[招聘计划方案]阅读计划方案

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一：[阅读计划方案]阅读教学计划

　　苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。为此，我们初一年级制定了 “阅读课”阅读计划。以下是小编整理的阅读教学计划，欢迎阅读。
　　篇一：阅读教学计划
　　一、指导思想
　　“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
　　二、活动目标
　　1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
　　2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
　　3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
　　4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
　　三、读书内容
　　1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
　　2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
　　3、学生在老师的指导下自主选择图书。
　　四、指导措施
　　1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
　　2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读……等读书的方式。
　　3、保证学生有时间读书，利用好班级的地方课程课以及每天中午的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
　　4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如：（1）看见了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。
　　另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。
　　5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
　　6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
　　7、有计划、分层次安排作好读书笔记。
　　篇二：阅读教学计划
　　一、指导思想
　　1.语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。课堂教学和教科书固然重要，但无论在时间上还是内容上传授的知识都是很有限的，它们的任务主要也只能是起示范和引导作用，知识的获得，能力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”课外阅读，在学生面前展现了一个闻所未闻，见所未见的奇妙世界。它指导学生认识人生，热爱生活；它召唤学生张开思考的风帆，在书海中遨游；它启迪学生仰以察古，俯以观今，寻求信仰的力量、精神的支柱；它引导学生获取知识，发展个性，建立自己的知识结构。《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。而初一开设的语文阅读课正是开展语文课外阅读的重要阵地。
　　2. “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，我们制定了“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
　　二、活动目标：
　　1．激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让文学书籍成为学生的终身伴侣。 2．通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
　　3．能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
　　4．让学生在积累知识的同时，提高写作能力尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。
　　三、读书内容
　　1.初一整个年级所推荐的名著。包括初一上册《汤姆森亚历险记》、《男生贾里全传》；初一下册《西游记》、《鲁滨逊漂流记》。
　　2．教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。 四、指导措施：
　　1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
　　2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、分组读、研读、赏读等读书的方式。
　　3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及课后的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
　　4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生读书方法。
　　另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：
　　读自己书时：
　　（1）圈点勾画；
　　（2）做批注；
　　（3）写读书笔记。
　　读学校的书时：
　　（1）做读书卡片
　　（2）摘抄精彩片段
　　（3）撰写读书札记
　　5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
　　6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
　　7、有计划、分层次安排作好读书笔记。
　　五、具体安排
　　1——2周学生读《伊索寓言》以及韩非子先秦诸子百家的一些寓言故事。
　　第3周 学生把阅读过的寓言改编成故事，课上演讲故事并简要谈谈所受的启发。
　　4——5周学生阅读冰心的《繁星春水》并在此期间撰写心得体会。 第6周 学生交流心得体会。 7——9周学生阅读《汤姆森亚历险记》，做好批注、撰写读书心得体会。 第10周进行阅读批注的评比，并布置学生4人小组做一张手抄报。
　　12——14周走近作家朱自清、老舍。阅读他们的经典散文、通读他们的人物传记、撰写名篇的鉴赏。
　　第15周学生鉴赏交流并评出奖项。 16——18周阅读《男生贾里全传》。
　　第19周 学生复述故事情节，谈谈自己所认识的贾里这个人物形象。发一张关于《男生贾里全传》的测试卷，看看学生的阅读情况。
　　第20周 阅读西方的《安徒生童话》、《格林童话》等等。撰写故事概要和探究主题思想。
　　其间，可让学生收集关于咏月的诗词和一些古代名联和趣味联，并开展诵读比赛和创作比赛。
　　篇三：阅读教学计划
　　一、情况分析
　　一年级学生刚进入小学学习，虽然已经学过拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在本学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
　　二、总体目标：
　　加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
　　三、具体目标 ：
　　1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；
　　2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
　　3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。
　　4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
　　5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。
　　四、具体措施：
　　对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。
　　本学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读，还要初步教会学生简单的阅读方法
　　1、利用每星期四、五的课外阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲故事给他们听；
　　2、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；
　　3、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；
　　下学期：
　　1、在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣；
　　2、开展小交流会，让学生说说阅读感受；
　　3、开展小故事会，评比“故事大王”；
　　4、开始写配图日记；
　　5、期末进行小结，评比读书之星；
　　五、阅读进度安排：
　　上学期：《西游记》（拼音版）
　　《故事大王》（拼音版）
　　《寓言故事》（拼音版）
　　下学期：《谜语故事》（拼音版）
　　《格林童话》（拼音版）
　　《安徒生童话》（拼音版）
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二：[阅读计划方案]小学读书活动方案

　　读书活动方案优化校园文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质全面和谐发展。下面是相关的小学读书活动方案，欢迎欣赏与借鉴。
　　小学读书活动方案【篇一】
　　一、活动目的：
　　1、以4.23世界读书日为活动契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。
　　2、通过开展全校性读书活动，推动“创建书香校园读书活动”进一步开展，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。
　　3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使师生们体验到：我读书，我快乐!
　　二、活动时间:
　　4月23日到5月22日。
　　三、活动主题：
　　“爱上阅读”
　　四、活动口号：
　　1、阅读成就最美的自己
　　2、与经典为友，为人生奠基。
　　3、读好书、习美德、立良行。
　　4、用读书改变我们的生活。
　　5、让读书成为习惯，使书香充满校园。
　　6、我读书，我成长，我快乐!
　　7、最是书香能致远。
　　五、活动对象：学校全体师生
　　六、活动步骤：
　　第一阶段：准备阶段
　　1、做好环境创设布置：各班重新整理图书分享区，完善班级图书角管理出借制度，建议图书角图书建立外借制度，以发挥书香育人的最大作用。校园电子屏幕宣传——“读书，开阔视野;读书，点亮智慧;读书，明白道理。”“阅读成就最美的自己”“读书口号：爱上阅读” (天奖老师负责)，宣传橱窗主题板报(德育处少先队负责)。
　　2、利用学校红领巾广播站播放学生读书学习心得体会，写作稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，并适时推荐经典好书，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣(广播站、文学社负责)。
　　3、各个年级各班级精心为学生选择阅读的书目;对学生的读书活动进行针对性指导，让学生学会读书。中高年级利用图书馆阅读课，开展相关的有效阅读指导课，指导内容包括：怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上画批注及写读书笔记、读后感，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。(收集过程性材料)
　　4、各班级应积极做好读书交流会工作。制定好读书交流方案，为学生搭建阅读分享平台，定期组织班级读书交流活动。通过读书交流会的开展，让学生在交流中深化对阅读书籍的理解，并将阅读活动内化为自己的收获。
　　第二阶段：活动阶段
　　1.举办启动倡议仪式(4月24星期一早会)
　　“爱上阅读”读书月启动仪式
　　2.举行“爱上阅读吧”班集体主题升旗
　　利用国旗下讲话时间举行“爱上阅读吧”班集体主题升旗仪式，营造创建书香校园的浓厚氛围。(404班 初定13周)
　　3.开辟一个栏目
　　各班设立一个专题性阅读学习园地(走廊文化栏)，汇集学生读书所得。类似“我的推荐手抄报”“每周诵读”“美文赏析”“亲子阅读卡”等栏目，设置在班级学习园地栏和班级走廊文化栏,更新时间4月23日前。
　　4.整理充实班级图书角及图书分享区
　　建立健全班级图书角出借管理制度，剔除破损、老旧图书，检查完善图书分享章填写情况，提醒管理员每天落实整理及图书回收工作，同时强调爱惜图书，及时归还归位等注意事项。(如遇连日雨天可以自己灵活，不用搬书到分享区，另外建议分享区图书要精选趣味性较强、内容简短的，数量不要太多。)
　　5.召开一次主题班会
　　各班以“我和书本有约，走近文学经典名著”为主题举行读书交流班会活动，推荐好书、欣赏美文，努力提高学生的阅读兴趣与能力。
　　6.以年段为单位举行读书展示活动
　　一年段举行讲故事比赛，并选拔参加英林镇比赛。(镇级比赛初定于十四周)
　　二年段举行课文朗读比赛。(具体时间由年段长确定)
　　三年段举行书签制作比赛。(具体时间由年段长确定)
　　四年段举行美文诵读比赛。(具体时间由年段长确定)
　　五年段举行“同读一本书”课外阅读知识竞赛。(评选文学擂主等)
　　六年段举行“颂古诗 品人生”古诗词知识夺擂竞赛。(评选古诗擂主等)
　　四五六年段组织学生参加“点赞最美阅读空间”摄影大赛，并评选优秀作品，于五月中旬集中展示。(每年段一面展板)拟于六一节统一颁奖。(新翼、安呢负责，方案由两位负责老师制定)
　　注：各活动由年段长负责制定活动方案，收集过程性材料，公布活动结果，微信公众号发送信息报道。
　　7.举行图书义卖活动，以全国助残日为契机，举行“图书义卖、爱心助残”活动，以丰富读书活动的内涵。(由德育少先队负责活动全程)
　　8.建立好书“交换站”。
　　各班负责组建同学间的“好书交换站”，定期举办“好书交换看”活动，力求加大好书阅读效率，一月不少于二次，常年坚持，逐渐在年级间开放，开展换一本好书，交一个书友，长一点知识活动。
　　9.各班设置“朗读时间”或开展“朗读者”专题活动，创设机会和平台，每个孩子每学期至少上台朗读一次。
　　10.学校早会开辟“朗读时间”，由各班推荐优秀朗读者轮流上台。(年段长协助统筹，每天一个，先自我介绍，并简要说明要朗读什么?献给谁?为什么?直接看文朗读，时间控制3分钟以内。
　　第三阶段：总结表彰
　　1.开展首届“书香家庭”、“读书明星”、评选活动。
　　5月23日活动结束时各班评选出若干“读书明星”、“书香家庭。(推荐评选遵循“读书明星”及“书香家庭”评选细则。)
　　2.表彰一批“优秀图书管理员”。
　　3.读书月活动总结、颁奖活动。
　　七、活动要求：
　　1.教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。语文老师和班主任要充分利用阅读课做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
　　2.每个班级要制订相应的读书活动计划，课外活动时除了参加兴趣小组活动的学生外，一律用来阅读，并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用午间读写时段组织学生阅读;在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书籍，引导学生阅读，指导学生阅读，让更多学生在集体力量的召唤下自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。
　　3.语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书月活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。
　　八、组织工作：
　　本次活动由校务室主持，德育处、年段长负责落实，全体语文教师和班主任负责相关活动，各年段要做好各项材料整档并上交校务室。
　　小学读书活动方案【篇二】
　　一、指导思想
　　书籍是人类宝贵的精神财富，是人类走向光辉灿烂未来的基石;读书是重要的学习方式，是应该大力弘扬的优秀传统。“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个学习型的民族，才是一个不老的民族;一个爱读书的传人，方能将龙的血脉相承!”
　　为进一步推进书香校园建设，特制定我校本学期第三届阅读节活动方案。通过各项读书活动，大力加强“书香校园”、“书香班级”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。
　　二、活动主题
　　让书香伴我们共同成长。
　　低年级：我读书，我快乐;
　　中年级：和经典相伴，与书香同行;
　　高年级：读千古美文，做少年君子。
　　三、活动宣传口号
　　1、与书籍为伍，与名家对话，与智慧同行。
　　2、读书改变我们的生活;读书放飞我们的梦想;读书启迪我们的心灵。
　　3、与经典同行，打好人生底色;与博览同行，开拓广阔视野。
　　4、诵读经典诗文，传承中华文明，让书香伴我们成长。
　　四、组织领导
　　1、领导小组
　　2.工作小组
　　五、工作策略
　　1、氛围营造
　　重新布置学校长廊、教室读书文化，精选宣传标语，体现读书特色，激发师生读书的愿望。
　　2、做到三个引领：学校引领教师，教师引领学生，学生引领家庭。
　　3.书源保障：班级图书柜+学生交换图书
　　4.全天开放图书室，加强日常管理。
　　5.读写结合的原则。
　　六、活动对象：
　　全体师生
　　七、活动时间：
　　201x年10月17--10月28日
　　八、读书活动安排：
　　(一)日常读书活动安排：
　　常年开展“一日三读”,即“晨诵古诗”(结合各班晨诵读本) “午读经典”(午间半小时，默读经典名篇);亲子共读(晚上在家与父母一起阅读，)
　　(二)具体活动安排：

三：[阅读计划方案]课外阅读活动方案

　　课外阅读活动的开展是为了促使学生们积累更多的课外知识。下面课外阅读活动方案是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。
　　一、情况分析：
　　一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在本学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
　　二、总体目标：
　　加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
　　三、具体目标：
　　1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;
　　2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
　　3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。
　　4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
　　5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。
　　四、具体措施：
　　对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。本学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。
　　1、利用每星期的课外阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听;
　　2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识;
　　3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读;
　　4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识;
　　这学期，还要初步教会学生简单的阅读方法。
　　下学期：
　　1、在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣;
　　2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读;
　　3、开展小交流会，让学生说说阅读感受;
　　4、开展小故事会，评比“故事大王”;
　　5、开始写配图日记;
　　6、为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读《弟子规》全部内容，每节课前三分钟诵读;
　　7、期末进行小结，评比读书之星。

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