时将反思传到个人博客中。
  5、面向全体学生,抓好学困生的转换工作
  转化学困生一直是教学中的一项难点工作,因为学生学习困难的原因多种多样;有的学生能学好,但没有学习兴趣;有的学生没有好的学习习惯;有的学生一直刻苦努力,但是没有找的合适的方法;有的学生与同龄人相比,接受知识的时间较长……各种各样的原因,导致班级中一定会有学困生,做好他们的转化工作我的体会是:对症下药,找准方法,坚持不懈。
  六、课时安排
  六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容,各部分教学内容教学课时大致安排如下,教师教学时可以根据具体情况适当灵活掌握。
  六年级数学下册教学计划(二)
  一、原有情况分析(双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等)
  本人所带年级共有学生37人,从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固,口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。
  本班有几名学困生。这些同学自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求,只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。其次,这学期分数的计算占了极大一块内容,所以培养他们的计算能力是关键。另外比例是本学期的重点,在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析,学会审题,提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学。努力提高他们的学习成绩。
  二、本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)
  这册教材包括下面地些内容:负数、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的,着重使学生认识一些常见的立体图形,掌握它们的体积等计算方法,进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念,掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法,提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深认识一些常见的数量关系,会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习,巩固所学的数学知识,使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习,进一步发展思维能力,培养思维品质,进行思想品德教育。
  教学重点:本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先,认识圆柱和圆锥的特征,掌握圆柱和圆锥的一些计算,既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础,进一步发展空间观念,也可以增强解决问题的策略和方法,逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识,不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力,而且也使学生获得初步的函数观念,为进一步学习相关知识作初步的准备。因此,让学生认识这些内容的概念,学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题,是教学的重点。
  教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
  三、本学期教学目标(包括知识、智能、情意)
  1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征,能正确地判断圆柱和圆锥,理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法,会正确地进行计算。
  2、、让学生联系对百分数的理解,认识扇形统计图,初步体会扇形统计图描述数据的特点,能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题;结合实例,初步认识众数与中位数的意义,会求一组简单数据的众数和中位数,初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。
  3、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程,进一步理解百分数的意义,体会百分数与分数、小数的联系和区别,加深对方程思想方法的认识,提高解决相关问题的能力;在具体情境中理解比例的意义和基本性质,会解比例;认识比例尺,会看比例尺,会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,理解用比例关系解应用题的方法,学会用比例知识解答比较容易的应用题。
  4、使学生通过系统的复习,巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识,更好地培养比较合理的、灵活的计算能力,进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平,进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力,发展创新意识、实践能力,思维能力和空间观念。
  四、教学措施
  1、认真做好教学“六认真”工作
  ⑴走进新课程,决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作,找课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主动参与到各种数学活动中来,提高学习效率,激发学习兴趣,增强学习信心。提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。
  ⑵认真研读教材,明确本册课本的编写意图,注意老师之间的交流与切磋,循序渐进地采取有效、易懂教学策略,让每个学生有所发展。
  ⑶切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具;尽可能制作好课件。
  ⑷加强计算教学。计算是本册教材的重点,一方面引导学生探索并理解基本的计算方法,另一方面也通过相应的练习,帮助学生形成必要的计算技能,同时注意教材之间的衔接,对内容进行有机的整合,提高解决实际问题的能力。
  ⑸加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念,为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势,在教学过程中,密切数学与生活的联系,确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求,从而达到掌握基础知识基本技能,培养学生创新意识和实践能力的目的。
  ⑹介绍课外数学知识与方法,开拓学生的视野,增强学生学习兴趣。
  2、认真做好培优补差工作。
  ⑴开展帮教结对活动,与后进生家长经常联系,及时反映学校里的学习情况,促使其提高成绩,帮助他们树立学习的信心与决心。
  ⑵对基础较好学生要激发学生学习数学的兴趣,大力开展数学课外兴趣小组活动,适时开展小型多样的数学竞赛,认真落实义务教育“下要保底,上不封顶”的要求。
  ⑶注意讲练结合,使学生理解知识间的内在联系,课后多关心学困生,他们的作业尽量面批。
  ⑷每堂课设计分层教学目标,较难的问题让优等生回答,以开发他们的智力。课后设计选做题,让优等生做,进一步培养他们的思维能力。
  ⑸利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。
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第二篇六年级口算:六年级下期数学教学计划

  教学计划是教师个人制定的工作计划,六年级的数学教师如何制定教学计划呢?下面是小编收集整理关于六年级数学教学计划的资料,希望大家喜欢。
  六年级数学教学计划篇一
  现状分析
  本小组四名教师都为青年教师,有两位教师教过毕业班,教师们责任心强,工作态度端正,教研组教师团结互助,学习气氛浓,理念新,工作认真、踏实。经过两年的专题学习,教师们专题研究的理论知识有所提升,并很好的运用到教学实践中。毕业年级的北师大教材大家都是第一次教,要使毕业班“轻负高质”,这就是六年级数学老师新的挑战。
  主要工作目标
  1、加强个人读书学习、集体学习,及时交流个人感受。
  2、及时开展多种形式的听评课活动,促课堂教学,全面提高教学质量。
  3、强化校本教研,把主题教研与《网络教研》课题有机地结合起来,设计有效练习,凸现学科特点。
  4、借助形式多样的教研活动,展示教研成果。
  5、把好毕业班数学质量关。
  具体措施
  一、围绕读书活动,提升修养,提高教学。如学习有关新课程的相关文章,以督促教师及时更新教育观念。及时收集课题资料,在小组教研时,教师交流学习心得,形成沟通和互补。
  二、围绕主题教研,小组及时开展多种形式的听评课活动,充分发挥骨干教师的引领作用和骨干教师的带头作用。每位教师本学期的2节小组教研课要围绕主题教研正常开展。教师每次听课活动之后,及时组织教研组成员进行评课活动。在评课活动中力争做到“优点说全,缺点说透,措施给够”。
  三、在校本教研中凸现学科特点,继续运用好概念教学的新理念指导教学,并设计好数学课中的练习,增强学生学习的有效性。在实践中收集好的课例,选择好的教案,制作出好的课件,写出好的教学后记、反思,撰写出好的论文进行成果展示。
  四、毕业年级面向全体,加强培优补差工作,有针对,有计划,有效果的复习,力争“轻负高质”,学生得以优异的成绩光荣毕业。
  月工作安排
  二月
  制定教学计划、教学进度、教研活动计划。
  三月
  1、根据《网络教研与练习设计的有效性研究》课题制定本组的子课题。
  2、做好毕业班家长会工作。
  3、确定好小组学习发言人,拟定好内容,定好小组轮流课的内容时间。
  四月
  1、小组理论学习:精心设计准备性练习,铺垫新知的构建基础(蒋志勤 组织)。
  2、集体备课,围绕主题教研开展复习课中练习设计的有效性研究(吴曦 组织)。
  3、小组成员上轮流课。
  4、评课,议课,反思(肖柳军 组织)。
  5、学科两个单元的整理,分析,及学生的分析。
  五月
  1、制定毕业班数学复习计划(蒋志勤 组织)。
  2、小组理论学习:如何精心设计准备性练习,铺垫新知的构建基础(洪东毅 组织)。
  3、读书活动交流(吴曦 组织)。
  4、小组轮流课。交流复习心得。
  5、毕业班培优补差工作。
  六月
  1、围绕课题,小组评课,议课,反思,并交流复习心得(肖柳军 组织)。
  2、做好毕业班的第二次家长会工作。
  3、围绕课题,进行案例分析(洪东毅 组织)。
  4、毕业班补缺辅差。
  七月
  1、总结,资料整理,案例、后记的集结。
  2、毕业考。
  六年级数学教学计划篇二
  一、知识目标与技能:
  1、①通过学习,学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。
  ②学生在经历观察、操作等活动的过程中和认识圆柱和圆锥的特征,能正确地判断圆柱和圆锥,理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法,会正确地进行计算。
  ③学生结合实例认识扇形统计图,理解众数和平均数。
  ④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。
  ⑤学生在解决实际问题的过程中,学会用转化的策略寻求解决问题的思路,并能根据具体 的问题确定合理的解题方法,从而有效地解决问题
  ⑥学生理解比例的意义和基本性质,会解比例;认识比例尺,会看比例尺,会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,理解用比例关系应用题。
  ⑦学生通过系统的复习,巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识,更好地培养比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
  2、过程与方法:
  本学期数学内容要紧联系学生生活环境,从学生的经验和已有知识出发创设有助于学生自主学习、合作交流,使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动、获得基本的数学知识、技能,进一步发展思维能力,让学生在情境体验中,理解数学,增强空间观念,发展形象思维,重视学生应用数学的意识和能力。能应“转换”的策略解决一些简单的实际问题,进一步增强阶级问题的策略意识和反思意识,体会解决问题策略的多样性,培养根据实际问题的特点选择相应策略能力。
  二、教材分析
  1.本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求:
  这册教材包括下面的内容:百分数的应用、圆柱喝圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学的全部教学任务安排的,着重使学生认识一些常见的立体等计算方法,进一步发展空间观念,掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法提高数据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深认识一些常见的数量关系会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学的主要内容加以系统的整理和复习。巩固多学的数学知识。使学生能够综合所学的数学知识解决比较简单是实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习,进一步发展思维能力,培养思维品质,进行思想品德教育。
  2、教学重点:本册教材中的圆柱喝圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先,认识圆柱喝圆锥的特征,掌握圆柱喝圆锥的一些计算,既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础。进一步发展空间观念,也可以增强阶级问题的策略和反反复,逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最好学习好比例的知识,不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力,而且也使学生获得初步的函数观念,为进一步学习相关知识做初步的准备。因此,让学生认识这些内容的概念,学会应用这些概念、方法和计算阶级一些实际问题,是教学的重点。
  三,学生情况分析
  本班级有学生81人,其中女生36人。从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握不够牢固,口算,笔算验算及脱式计算不是很好。粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。
  四、方法与措施:
  (1)认真研读教材,认真备课,力争做到不打无准备之仗。
  (2)认真学习新大纲和新的课程标准,掌握教育教学改革的方向,以新的理念武装课堂。
  (3)充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主动参与到各种熟悉活动中来,提高学习效率,激发学习兴趣,增强学习信心。
  (4)精心设计形式多样,思路、答案开放的练习题,以培养灵活的思维能力。
  (5)加强学生作业的批改,尤其注意学生好的学习习惯的训练和培养。
  (6)注意加强学生的补差工作,采用教师集中补差和学生互助等形式进行。注意将培养学生的自信和严格要求相结合。
  (7)增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念。
  (8)多创设学习情景,大胆放手让学生自学,发展学生的个性特长。
  (9)注意和学生家长联系,密切注意学生在家的表现,将学校教育的作用延伸到校外。将学校教育和家庭 教育结合起来。
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第三篇六年级口算:四年级数学单元测试题

  四年级的数学主要学习了哪些内容呢?以下是小编整理的四年级数学单元测试题,欢迎参考阅读!
  四年级数学单元测试题1
  一、口算。(每小题2分,共20分)
  32+268=     24×25=      640÷40=      760-403=
  28×99=     4024÷8=     45+65+55=     174-48-52=
  420÷35=                50×15×4=
  二、选择题。(每小题3分,共9分))
  1、47与33的和,除以36与16的差,商是多少?正确列式是(  )
  A、47+33÷36-16           B、(47+33)÷(36-16)
  C、(36-16)÷(47+33)
  2、750减去25的差,去乘20加上13的和,积是多少?正确列式是(  )
  A、(750-25)×(20+13)    B、(20+13)×(750-25)
  C、750-25×20+13
  3、养鸡专业户卖出公鸡98只,还有公鸡87只,母鸡的只数是原有公鸡的5倍,养鸡专业户有母鸡多少只?正确列式是(  )
  A、(98+87)×5        B、98+87×5         C、98×5+87
  三、填空题。(每空2分,共14分)
  1、在列式计算是,如果要改变“先乘除,后加减”的运算顺序,就要使用(   )。
  2、3个工人4小时一共加工288个零件,每个工人每小时能加工(   )个零件。
  ①288÷3=96(个)    表示(       ) 。
  ②288÷4=72(个)     表示(       )  。
  ③288÷3÷4=24(个)  表示(       )。
  3、买一件上衣120元,买一条裤子100元,如果买这样的上衣2件,裤子3条,求共需多少钱?
  ① 先求(     ),列式(       )。
  ② 再求(     ),列式(       )。
  ③ 最后求(    ),列式(       )。
  四、计算。(每小题2分,共8分)
  735×(700-400÷25)        1520-(1070+28×2)
  300+610÷2×10               180÷15-40÷5
  五、列式计算。(每小题2分,共10分)
  (1)用182除以13的商,去乘28与14的差,积是多少?
  (2)6加上45乘以13的积,所得的和再减去274,差是多少?
  (3)1400除以25的商减去510除以15的商,差是多少?
  (4)86与60的差乘以86与60的和,积是多少?
  (5)用390除以13的商,去乘20与14的差,积是多少?
  六、应用题。(第1、2、3题每题7分,第4题8分,共29分)
  1、啄木鸟平均每天吃4515只害虫,山雀7天能吃1155只害虫。啄木鸟平均每天比山雀多吃害虫多少只?
  2、5辆卡车6次运水泥150吨,平均一辆卡车一次运多少吨?
  3、每辆汽车每月节约汽油65千克,照这样计算,15辆汽车一年可以节约汽油多少千克?
  4、小明买了2支自动铅笔,用了4元钱;小江买了2支钢笔,用了10元钱。一支自动铅笔比一支钢笔少用多少钱?(
  5、两个同学共同打一份稿件,3天完成。甲每天打4000字,乙每天打4200字,这份稿件共多少字?
  6、红光小学四年级有学生120人,五年级学生人数是四年级的2倍,六年级比四、五年级的总和少40人。六年级有学生多少人?
  7、下面是某校四(1)班两组同学的体重记录表(单位:千克)。根据表内数据计算下列问题。
  编号 1 2 3 4 5 6 7 平均
  第一组 27 28 33 29 27 30 30
  第二组 28 27 31 31 29 33 31
  (1)第一组平均体重是__________________;
  (2)第二组平均体重是__________________;
  (3)第(  )组平均体重重些,重(   )千克。
  四年级数学单元测试题2
  一、填空(14分)
  1、用字母表示下面的运算定律。
  加法结合律(     ),乘法交换律(     ),
  乘法结合律(     ),乘法分配律(     )。
  2、在横线上填上适当的数,并说说运用了哪些运算定律。
  45×32=32×(   )          (       ),
  69+53+47=69+(    +47)    (       ),
  43+55+57+45=(43+   )+(55+   ) (      ),
  103×42=( )×42+ ( )×42        (     ),
  61×43+57×61=61×(    +   )   (     )
  3、比一比。
  12×6+6×28○6×(12+28)       40×15○16×40
  125×8×25×4○125×8+25×4
  197-37+63○197

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