[《中国教师报》电子版]中国教师报

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(1) [中国教师报]名师报告会主持词

　　名师报告会主持词该如何拟写呢?下面小编为大家准备了相关范文，欢迎参考!
　　名师报告会主持词(一)
　　各位领导、老师、同学们：大家下午好!
　　今天下午，我们非常荣幸地邀请到了XX大学贸易与行政学院教授、博士生导师XXX教授，为大家作题为“XXXXXXXXXXXX”的讲座。请允许我代表XX大学XX学院党委、行政及一万多名师生员工对曾教授的到来表示热烈的欢迎!
　　“名师讲坛”作为学院的一个特色文化品牌，取意于XX文化与XX育人理念，希望在这竹造幽香，茶添清香的秀美环境中为广大学子营造良好的人文氛围，提高同学的综合素养。在学院各级党政领导的大力支持与关怀下，我们已成功举办了十余场名师讲座，涉及建筑艺术、法律文化、人生规划、人际交往等等。今后,名师讲坛将继续发挥第二课堂的功能，开展学术讲座及相关活动，期待着同学们的踊跃参与。凡积极参加名师讲坛各种活动的学生，均可获得相应人文素质教育学分。
　　在讲座开始之前，请允许我先向大家介绍xxx教授。xxx老师是xx大学xx学院教授,博士导师，国务院特殊津贴专家，全国首届百名“两课”优秀教师，xx大学首批跨世纪学术骨干，xx市首届理论经济学术带头人，xx市经济学会副会长，xx市统筹城乡学会副会长，“xx市十佳读书人”、“影响xx经济风云人物”。20xx年和20xx年，分别在央视《百家讲坛》作“xxxx”和“xxx”的演讲。发表论文xx多篇，出版个人著作xx多部，在全国作经济、管理、励志等方面的报告xxx多场，受到广泛好评。
　　今天，xxx教授将向大家讲述什么叫xxxx，帮助同学们理解如何xxxxxxxxxx，对人生发挥更大的作用。下面，就有请xxx教授为大家作精彩讲座，大家掌声欢迎!
　　名师报告会主持词(二)
　　尊敬的孙xx老师、各位校长、老师们：
　　今天，我们很荣幸的邀请到了泰山学院附中的孙xx老师来我校为我们做报告。首先，我代表xx中心小学的全体师生和各位驻校校长对孙老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢! 孙xx老师是泰山学院附属中学的生物教师，教科所副所长，1995年被评为山东省教学能手。xx年xx年在北京师范大学参加教育部组织的国家级骨干教师培训;xxxx年自费参加了华东师范大学研究生课程班培训，近年来，广泛阅读、学习，致力生命教育的探索，构建生命课堂，在全国产生较大影响。xx年《中国教师报》头版头条以《一个生物老师的诗意课堂》为题对其课堂进行了长篇报道;xx年《新课程报》大篇幅报道生命课堂和成长之路;《当代教育科学》、《福建论坛》、《教师博览》、《教师月刊》、《教书育人》、《师道》、《教育时报》等媒体也先后予以关注宣传。推荐为《明日教育论坛》年度教师，《福建论坛》新生代名师，《教师月刊》以明霞道路为题刊登探索生命化教育的专题;《中国教师报》和《福建教育》分别为其开设专栏明霞答问录;《当代校园》从20xx年起开设专栏师生之间。业余时间笔耕不辍，记录教育随笔400多万字，目前出版有《用生命润泽生命孙xx的生命化课堂》和《心与心的约会孙xx的生命化课堂》两本课堂著作，参与主编《课堂因生成而精彩》一书，今年1月又出版专著《怎样当个好老师答一线教师36问》;每年在各大报刊杂志发表文章百余篇，应邀在全国各地为骨干教师培训、新教师培训、校长培训、家庭教育、班主任培训等活动提供公开课、展示课，举行专题讲座200多场。
　　孙老师今天为我们做报告的题目是《让生命升值》，下面我们用热烈的掌声欢迎孙老师为我们做报告。
　　刚才，我们聆听了孙老师精彩的报告，受益匪浅，使我茅塞顿开，从事教育工作二十几年，从事学校管理工作也有十几年了，我时常听到、有时也感到教师职业的倦怠，有人总感觉不到教师职业的幸福，甚至产生了强大的职业压力，这已经成为一种现象，引起教育部门领导、教育学者的重视，为此，有很多著名的教育家开始研究、探讨解决这一现象的策略，并做出了很多有益的尝试，如朱永新教授的新教育实验就提出了过一种幸福完整的教育生活的理念，在去年暑期小学教师远程培训研修时，我们的第一课就是《打开教师职业幸福大门的钥匙》，今天给我们做报告的孙老师就是做幸福教师的倡导者、践行者。我们常说：只有教师感到幸福了，学生才能感受到幸福。孙老师做生命教育的课题实验，以生命的色彩作为博客的名字，以《用生命润泽生命》作为专著的题目，所有这些，都让我们感觉到孙老师时时刻刻都在关注学生的成长，关注学生的生命质量和生活的幸福。孙老师在报告中说：我们不能决定生命的长度，但我们能决定生命的宽度。让生命活出精彩，让教师生活使我们幸福无疑就是在拓宽我们生命的宽度，读书、反思、写作、交流、学习也是拓宽我们生命宽度的途径。我们学校的办学理念是为学生终生发展奠基，为教师幸福成长引航，孙老师的报告为我们今后更好的落实我校的办学理念指明了方向，为此，让我们再次用热烈的掌声感谢孙老师为我们所做的精彩报告!
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(2) [中国教师报]春季开学典礼发言稿范本

　　老师们、同学们：
　　又是一年春来到。今天我们带着希望，带着自信，带着勤奋和执着，迈进了熟悉的校园，开始新学期的学习生活。首先让我代表学校向全体师生表示春天的美好祝愿，祝大家新春快乐，身体健康，学习进步，万事如意！
　　料峭的寒流渐渐褪去，桂兰的馨香飘逸悠远，追寻春天的步伐，回首过去的一年，我们又一次地见证了学校的成长，又一次铸就了学校的辉煌。过去的一年，我们学校捷报频传，硕果累累。今天的发展，是昨天追求卓越的结果，更是追求明天卓越的起点。我们在感受胜利的喜悦的同时，又清醒地听到了催人的号角。这号角正声声催唤我们踏上新的征程，催唤我们去续写更大的辉煌！
　　老师们，同学们！新年新景新气象，龙年抖擞龙精神，新的学期，我们也当有新的思想，新的目标，新的作为。
　　这学期，学校将继续和中国教师报深度合作，筹建全国教师培训基地。这将极大地推动学校各项工作走上一个更新更广更大的发展平台，极大地推进学校的全面跨越式发展。这学期，学校将大兴探索研究之风，共享思考创新之美。这必将成为学校持续发展的最强大的动力。春天是播种的季节，更是耕耘的季节。有一种财富是苦尽甘来，有一种壮美是知难而进，那么，就让我们架起勤奋的犁铧，以更加顽强的意志，充沛的精力，强大的决心，分秒必争，勇攀高峰，再续辉煌，一起来创造陕西乃至中国教育史上的永恒传奇！
　　老师们，你们是学校的中流砥柱。希望你们在默默付出的同时享受教育的快乐。以充满无私和宽容的爱心投入工作才能无愧于我们光荣的职业。以研究的态度去探索学生，真正认识到学生首先是一个人，其次才是一个学生，只有这样，才能体味教育的幸福，也才能体会到教育的神圣。毕业班的老师，要用精细化的教育教学力争在今年的高考和中考中再创新高。请相信：只要行动，一切皆有可能，1%的希望在有理想的人手里往往会变成100%的现实。
　　同学们，你们是学校的希望和财富。希望你们把自己的梦想融入到学习生活的细节中去，从开学第一天开始，从日常做起，从小事做起，从点滴做起，从每一次举手问好做起，从每一张作业纸做起，从规范仪表仪容做起，从不乱扔乱抛做起，从不随地吐痰做起，从爱护校园的一草一木做起……你们要认识到，学习不是逼迫，而是一个人安身立命的最基本的素质和能力。毕业班的同学，希望你们志存高远，抓好起点，赢得先机，用自己优秀的表现为自己的人生增色添彩。
　　老师们、同学们，新学期，新思维，新目标。昨天的辉煌已凝固成永恒的美丽，今日的希望正孕育着明天的丰碑！希望每一位宜中人迅速进入状态，开始踏实的拼搏。新学期开始了，又是个千舟竞发，百事待兴的新起点。起点之美是喷薄而起的朝阳，是峰回路转的希望，是奔跑的姿态，是旅程的开端。终点之美，属于优胜者;起点之美，却属于每一个人。愿我们宜川中学每一个成员在新学期的起点上都能成为优胜者！
　　最后再一次祝大家都有一份万象更新的好心情，祝学校在新的一年人气更旺，成绩更辉煌！
　　谢谢大家！

(3) [中国教师报]初一历史手抄报内容知识

　　初一新生刚刚入学时对历史很感兴趣，但随着时间的推移，很多同学对历史渐渐失去了兴趣，觉得历史要死记硬背，很难学得好，那么怎么才能学好初中历史呢？下面是初一历史手抄报资料，我们一起阅读了解吧。
　　初一历史学习方法
　　一、给枯燥的历史涂上情感色彩
　　读史使人明智，但在我们中学阶段学习历史的过程中，往往注重了“读”，而忽略了“明智”的过程，从而让离我们久远的历史更加枯燥无味。希望下面的学习方法，能开启我们“明智”的大门。
　　现在的历史课本图文并茂，资料丰富，趣味性强，我们应该能从中感受到历史的魅力。可是，因为习惯了课堂上的背、背、背、写、写、写，我们对历史的学习已经很少带有感情色彩，难怪很多同学说喜欢历史，但不喜欢历史课。那么，我们该怎样学，才能让历史释放出它的情感色彩呢？
　　我们知道，中国近代史是一部中华民族的屈辱史和抗争史，其中有很多正面和反面的材料是我们接受情感教育的绝好教材。如学到英法联军的火烧圆明园时，我们惋惜、痛恨溢于言表；学到八国联军侵华、清政府战败，被迫签订《辛丑条约》，再看到慈禧太后“量中华之物力，结与国之欢心”的丑恶嘴脸时，我们攥紧了拳头，恨不能揍扁这个老太太；学到“血染卢沟桥”，我们感慨中国军人那种为民族利益而献身的精神；学到“南京大屠杀”，我们痛恨没有人性的日本侵略者的野蛮、残暴……在愤怒过后、感慨之余，你的内心留下了什么？我们不妨用下面的方式，看看你眼中的历史是什么情感色彩的？
　　1．开辩论会。如“火烧圆明园”这段历史虽然过去，但圆明园的残垣断壁仍在，当你站在它面前时，有何感想？我们可以小组为单位展开辩论。下面是两种基本的观点：第一种是复原圆明园。应该根据历史资料的记载，对它加以复原。让它重新拥有世界万园之园的桂冠，重现世界建筑瑰宝的风采。从而吸引更多的世界游客来此，饱览它的风采，这样既传播了中国古典文化，也可弥补我们当年的损失……第二种是不赞成复原。要复原圆明园需要投入大量的资金，况且复原的带有现代味，它的观赏价值比起真正古典的要大打折扣。倒不如让它以现在的残垣断壁凄凉的躺在那里，让每一个来参观的人去自己想象那段屈辱的历史，从而激励后人。知耻而后勇……我们可以根据自己不同的看法，加入到不同的阵营中，请各阵营选出一名“营长”，做好记录，我们的记录稿也可以作为宝贵的历史资料存档。如果课堂上想的还不全面，可以课下再通过查阅资料继续补充。这样，通过辩论、倾听、学习，我们对这段历史的认识就不再是时间和事件的枯燥堆积，而是一种情感的内化。
　　2．献计献策。如学完了近代列强侵华战争，“目睹”了清政府的一次次失败和屈辱的签约，你除了愤怒，还有什么？你痛恨清政府的腐朽无能，痛骂慈禧太后、李鸿章这些卖国贼，假如你生活在那个时代，这些痛恨都改变不了历史，倒不如设身处地的给当时的中国找条光明之路。我们每个人都可以联系今天你所储备的知识、所看到的、感受到的现实生活，充分发挥聪明才智，积极献计献策。我们能想到改革，发展经济，今天的改革开放就是最好的例子；想到革命，把这个腐朽的清政府推翻，别让卖国贼当权；想到整顿军队，加强军事力量；想到广泛发动人民群众……你也许会觉得这些想法不着边际，但是当你看到第二单元：中国近代化的探索时，你会感叹，原来我们的前辈也是这样想的、这样做的、这样为中国的光明前途而探索的。只要我们每个人敢想、能干、富有责任感，都可以为国家民族作出贡献，从而增强自豪感、责任感。
　　3．搜集图片。新课程下教材中的图片明显增多，图文并茂。但我们往往觉得太陌生，不太感兴趣，因为图片中的人和事离我们太遥远。如果是我们自己“参与”的或自己熟悉的人和事的相关照片，我们的关注程度可能就大不一样了。针对这种情况，我们可以自己动手搜集图片并与其他同学分享。如通过“重走长征路”搜集遵义城、泸定桥等相关图片；参观抗日战争遗址，搜集卢沟桥事变、血战台儿庄等相关资料；走进沂蒙老区，寻访孟良崮战役的遗迹；和你身边的革命老前辈成为“忘年交”，听他们讲那过去的故事等。通过自己搜集图片、资料，你所记住的就不仅仅是几个枯燥的时间、数字和人名了，而是带着一种深深的情感去认识这段历史，那么这段历史中的人和事也就被你赋予了情感色彩。
　　这些方式，灵活多样，课上、课下都可以进行，全班同学都可以参与。我们在参与中激发兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中感悟历史。那么，历史也就在我们的思考、感悟中涂上了情感色彩。
　　作者简介：徐素华，淄博市临淄区实验中学教师。从事历史教学近20年。在教学中注重历史教学改革，尤其是实施新课程以来，注重新课程理念的学习和运用。论文《在反思中找寻新课程的切入点》在《中国教师报》发表。
　　二、学习历史要把握好三个环节
　　1、自学环节
　　①自读。反复阅读新教材，了解课文大意，掌握脉络，既读书又读图，历史人物、历史事件──落实到教材之中。②思考。积极独立思考，明确重点、难点。③找出问题。将课文中尚未弄懂的问题记下来或在课本上做出标记。④补习。补习旧知识，实现新旧知识的融汇。⑤练习。寻找自学思考题答案。
　　2、 听课环节
　　①全神贯注，努力排除一切干扰，做到眼、耳、手、脑多种感官并用，跟着老师的思路走。②目的明确。带着新课所要解决的问题和自学时存在的问题听课。③多思、勤问。要确立多个思维点，从不同角度、不同侧面去分析理解所学问题，大胆回答问题，敢于提出自己的见解。④认真读图表。历史教材有很多图表，学生应根据要求，认真的读，运用图表分析历史人物、历史现象、历史观点。获取更多的历史知识。⑤做好课堂笔记。要听记统一，有详有略，不但要用文字记，而且要利用图表进行记录。
　　3、复习环节
　　①尝试记忆。合上课本，回忆所学内容，如有模糊问题，翻开课本后再记忆。②将知识系统化，要抓住中心问题，将新旧知识进行分析比较，使之纲目清晰，条理分明。③整理笔记。通过尝试回忆，再一次阅读课文、图表，对笔记进行补充、纠正、整理，有利于深入掌握。④填图表、忆图表。先做历史填充图，最后合上图表回忆，如有不太清楚的地方可阅图表后再忆，直到清晰为止。⑤及时复习。只有复习才能不遗忘，才能记得牢固。
　　三、历史知识的要点式记忆法
　　1、名词五点法
　　即用五个要点概括名词
　　即：①时间；②地点；③人物；④内容；⑤评价或意义。此法适合于人物、事件、著作等类别的名词。
　　如:《孙子兵法》可这样概括:①春秋时期；②吴国；③军事家孙武所著；④总结了前人及自己作战经验写成《孙子兵法》；⑤世界闻名的古代兵书。
　　2、数学代表法
　　即把某一历史知识通过一个或几个数字概括出来，形成要点。
　　如:中国共产党过渡时期的总路线的内容，可概括为“一化三改”即：工业化、对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。
　　3、提取字头法
　　即提取某一历史知识每一句的头一个或几个字为要点，组成另一个词或一句话。
　　如:记646年日本大化改新的内容时，可记为“分田土改”即分配土地给农民；田地不得买卖；土地属国家；改革行政制度。
　　4、谐音趣味记忆法
　　即把某一历史知识的几个关键知识用谐音或组成有趣味的几个字帮助记忆。
　　如:记苏联在1924年刚成立时的加盟共和国，可记做“乌外有两只鹅”。即乌克兰、白俄罗斯、俄罗斯、外高加索。这样趣味性强，记得快而牢。
　　5、关键字词法
　　即抓住某一历史知识的关键字词归纳成要点从而提高记忆效果。
　　如:我们可将形成的过程用几个关键字掌握：即①开始；②进一步；③大大加深；④完全陷入。然后联系几次列强侵华战争的影响：①鸦X片战争使中国开始沦为半殖民地；②第二次鸦X片战争进一步加深；③甲午中日战争及《马关条约》的签订大大加深了中国半殖民地化；④八国联军侵华及《辛丑条约》的签订使中国完全陷入半殖民地的深渊。
　　6、概括记忆法
　　就是将某一历史知识加以概括，使之简单化。
　　如:拉美革命的过程可概括为：一场革命、二个阶段(1810—1815；1816—1826)、三个中心(墨西哥、委内瑞拉、阿根廷)、三个领导人(伊达尔哥、玻利瓦尔、圣马丁)、反对2个殖民者(葡萄牙、西班牙)、一场决战(阿亚库巧战役)即“123321”就可以将整个拉美革命进程完全掌握。
　　四、成功学习历史四部曲
　　培根说：“读史使人明智。” 要想使自己真正成为一个有头脑的“明智”之人，就必须学好历史。如何学好历史呢？最基本的就是从以下四方面做起：
　　1、未雨绸缪第一部曲──预习要充分
　　预习是首要环节。预习的目的在于对将要学习的知识有个总体了解，以便上课时有目的的听讲，集中精力解决好新课的重点和难点。所以，学习新课前必须预习。预习时要认真仔细地阅读新课内容，预习时要读懂词句，联系有关知识，了解课文内容及重点难点，划出生字新词或概念。预习时要边读边记，把疑难问题注在书上，为上课作好准备。课前预习中如果发现有与新知识相关而又未能牢固掌握的旧知识时，应先回头来重温旧课，并弄懂旧知识。
　　良好预习习惯的养成不是一朝一夕的事，需要坚持每天预习。在预习的时候，做到眼到、手到、心到。不能把预习当作任务完成，而要将它作为学习知识的一个重要环节来看待。正所谓不动笔墨不读书，边看书，边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。圈点的过程，就是提炼重点的过程，就是品味、加深理解的过程，就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。
　　2、聚精会神第二部曲──听课要认真
　　听课是关键环节。听课是学生在课堂学习时的一种主要活动，是学生获取知识、信息的重要途径之一。一般来说，一堂历史课所涉及的内容（如历史事件、历史现象、历史过程等）、概念（如历史的时间概念、地理概念、人物概念等）是比较多的，而且往往是一次性出现（如一个历史事件的过程，教师不可能在一节课上重复讲述）。听历史课的方法，可分为“听”、“思”、“记”三个方面。所谓“听”，即在听课时要抱着认真的学习态度，集中注意力，及时和准确地吸收教师所讲的内容，尤要关注要点，把握重要之处。所谓“思”，即在听课时要主动进行思考，一方面要对听到语音、语义等进行辨识，对所传达的信息及时作出反应；一方面还要对信息加以筛选，以吸收有价值的信息：听课的思考也包括考虑是不是听懂了，有没有疑问等自我质疑。所谓“记”，是指在听讲的过程中在笔记本上做听课笔记。历史课堂笔记，一般是记录板书提纲、基本概念、重要观点等，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。笔记要整洁，以便于复习。
　　3、学而时习之第三部曲──复习要及时
　　“学而时习之”。复习是学习过程中的一个环节，要达到“在脑子里翻书”的境界。一般来说，复习的类型有随堂复习、课下复习、阶段复习、期末复习等，每一种类型的复习目的、复习范围、复习要求是不同的。复习基本的方法有整理学习笔记、编写复习提纲、重点阅读、比较相关的知识、对知识进行分类与归纳、构建知识体系等，并与练习相结合。最好是能每星期复习一次，每个月再复习一次。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。因为历史容易忘，今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了，所以复习历史要注意计划性，除了跟上老师的复习进度外，自己还应有自己的计划，哪段时间复习哪段内容，注意科学合理。
　　4、及时演练第四部曲──练习再提高
　　在掌握历史知识的基础上，还要提高我们的应用能力，进行巩固练习。练习题分为两类，一类是考查记忆能力的，把书背会了，就行；一类是侧重于考查思维的，这一部分题目如果你没有那个能力，书背得再多也没用。练习对于知识的巩固、技能的运用等是必要的，有意义的练习实际上是一种新情境下的继续学习，学会做作业，也是学习的一个方面。要熟悉各种题型的特点和规则，按照要求进行解题；要把握答题的准确性和完整性。
　　总之，运用正确的方法和策略，把握好历史的知识脉络，汲取智慧和营养，就能学好历史，并用历史知识来丰富我们的人生。

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